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1、幼儿园大班语言教案：如果我是一片雪花幼儿园小班语言教案：雪花 活动目标： 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在老师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。 活动打算： 1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张 3、儿歌雪花（附后） 活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象 引导语： “小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里，变成了小水滴。 水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。 跟着娃娃一起走，一起去找春天。” 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问： （1）雪花在空中飞，像什么？ （2）雪花落到哪里变成了小水滴？ （3）雪花为什么
2、变成了小水滴？ （4）水滴轻轻说什么？ （5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？ 三、老师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？ 四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附：儿歌雪花 雪花 雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。 落到手心里，变成小水滴。 水滴轻轻说，我从天上来。 跟上娃娃走，一起找春天。 幼儿园大班语言教案：我欢乐 语言活动：我欢乐 活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。 2、体验关切集体、帮助别人自己就会感到欢乐的情感。 设计意图：在与我班孩子的
3、共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么主动，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析探讨、采访等形式，让幼儿去感受关切集体、帮助别人是一件欢乐的事。 活动打算：幻灯片、笔、纸 活动过程： 一、出示小树叶，导入情景： 1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好： 今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？” 2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话： 好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，
4、所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！” 小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为主子看门，我很欢乐！” 二、分析探讨，引起感情共鸣： 小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？ 它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。） 原来它们做了很多帮助别人的事情，所以他们感到很欢乐。 你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？ 那你想不想去了解一下你的好挚友、老师、阿姨是不是欢乐的？” 好，我们去采访一下！ 三、现场采访，了解别人的欢乐： 、采访问题：如：你帮助过别人吗？你
5、感到欢乐吗？ 、每位幼儿自己也是被采访对象。 、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。 四、全班共享沟通采访结果： 激励幼儿大胆沟通说出自己的想法 (boluo) 幼儿园语言活动教案 假如我能飞 活动目标： 1.体验大胆想象，假如我能飞的乐趣。 2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。 活动打算： PPT课件、漂亮的翅膀若干。 活动过程： 一、谈话导入 1.师：小挚友，在我们的生活中，你发觉了有什么会飞呀？（激励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）假如你有一双翅膀也能翱翔，你最想做什么？ 2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（老师引导：飞呀飞，我们飞到哪
6、里了？）3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢？你最想做什么？ 二、理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件 幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，我都飞到了哪里？变成了什么？ 1.师：小挚友，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说） 2.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？ 3.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。 4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。 三、引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌 1.师：小挚友，老师有一双漂亮的翅膀。假如我能飞，我要飞到哪里，变成什么？（幼儿
7、大胆表达，扩展思维） 2.师：小挚友，你们想不想也拥有一双漂亮的翅膀？老师为你们每人都打算了一双翅膀。（老师帮幼儿带上翅膀）老师信任，小挚友们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。 3.师：请小挚友四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里？变成了什么？ 4.播放背景音乐，幼儿绽开想象，大胆尝试仿编（老师适时引导，并赐予激励） 四、展示仿编的诗歌 师：长有翅膀的小挚友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己） 活动延长： 请小挚友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。 幼儿园大班语言教案：
8、我的幻想 活动目标：能用较连贯的语言表达自己心中美妙的愿望。 指导幻想通过努力是可以实现的。 有对美妙生活的憧憬。 活动打算： 绘画笔、纸；观赏故事神笔马良。 活动过程： 1、通过提问的方式引出主题。 老师：小挚友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜爱这个梦吗？（让幼儿先与同伴沟通，然后在集风光前谈谈自己的梦。） 2、引导幼儿思索并探讨：梦是真的吗？梦能变成真的吗？ 激励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。 3、通过探讨故事中的内容，让幼儿理解含义，感受幻想成真。 神笔马良这个故事告知我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。） 4、组织幼儿探讨：我的幻想。 老师：马良通过
9、自己的努力，最终使自己的幻想变成了现实。小挚友的心里有什么样的幻想？你想怎么做？怎么来实现自己的幻想？ 激励幼儿大胆讲解并描述自己的幻想，并说说如何去做。 小结：你们的幻想都很好玩，从现在起，只要大家都努力学本事，懂得很多学问和道理，将来长大后就能为大家多很多事情，为社会做贡献，你们的幻想才能实现。 5、持续活动： 引导幼儿用绘画的形式表现自己的美妙的幻想。 幼儿绘画我的幻想，请幼儿介绍自己的幻想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴沟通，或讲给爸爸妈妈听。 幼儿园大班语言教案：我长大了 幼儿园大班语言教案：我长大了 活动目的 .享受听故事的乐趣。 .相识自己的成长过程。 .能创编动作。 .
