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1、刷牙歌小班优秀教案刷牙歌小班优秀教案 篇1活动目标：1、仔细视察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。2、丰富词汇：白花花。3、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。活动打算：儿歌刷牙歌画面活动过程：一、视察图片1、出示儿歌画面：今日老师为小挚友带来一幅好看的图，小挚友们细致看看图上有些什么?2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引导幼儿关注图中的水龙头，毛巾架，镜子等。)3、图上有谁?他在干什么?这个小挚友是怎么刷牙的?你们看看小挚友的嘴边有什么?(帮助幼儿理解词语：白花花就是很白，洁白)4、你们每天刷牙吗?刷牙之前要作哪些打算?你们刷牙的时候是上下
2、刷还是左右刷，哪种方法刷牙才是正确的?二、观赏儿歌1、为了让小挚友们记住怎么刷牙，老师还为小挚友带来一首关于刷牙的儿歌，儿歌的名字叫刷牙歌。请小挚友细致听听儿歌里都说了什么。2、老师完整朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?3、老师再次朗读儿歌，幼儿观赏，并依据儿歌内容提问，帮助幼儿理解和熟识故事内容。三、讲卫生1、我们每天什么时候要刷牙，为什么?(针对本班部分幼儿状况，教化幼儿每天早上起床后要刚好去刷牙，不能磨磨蹭蹭。)2、除了坚持每天早晚刷牙，我们还要怎么爱护牙齿?(用儿童牙膏，少吃糖，避开碰伤牙齿等。)3、除了每天早晚要刷牙，我们在生活中还要留意怎么样讲卫生?刷牙歌小班优秀
3、教案 篇2活动目标喜爱说儿歌，理解儿歌内容。通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。活动打算杯子、水、牙刷、牙膏。活动过程一、音乐律动日常仿照动作幼儿随音乐仿照穿衣、刷牙、洗脸、做操。二、导入老师讲故事小熊拔牙提问幼儿小熊的牙为什么会疼?应当怎么办?(幼儿探讨并分别回答)三、老师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊?你们每天都刷牙吗?是谁给你刷牙啊?(幼儿回答)引出儿歌我会刷牙。四、朗诵儿歌1、老师有感情地朗诵儿歌，并留意儿歌的韵律。2、老师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边仿照刷牙的动作。3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行竞赛。五、老师指导幼儿刷牙。1、老师
4、讲解刷牙的正确方法。2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。活动延长父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。刷牙歌小班优秀教案 篇3活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。3、体验牙齿健康和欢乐的情感。活动打算：1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。活动过程：1、复习歌曲小手歌。(1)齐唱歌曲。(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。2、熟识刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。(1)老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。(2)听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙
5、齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。(3)跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。(1)幼儿创编动作“除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。刷牙歌小班优秀教案 篇4活动目标：1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。2、对儿歌感爱好，喜爱念儿歌。活动过程：一、播放课件1、出示牙膏、牙刷“今日老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”
6、“我是红牙膏，小挚友你们好！”（红牙膏你好！）“我是绿牙膏，小挚友你们好！”（绿牙膏你好！）“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。）“我们小挚友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙）“谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”）“红牙膏和绿牙膏本事很大，它们可以帮助小挚友捉牙齿上的小虫子。”2、出示刷牙的图片和动画“小挚友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话）“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌）“你听到了什么？”（红
7、牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。）“打算好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌）二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌“咦？谁在哭呀，这个小挚友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子）“让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌）“小虫子似乎还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复其次遍）三、听音乐边做动作边念儿歌“现在老师要用手电筒来照一照哪个小挚友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的嬉戏）刷牙歌小班优秀教案 篇5活动目标：1、仔细视察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。2、理解儿
