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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案如果我是一片雪花大班语言教案如果我是一片雪花1 设计意图： 如果我是一片雪花是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌
2、的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： PPT课件、轻音乐。 活动过程： 幼儿园大班语言教案如果我是一片雪花含PPT课件 3、分段学习诗歌内容。 、出示PPT课件，学习诗歌内容。 、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 、整体欣赏课件如果我是一片雪花 、分角色学习表演。 5、游戏雪花飘（创编诗歌环节） 、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” 、
3、游戏玩法： 师说：“风来了！” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。 、教师朗诵创编诗歌内容。 、师、幼共同朗诵、表演。 、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲
4、亲她，然后就快乐地融化。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 大班语言教案如果我是一片雪花2 活动目标： 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥
5、想像，在集体面前大胆讲述。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点 1、教学重点：理解诗歌内容。 2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程： 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？ 二、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？ 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？ 四、幼儿分段学习诗歌 （1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？ 引导幼儿用诗歌里
6、的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这一段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落” 五、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感 七、幼儿发挥想象讲述 “如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？
7、 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。 大班语言教案如果我是一片雪花3 1、感受诗句的优美。 2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。 3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。 图片、图谱、音乐雪花和雨滴 一、观看图片，激发幼儿活动兴趣 师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！ 幼：雪花、雪人、人物 这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的冬天、飕飕的冬天 师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。 师：请小朋友说一说，雪
8、花看上去是什么样子的？ 幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。 师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。 师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？ 师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！ 二、学习诗歌如果我是一片雪花 1、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。 2、教师带领幼儿学习诗歌。 师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？” 幼：飘落到小河里，变成一滴水 ，和小鱼小虾游戏。 飘落到广场上 ，堆个胖雪人 ，望着你笑眯眯。 飘落到妈妈的脸上 ，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。 3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌 师
9、：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里） 师：雪花飘到长长的.小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。 师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里） 师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。 （用同样的方法拓展句子） 三、仿编诗歌 师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？ 师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。 （引导幼儿进行仿编，并出示PPT图片） 师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！ 大班语言教案如果我是一片雪花4 一、活动目标： 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、
10、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 4、幼儿活动时遵守秩序的观念。 5、萌发对文学作品的兴趣。 二、活动准备：图片、课件。 三、活动过程： 1、播放PPT雪花满天飘，导入。 、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答） 、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌如果我是一片雪花。 、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。 、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） 、师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 、出示
11、图谱，学习诗歌内容。 、根据图谱朗诵诗歌。 、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。 、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” 、欣赏课件如果我是一片雪花 、分角色学习表演。 5、游戏雪花飘（创编诗歌环节） 、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” 、游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，分享创编成
12、果，体验快乐。 、教师朗诵创编诗歌内容。 、师、幼共同朗诵、表演。 、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢? 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。 设计意图： 如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。第 11 页 共 11 页