10、认读“我长大了。” 活动形式 全班 活动打算 婴儿和成人的衣服若干。 词句卡“我长大了” 自制的魔棒。 录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)。 各种美劳材料。 活动过程 1. 出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。 2. 出示变变变 长大了课本（第2-5页），讲解并描述故事衣服变小了。 故事：衣服变小了？ 今日放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参与她的生日会，美儿非常兴奋。回到家，她亲自做了一份礼物，打算在生日会上送给欣欣。星期天最终到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参与欣欣的生日会。美儿首先
11、穿上一条红色的裙子，她发觉裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发觉裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说 ：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么缘由，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你打算了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。” 3. 故事完成后，提问幼儿故事的情节： 为什么美儿的衣服变得不合身了？ 美儿最终有没有新衣服参与生日会？ 你会怎样处理不合身的衣服？ 4出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。 5请幼儿创编一个表示“长大
12、了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮番拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。 6. 请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的改变。假如幼儿有一系列的成长照片，可以请他们根据成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，相互观赏。 总结共享 请幼儿说一件证明自己长大了的事情。 活动评价 1. 能专注地倾听故事。 2. 能说出自己在成长中的改变。 3. 能认读“我长大了。” 活动建议 1结合本活动的进行，老师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增加幼儿长大了的骄傲感，
13、如可结合新生入园激励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。 2. 可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长改变。 3创设种植、饲养区，引导幼儿通过视察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长改变。 （dujuan） 幼儿园大班语言言教案 一、活动目标 (一)认知目标 1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。 2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训练思维的敏锐性。 (二)人格目标 1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯
14、。 2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。 二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。 三、活动过程 (一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。 (二)幼儿自由阅读图书。 1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。 2幼儿阅读，老师视察指导。 (三)老师与幼儿一起看图书。 1引导幼儿看封面，点读书名。 2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。 (四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。 1小熊朋朋的鼻子上贴着什么? 2小熊为什么会受伤? 3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。 4结果怎么样了? (五)引导幼儿依
15、据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。 1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢? 2小熊应当怎样做才不会受伤? (六)老师依据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何爱护自己。 四、各领域渗透 健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。 艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。 五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。 六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。 七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。 八、活
16、动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园托班语言教案：我是小主子 幼儿园托班语言教案：我是小主子 教学目标： 1、能有礼貌的款待客人。 2、学会运用待客语言：您好、请进、请坐、再见。 教学打算： 1、门铃一只；请一位外班老师协作教学。 2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些挚友。 3、角色嬉戏玩具若干。 教学过程： 1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。 门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”) 2、外班老师回答：“我是X老师，我是X老师的挚友，X老师在吗？” 3、现在应当怎么
17、做?(请进，X老师好) 4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃) 5、启发幼儿说说自己家里的挚友。你们是怎么款待的? 6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主子。 7、幼儿分组进行角色嬉戏。 教学建议： 活动后可利用画面练习礼貌用语。 幼儿园大班语言教案：我也来配音 活动目标 1、感知动画片中的声音，学习用为动画片配音。 2、通过对各种物品的尝试，培育对幼儿的探究精神。 活动打算 动画片：有一只大象 活动过程 一、观看动画片，引起幼儿爱好 1、老师：老师知道小挚友都喜爱动画片，今日我们一起来看动画片好吗？ 2、播放动画片：