8、歌内容，初步学习正确的刷牙方法。教化幼儿爱惜牙齿。活动打算：牙刷一把、牙膏一支、拍摄的刷牙用书画面。活动过程：一、引出课题。出示牙刷一把、牙膏一支：小挚友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?二、观赏画面。1、有个小挚友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。2、提问：图上画了什么?图上小挚友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?3、老师用儿歌里的语言小结。三、观赏儿歌。1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的呢?我们一起来听听。2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。3、
9、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫刷牙歌4、老师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?四、小结。小挚友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱惜我们的牙齿。来，我们一起刷牙吧!复习日常生活仿照动作。刷牙歌小班优秀教案 篇6嬉戏目标：在嬉戏中学习爱护牙齿的方法。嬉戏打算：大牙刷。嬉戏过程：让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小挚友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌颂完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，假
10、如被大牙刷遇到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。活动反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能爱护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更仔细。而且课下孩子们都说以后要每天坚持刷牙、漱口爱护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的安排上还不够科学合理，嬉戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。刷牙歌小班优秀教案 篇7目标：1、通过图表法来熟识歌词，初步学唱歌曲。2、学做音乐嬉戏;刷牙，体验音乐嬉戏的乐趣。3、培育良好的卫生习惯。4、知道检查身体的重要性。打算：1、简洁的图表8张。2、在课前让幼儿熟识了歌曲的旋律。过程：一、进场
11、“今日天气真好，我们去公园散漫步吧!”(幼儿来到中间)“看，春天真美呀，让我们听听音乐，唱歌跳舞吧!”二、律动：春天“我们来表演春天吧!”“大家累了吧，找个位子坐下来吧!”三、新授歌曲刷牙歌1、出示图片，看看图上有什么?今日老师带了几幅图片，你们看看图上有些什么?2、老师念一遍歌词老师把这些画连起来变成了一首儿歌，请你听听图上讲了什么?问：你觉得那一句听起来很好玩?3、老师再念一遍歌词，请小挚友细致听。4、幼儿跟念一遍歌词。5、老师范唱歌曲一遍。这首儿歌是可以唱出来的，请你听老师来唱一遍。6、幼儿跟唱歌曲2遍。四、嬉戏：刷牙1、老师讲解嬉戏规则：我们也来做牙齿，拉成一个圆圈，这个圆圈就是我们的
12、牙齿。我会请几个小挚友到中间做蛀虫，我们边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌颂完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦!就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，假如被大牙刷遇到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。2、玩第一遍嬉戏。不用音乐试一试。3、玩其次遍嬉戏，加上音乐。4、请家长当牙齿，小挚友当蛀虫玩一遍。刷牙歌小班优秀教案 篇8活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学唱歌曲，尝试在间奏处创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。2、在歌表演中感受爱惜牙齿勤刷牙的欢乐。重点：理解歌词内容，学唱歌曲。难点：学唱歌曲的基础上尝试在间奏处创
13、编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。活动打算：1、歌曲。2、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。活动预设过程：一、熟识刷牙歌乐曲旋律。老师播放音乐，引导幼儿合着音乐拍手、做刷牙动作。二、学唱歌曲1、听辨间奏听听哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？引导孩子们听辨间奏部分，并尝试创编动作和象声词表现。重点创编：刷牙的.动作、漱口的声音、笑的声音。2、理解歌词听听小挚友是怎样刷牙的？引导孩子们关注理解歌词。重点小结正确的刷牙的正确方法。3、幼儿学唱4、老师范唱听听老师的牙齿刷得白花花时是怎样的心情？重点引导孩子们用欢快的感觉来演唱歌曲。5、完整演唱三、完整表演1、完整歌表演2、分小组表演重点引导孩子们唱
14、准歌曲、留意表情和声音，恰当的动作和象声词表现。视察与调整一、价值分析：播放音乐拍手熟识歌曲旋律及歌词内容，激发幼儿学唱的爱好。歌曲是两拍子的结构，幼儿是比较熟识的，能听着旋律一起拍手打节奏。二、价值分析：通过听辨间奏创编动作和象声词熟识歌曲，理解歌词并完整的学唱歌曲。孩子对于刷牙的步骤是特别熟识的，这些都是已有阅历的呈现，在歌曲中有个很短的间奏，幼儿在学唱的时候总是遗忘等待，在这里老师请幼儿协作上动作在心里唱，如唱到刷左边后立刻做出刷左边牙齿三下的动作作为停顿，漱漱口的地方也是这样，在第一遍的时候请幼儿做漱口动作，漱口是有声音的所以幼儿在做动作的时候会有些漱口的声音，在后来集体唱的时候老师提升要求，停顿的地方在心里面唱，实力强的孩子很快就能明白老师的要求。三、价值分析：采纳不同的演唱形式，提高幼儿歌表演的爱好，巩固幼儿对唱曲的表现。在演唱的时候，老师通过个别演唱来激励幼儿大胆表现，通过小组竞赛唱的形式增加幼儿竞争的意识。