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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学教案：认识数字5中班数学教案：认识数字51 一活动目标： 1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。 2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。 二活动准备： 空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干 1-5的数字卡片每人一套 夹子每人15个 数字火车 三活动过程： 1、游戏：“看数拍手” （1）今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？ （2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。 2、游戏：听音猜数。 （1）、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。 （2）、
2、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。 （3）、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。 （4）、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。 2、认识数字“5”。 （1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。 （2）、如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？ 3、夹子游戏。 （1）、数物匹配游戏。 师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹） 你们都这么能干，后面还
3、有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？、 （2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。 教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？ （3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。 （4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。 4、数字火车，分类整理。 （1）、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识
4、数字火车上的数字。 （2）、做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。 数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。 （3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！ 中班数学教案：认识数字52 活动设计背景 中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。 活动目标 1.让幼儿认识数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。 2.培养幼儿的观察力、判断
5、力及动手操作能力。 3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 1.数字宝宝与图卡一一对应。 2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。 活动准备 15的数字图卡及15的数字头饰。 活动过程 一、手指游戏： 5只猴子荡秋千，让幼儿有数字15的印象。 二、1.教师： “小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!” 2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好
6、！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。） 3.把数字15的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。 三、游戏： 请几个小朋友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上15的数字图卡，其他的小朋友唱找朋友这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。可以多请几组幼儿玩这个游戏。 四、结束： 送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。 教学反思 通过这节课的学习，孩子们认识了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。第 6 页 共 6 页