18、有一只大象（把声音关掉） 你在动画片看到了谁？ （大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。）听到了哪些声音？ 他们在干什么？ （他们想够树上的苹果和树叶吃。） 谁吃到苹果了，谁吃到树叶了？ （大象吃到了苹果，长颈鹿吃到了树叶。） 你听到了什么声音？它们在说什么？ （幼儿相互说一说。） 二、尝试给动画片配音 1、引发幼儿探讨：动画片没有声音好玩吗？ 老师：今日小挚友做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，情愿吗？ 2、探究用不同的方法模拟动画片中的声音 提问：你们想给怎么给动画片配音呢？ 3、创编各种动物的台词并仿照声音 尝试各种语气和声调扮演：大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。 4、播放动画片，请一组幼儿进行配音。
19、 集体探讨：谁配的音最好玩？你还想把他们说的话改一改吗？ 你认为怎样仿照这些动物更好玩呢？ 三、模拟表演，体验胜利 1、以小组为单位给动画片中的动物配音，老师参加旁白并随机指导。 2、老师：给动画片配音好玩吗？ 回家以后把你给动画片配音的开心心情给爸爸妈妈讲一讲好吗？ 幼儿园大班语言教案：我编你猜 幼儿园大班语言教案：我编你猜 活动目标 1.体验创编、猜谜的乐趣。 2.发展思维实力以及语言表达实力。 3.会依据要求创编谜语。 活动打算 1.图片：青蛙，花生。 2.日常请幼儿大量收集谜语。 活动过程 一、导入 请一名幼儿给大家猜个谜语，激发幼儿活动爱好。 二、绽开 1.探讨：什么是谜语？它由几部
20、分组成？ 谜语：指暗射事物或文字等供人揣测的隐语。“隐语，俗称之“谜”。 如：麻屋子，红帐子，里头住个白胖子。（暗射 花生）； 一点一横，两眼一瞪（暗射 六）。 谜语由三部分组成，题目叫谜面，揣测的范围叫谜目，答案叫谜底。 如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。 打一动物（谜目）( 谜底：青蛙) 2.学习创编谜语。 （1）讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。 （2）举例讲解：出示熊猫图片，请幼儿思索如何创编这一谜面。 小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，宝贵又稀有。（打一动物。） 3.组织嬉戏。 （1）猜谜嬉戏不仅好玩，而且能使我们变得越来越机智和聪慧。 把
21、全班分成机智队和聪慧队两个组，以竞赛的形式，一块来玩“我编你猜”的嬉戏。 （2）嬉戏规则： 一队编，一队猜。对方在说谜面的时候，另一队要留意细致听，一边听一边想， 这样才能猜出谜底.嘉奖方法：猜对谜底的队给其队贴一颗才智星， 通过嬉戏让机智队更聪慧，让聪慧队更机智。 附谜语： 惊奇惊奇真惊奇，头顶长出胡子来，剥开衣服看一看，颗颗珍宝露出来。 （一种农作物。） 尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像钩子。 （打一动物。） 有个怪异老公公，网儿撒在半空中。白天不做事，夜里捉小虫。 （打一动物。） 西瓜不够大，埋在地底下。假如遇到它，立刻开火花。 （打一军用武器。） 瘦长身子大圆点，绿绿叶子黄脸
22、蛋，每日对着太阳笑，结的籽儿嗑不完。 （打一植物。） 什么调味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截绿，半截实、半截空。 （打一调味品。） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （打一种树名。） 三、延长 请小挚友把新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。 幼儿园大班语言教案：啊哈！幼儿园 一、设计意图： 儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特，是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里，什么样的事情都可能发生但是，儿童不行能恒久生活在想象中，他们最终要回来也必需要回来现实生活。所以，我们大人应当做的就是：在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯，帮助他们从想象的
23、云端顺当而开心地回到现实的地面，逐步地培育起适应环境的实力以及与他人共处的实力。这个故事用对比的手法孩子们：想象世界是奇异迷人的，而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成，才建构起他们丰富多彩的童年。 同时，这本书也将引领我们走近小学，它是我们下一个主题活动啊哈！小学的报幕员，孩子们将带着许多问题去发觉、去探究小学和幼儿园的异同。 二、活动目标： 1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。 2、尝试依据某一小主题进行大胆、夸张地想象。 3、开心地阅读图画书，感受蕴涵其中的夸张和幽默。 三、活动打算：图画书人手一本；投影仪 四、活动过程： 1、激发阅读爱好 出示图书，展示封面。 今日赵老师又
24、给小挚友带来了一本新书，请小挚友视察一下封面，猜一猜这本书讲的是什么。 幼儿探讨大胆揣测。 2、阅读图书，了解故事内容 （1） 老师阅读 这本书的名字是啊哈！幼儿园，究竟讲什么呢？请小挚友一边看电视一边听老师讲。 老师阅读，幼儿视察图画，了解故事内容。 幼儿质疑，师幼共同分析。 （2） 幼儿自由阅读 这些问题的答案就藏在书中，请小挚友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。 提示一些阅读规则，倾听并引导幼儿完整讲解并描述。 （3） 师幼共同探讨 故事中的小男孩想象了哪些奇异的东西？哪些好玩的事情？ 小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢？ 通过充分的探讨，了解想象和现实之间的差异。 3、尝试想象创编 你也来想
25、象一下，你会怎么上幼儿园，怎么起床，怎么吃饭？或者上课、嬉戏时会发生什么好玩的事情？还会交哪些特殊的挚友呢？自己想，自己编。 可以拿着画纸去画下来，或者接着讲给好挚友听！ 幼儿园综合活动教案:一片叶子 幼儿园综合活动教案：一片叶子 一、活动目标 1、通过视察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。 2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。 3、培育幼儿的想象力，激发幼儿参加活动的爱好。 二、活动打算 课件一片叶子；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。 三、活动过程 1、导入 出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！究竟发生了什么事呢？让我们一起来
