《刷牙歌》小班优秀教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑刷牙歌小班优秀教案刷牙歌小班优秀教案 篇1 活动目标： 1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。 2、丰富词汇：白花花。 3、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。 活动准备： 儿歌刷牙歌画面 活动过程： 一、观察图片 1、出示儿歌画面：今天老师为小朋友带来一幅好看的图，小朋友们仔细看看图上有些什么? 2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引导幼儿关注图中的水龙头，毛巾架，镜子等。) 3、图上有谁?他在干什么?这个小朋友是怎么刷牙的?你们看看小朋友的嘴边有什么?(帮助幼儿理解词语：白花花就是很白，雪白) 4、

2、你们每天刷牙吗?刷牙之前要作哪些准备?你们刷牙的时候是上下刷还是左右刷，哪种方法刷牙才是正确的? 二、欣赏儿歌 1、为了让小朋友们记住怎么刷牙，老师还为小朋友带来一首关于刷牙的儿歌，儿歌的名字叫刷牙歌。请小朋友仔细听听儿歌里都说了什么。 2、教师完整朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 3、教师再次朗读儿歌，幼儿欣赏，并根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。 三、讲卫生 1、我们每天什么时候要刷牙，为什么?(针对本班部分幼儿情况，教育幼儿每天早上起床后要及时去刷牙，不能磨磨蹭蹭。) 2、除了坚持每天早晚刷牙，我们还要怎么保护牙齿?(用儿童牙膏，少吃糖，避免碰伤牙齿等。)

3、 3、除了每天早晚要刷牙，我们在生活中还要注意怎么样讲卫生? 刷牙歌小班优秀教案 篇2 活动目标 喜欢说儿歌，理解儿歌内容。 通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。 活动准备 杯子、水、牙刷、牙膏。 活动过程 一、音乐律动日常模仿动作幼儿随音乐模仿穿衣、刷牙、洗脸、做操。 二、导入 教师讲故事小熊拔牙提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应该怎么办?(幼儿讨论并分别回答) 三、教师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌我会刷牙。 四、朗诵儿歌 1、教师有感情地朗诵儿歌，并注意儿歌的韵律。 2、教师组织幼儿学习朗诵儿歌

4、，边说儿歌边模仿刷牙的动作。 3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行比赛。 五、教师指导幼儿刷牙。 1、教师讲解刷牙的正确方法。 2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。 活动延伸 父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。 刷牙歌小班优秀教案 篇3 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备： 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程： 1、复习歌曲小手歌。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉刷牙歌乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学

5、唱歌曲。 (1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 (2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 (3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。 (1)幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。” (2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 (3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。 刷牙歌小班优秀教案 篇4 活动目标：

6、1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。 2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。 活动过程： 一、播放课件 1、出示牙膏、牙刷 “今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？” “我是红牙膏，小朋友你们好！”（红牙膏你好！） “我是绿牙膏，小朋友你们好！”（绿牙膏你好！） “谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。） “我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙） “谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”） “红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。” 2

7、、出示刷牙的图片和动画 “小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话） “它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌） “你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。） “准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌） 二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌 “咦？谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子） “让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌） “小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复第二遍） 三、听音乐边做动作边念儿歌 “现在老师要用手

8、电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的游戏） 刷牙歌小班优秀教案 篇5 活动目标： 1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。 2、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。教育幼儿爱护牙齿。 活动准备： 牙刷一把、牙膏一支、拍摄的刷牙用书画面。 活动过程： 一、引出课题。 出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢? 二、欣赏画面。 1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。 2、提问：图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他

9、是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方? 3、老师用儿歌里的语言小结。 三、欣赏儿歌。 1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的呢?我们一起来听听。 2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。 3、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫刷牙歌 4、教师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的? 四、小结。 小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱护我们的牙齿。来，我们一起刷牙吧!复习日常生活模仿动作。 刷牙歌小班优秀教案 篇6 游戏目标： 在游戏中学习保护牙齿的

10、办法。 游戏准备： 大牙刷。 游戏过程： 让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小朋友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。 活动反思： 从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量

11、多领幼儿在玩中学，学中玩。 刷牙歌小班优秀教案 篇7 目标： 1、通过图表法来熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、学做音乐游戏;刷牙，体验音乐游戏的乐趣。 3、培养良好的卫生习惯。 4、知道检查身体的重要性。 准备： 1、简单的图表8张。 2、在课前让幼儿熟悉了歌曲的旋律。 过程： 一、进场 “今天天气真好，我们去公园散散步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!” 二、律动：春天 “我们来表演春天吧!” “大家累了吧，找个位子坐下来吧!” 三、新授歌曲刷牙歌 1、出示图片，看看图上有什么? 今天老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么? 2、老师念一遍歌词 老师把这些画连

12、起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么? 问：你觉得那一句听起来很有趣? 3、教师再念一遍歌词，请小朋友仔细听。 4、幼儿跟念一遍歌词。 5、教师范唱歌曲一遍。 这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。 6、幼儿跟唱歌曲2遍。 四、游戏：刷牙 1、教师讲解游戏规则： 我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的牙齿。我会请几个小朋友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。 2、

13、玩第一遍游戏。不用音乐试一试。 3、玩第二遍游戏，加上音乐。 4、请家长当牙齿，小朋友当蛀虫玩一遍。 刷牙歌小班优秀教案 篇8 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲，尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 2、在歌表演中感受爱护牙齿勤刷牙的快乐。 重点：理解歌词内容，学唱歌曲。 难点：学唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 活动准备： 1、歌曲。 2、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动预设过程： 一、熟悉刷牙歌乐曲旋律。 教师播放音乐，引导幼儿合着音乐拍手、做刷牙动作。 二、学唱歌曲 1、听辨间奏 听听哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？

14、 引导孩子们听辨间奏部分，并尝试创编动作和象声词表现。 重点创编：刷牙的.动作、漱口的声音、笑的声音。 2、理解歌词 听听小朋友是怎样刷牙的？ 引导孩子们关注理解歌词。 重点小结正确的刷牙的正确方法。 3、幼儿学唱 4、教师范唱 听听老师的牙齿刷得白花花时是怎样的心情？ 重点引导孩子们用欢快的感觉来演唱歌曲。 5、完整演唱 三、完整表演 1、完整歌表演 2、分小组表演 重点引导孩子们唱准歌曲、注意表情和声音，恰当的动作和象声词表现。 观察与调整 一、价值分析：播放音乐拍手熟悉歌曲旋律及歌词内容，激发幼儿学唱的兴趣。 歌曲是两拍子的结构，幼儿是比较熟悉的，能听着旋律一起拍手打节奏。 二、价值分析

15、：通过听辨间奏创编动作和象声词熟悉歌曲，理解歌词并完整的学唱歌曲。 孩子对于刷牙的步骤是非常熟悉的，这些都是已有经验的呈现，在歌曲中有个很短的间奏，幼儿在学唱的时候总是忘记等待，在这里教师请幼儿配合上动作在心里唱，如唱到刷左边后马上做出刷左边牙齿三下的动作作为停顿，漱漱口的地方也是这样，在第一遍的时候请幼儿做漱口动作，漱口是有声音的所以幼儿在做动作的时候会有些漱口的声音，在后来集体唱的时候教师提升要求，停顿的地方在心里面唱，能力强的孩子很快就能明白老师的要求。 三、价值分析：采用不同的演唱形式，提高幼儿歌表演的兴趣，巩固幼儿对歌曲的表现。 在演唱的时候，教师通过个别演唱来鼓励幼儿大胆表现，通过小组比赛唱的形式增加幼儿竞争的意识。第 13 页 共 13 页