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1、文本为Word版本，下载可任意编辑我眼中的春天教案我眼中的春天教案 篇1 教材分析 春天是一个美丽的季节，大自然中的一切都充满了美好与神奇。小燕子唧唧地叫着，小草悄悄地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与踏青的人们大班的幼儿善于观察，善于思考，对周围发生变化的事物充满了好奇。 活动目标： 1、学习制定计划的简单方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进行讲述。 2、能小组协商、合作制定春游计划，主动观察、探究并用符号记录、语言交流等不同的方式表达自己对春天的认识。 3、乐于参与春游活动，感受春天大自然的变化及美丽。 活动准备： 1、准备4k纸、记录表格、水
2、彩笔等。 2、告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的准备，可邀请家长参加，带好风筝等。 3、幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。 活动建议： 1、制定春游计划 （1）提出春游主题，小组讨论春游的任务与注意事项。 引导幼儿分组讨论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化？应该注意什么？想到哪里春游？ 通过讨论，引导幼儿明确观察任务，了解注意事项，如：注意观察天气的变化、动植物的变化、人们服饰与活动的变化等，路上要注意安全，不能打闹，要听从教师的指挥，不能掉队，要爱护花草树木等；穿轻便的运动鞋、戴太阳帽、带水等。 （2）幼儿小组合作讨论、制定春游计划，教师重点指
3、导。 （3）以小组为单位，交流春游计划。 小组交流时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对计划完善的小组给予鼓励，对计划不完善的小组请其他幼儿帮忙提出修改建议。 师幼一起将讨论的观察内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简单清楚，还要让别人看明白。 2、到公园或田野春游。 （1）采用集中与分散相结合的观察方式。可引导幼儿集中观察柳树、人们劳作、穿衣等的变化。分散活动，幼儿可自由观察、记录或拍摄自己的发现，亲身体验、感受春天的美好景象。要求幼儿分散在教师的视线范围内，以便照顾和保证幼儿的安全。 （2）幼儿与教师或家长一起放风筝，可引导幼儿探讨让风筝飞得高的方法，体验春天给小朋友带来的快乐。
4、 3、讲述活动。 （1）展示幼儿的观察记录表，引导幼儿相互看看、说说自己的收获。 （2）教师与幼儿共同将幼儿记录的春天的特征按类别统计在大纸上，可分为：天气的变化、动物的变化、植物的变化、人们服饰与活动的变化，引导幼儿从整体上感知春天的特征。 （3）幼儿小组讲述，教师指导幼儿用描述性的语言完整、连贯地讲述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么变化？ （4）集体讲述，教师引进新的讲述经验：可提示幼儿大胆想象观察的小树、小动物有什么变化，像在跟我们说什么秘密，说一说自己春游时的心情等。如： “柳树发出嫩嫩的小芽儿，柳枝随风飘荡，像在告诉我们春天来了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花丛间飞来飞去，忙着采
5、蜜，像在告诉我们美丽的春天来了。”使幼儿在原有基础上创造性地进行讲述，体验春游的快乐，感受春天的美好。 我眼中的春天教案 篇2 活动目标： 1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。 2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。 活动准备： 故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。 活动过程： 一、欣赏故事狐狸画春天 1.教师讲述故事，突出词汇种上、铺上、栽上、松土、施肥等等。 2.提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同? 3.讨论：春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化) 你在
6、生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。 二、感受春天 1.春天有哪些主要色彩? 请幼儿大胆的说出春天的色彩。 (绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色) 2.说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色? (枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿) 三、画出眼里的春天 1.启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。 2.幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。 四、活动评价： 绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得
7、特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。 我眼中的春天教案 篇3 活动设计背景 春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。 活动目标 1、通过看看、听听、画画、讲讲，感
8、受春天的美丽。 2、大胆表现自己对春天的感受。 3、体验明显的季节特征。 4、培养探索自然的兴趣。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美 难点：在绘画春天的色彩搭配上。 活动准备 音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地 活动过程 一、引出主题。 提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？ 二、活动春游。 本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天： 1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自
9、己的发现用语言表达出来。 提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？ 2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。 提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色的？ 3、春天的画笔幼儿绘画。 教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。 三、欣赏作品。 1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。 教学反思 这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。 春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。第 8 页 共 8 页