26、看一看！ 2、引导发觉小树叶的改变 你发觉了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发觉和旁边的好挚友说一说。 3、观赏歌曲，理解歌曲内容。 （1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？ （2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？ （3）幼儿集体听音乐跟唱。 （4）小树叶真聪慧，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？ 4、迁移应用、大胆创作 （1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好挚友说一说！ （2）幼儿作画，老师巡回指导。 5、体验、共享 （1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？ （2）把你变的东西编到故事
27、里来唱一唱吧。 四、活动延长 其他小挚友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！ 和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 幼儿园大班语言教案：广告 幼儿园大班语言教案：广告 活动目标： 1、知道广告的作用及它给人们的生活带来便利。 2、尝试为自己喜爱的产品做广告。 活动打算： 商业广告和公益广告各一段、各种物品。 活动过程： 一、激发爱好 价值分析：知道生活中广告到处能见，广告和我们的生活紧密相连，并给人们带来便利。 1、今日我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？ 小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。 2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？ 小结：原来这种介绍商品的，吸引大家
28、都去购买它的广告叫“商业广告”。 二、说说我喜爱的广告 价值分析：情愿学学、唱唱广告语，能大胆表现自己。 1、老师说自己喜爱的广告。 2、我们的身边有那么多的广告，你有喜爱的广告吗？说说喜爱的理由。 3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。 小结：原来好看的画面、好听的音乐、好玩的语言都是我们喜爱广告的理由，而且广告让我们了解到很多商品的信息。 三、设计广告 价值分析：通过合作自编广告，熬炼幼儿口语表达实力，激发幼儿创编广告的欲望。 1、今日老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好吗？ 2、出示实物，幼儿设计广告。 3、共享沟通。 四、公益广告 1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，
29、还有什么广告？ 2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们看到的商业广告有什么不一样？ 小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，而且是有教化意义的。 活动反思： 首先，这是一节语言活动，所以我对孩子的前期阅历丰富了很多。有了学问阅历的打算，孩子们对活动的爱好提高了，想说的欲望也增加了。 其次，在说到孩子自己喜爱的广告时，我预设的东西过多，导致孩子在表演时没有激情。 最终，在创编环节有的孩子显得有点单板、拘束，学问单纯地创编了广告语，没有放开，这时老师应当刚好启发幼儿，让幼儿大胆地表达表现。 幼儿园大班语言教案：家 活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美
30、。 2、借助老师供应的图片，学习诗歌并迁移生活阅历进行诗歌的纺编活动。 3、主动参加纺编活动，体验纺编后的胜利感。 活动打算： 诗歌内容图片 抒情乐曲 活动过程： 一、初步感知理解作品 1、出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们是谁的家？ 2、老师有感情地朗诵整首诗歌。 二、学习作品 1、倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。 2、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。 三、幼儿表现、创作 1、表演嬉戏 老师放录音，幼儿戴让自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”
31、时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 2、引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家” 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ （幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）。 幼儿园大班语言教案：太阳 【活动目标】 1、培育幼儿酷爱大自然的美妙情感 2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌 3、理解字词 (海上、草原、冒、森林) 【活动重点】理解儿歌 会朗读儿歌 【活动难点】用动作表现儿歌 【活动打算】儿歌磁带、字卡、挂图、录音机 【活动过程】 1、趣味
32、谈话、导入活动 老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿视察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？ 2、听录音、儿歌观赏 A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读） 提问：儿歌中都说到了那些地方？ B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的） 提问：在海上，太阳是怎样升起来的？ 在草原，太阳是怎样升起来的？ 在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？ 在森林呐？ C、复述儿歌 老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍 3、朗读、理解儿歌 老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！ 4、儿歌表演 老师：“刚才小挚友读儿歌的
33、时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。 5、做识字嬉戏 老师：“刚才小挚友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！ 6、活动结束 老师：“小挚友今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！ 活动反思： 我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的酷爱，也很好的学习了儿歌，相识字词甚至学习了用动作表现儿歌。 整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。 但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页