大班教案《打电话》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案打电话大班教案打电话1 1、认识各种各样的电话，了解其功能， 2、让幼儿在游戏互动中进一步感受电话带给人们生活的便利。 3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。 搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。 通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。 一、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。 打电话歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看一下，刚才你们和谁在打电话？说了什么？鼓励幼儿多说。 二、参观电话展览。 1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友一起来参观。找出自己最喜欢的一款

2、电话？并说明理由。（鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述） 2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。 3、说一说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。 三、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。 提供电话号码清单拿起话筒拨打号码接通之后现有礼貌的打招呼说事情有礼貌的再见。 1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿一起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子一起总结怎样就是接通电话（对面有人应答），怎样就是没接通电话（发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通），让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。 2、两个小朋友利用一次性纸杯制

3、作的简易电话，玩打电话游戏。 四、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途？（听音乐、打游戏、发信息等）师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是119、120、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。 五、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。 六、作品展示。教师幼儿相互点评作品。 大班教案打电话2 活动目标： 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。 2、学会有节奏的说对话。 3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。 4、能唱准

4、附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱嘭嘭嘭喵这一乐句。 活动准备： 1、电话机2只、 2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。 3、音乐：小老鼠打电话歌曲与伴奏、粉刷匠歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。 活动过程： 一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我

5、的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，XXX吱，男孩子吱，女孩子吱。小老鼠们吱。乖乖，快快坐下来！ 二、引出节奏对白 1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？ 2、那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话） 3、原来他在干什么呀？ 4、那我们也来玩玩打电话好吗？ 5、我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。） 6、我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔） 7、朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。） 8、我们来学学这句话吧！

6、9、现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？ 10、现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话. 三、出示图谱，学习朗诵歌词 1、（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话） 2、（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家） 3、（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿） 4、（出示图片号码5432678）号码是什么？（并强调空拍） 5、现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。） 四、学习歌曲 1、现在，老师用唱歌的方

7、法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。） 2、好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱） 3、我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止） 4、朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵） 5、哇原来是猫呀！ 6、那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕） 7、那我们来做做害怕的动作。 8、哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演12遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图） 9、朋友怎么会是他呢？你们知道

8、是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠） 10、我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱12遍） 11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱12遍） 12、现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。 五、表演： 现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次） 六、结束（音乐：音乐瞬间舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发

9、喽！ 大班教案打电话3 活动目标： 1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。 3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动重点： 激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。 活动难点： 引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。 活动准备： 物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。 经验准备：学习歌表演一只小老鼠。 活动过程： 一、 教师带幼儿随音乐一只小老鼠走

10、进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。 1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？ 2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。 提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？ （引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。） 评析：在这一环节，我运用京味歌曲一只小老鼠带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，纲要中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了

11、幼儿的视野。 二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。 “有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。” 1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。 提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？ 2、抛出问题，完整欣赏歌曲。 “小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！ 教师随木琴再次完整表演， 提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？ （2）小老鼠拨打的电话号码是多少？ （3）带幼儿模仿练习按手机号码。（木琴给予节奏） 评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重

12、要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。 3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？” 4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。 （带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音） 5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。 评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然

13、、顺利地学习歌曲。 三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。 1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。 2、重点练习“吱儿 喵 嘭！”的动作。 3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。 评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了纲要中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。 四、随音乐自然结束本次活动。 课后反思： 这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新纲要提出：教师应支持

14、、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。 歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都

15、可以看到它们的足迹。 大班教案打电话4 活动目标： 1、丰富幼儿的社会经验，培养幼儿乐于与人交往的性格。 2、培养幼儿能用语言清晰地表述出自己想表达的内容。 活动准备： 1、贴绒教具：救护车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。 2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。 活动过程： 1、看图猜电话。 （1）教师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，教师就将正确的电话号码贴在旁边。 （2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？ 2、做电话。 （1）幼儿制作电话。 （2）幼儿交流

16、观摩制作好的小电话。 3、打电话。 （1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？ （2）幼儿自由结伴打电话，教师巡回指导。 大班教案打电话5 设计意图： 随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。我和星星打电话是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。 3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。 4.尝试仿编歌词，乐意

17、说说歌曲意思。 5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。 活动过程： 一、 带领幼儿入场，练声 1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室 2、练声：小星星你好 二、欣赏音乐。 (一)完整欣赏音乐。 师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情? 师：这首歌曲还有一个好听的名字叫我和星星打电话和老师一起说一遍。 (二)教师清唱感受歌曲内容。 师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在

18、电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 (一) 出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词) (二) 学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，

19、现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句) (三) 完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话! (四) 学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。 四、

20、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。 五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥! 活动反思： 活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 大班教案打电话6 一、活动目标 1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。 2、

21、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。 3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。 二、活动准备 1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。 2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。 3、各色卡纸、水彩笔，110数字卡片。 三、活动过程 （一）、集中活动 1、教师出示110数字，幼儿说出上面是什么数字。 提问：你知道自己的电话号码吗？ 你好朋友的电话号码是多少？ 2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变 苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字 吴磊：用食指当成笔写数字 谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字 陈昕怡：将一手臂平伸或弯

22、腰表示数字 刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字 3、玩“我是数字变、变、变”游戏 教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。 阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。 有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字 陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。 4、玩“麦当劳”游戏 教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳（臀部）写数字。例如：教师说数字4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳（臀部）先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字 （二）、分组活动 一组：玩“麦当劳拔号码”游戏 幼儿自由

23、组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码，让同伴猜号码。例如：一名幼儿用麦当劳（臀部）写自己的电话号码：2884551，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对方一个鼓励。（拥抱一下） 二组、制作名片 1、欣赏名片 提问：名片上有什么？名片有什么用处？ 2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？ 3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。 a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。 b、制作完的名片可以进行装饰。 章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的.手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电话。 陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。 子龙：把名片做成奥特曼形状。 希明

24、：将名片做成心形。 谢越；把名片做成数码宝贝形状。 4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。 （三）、延伸活动 1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。 2、利用名片玩角色游戏。 教师分析及活动反思 1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。 2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳（臀部）写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开

25、心，同时发展了幼儿想象力。 3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。 大班教案打电话7 活动目标： 1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。 2、初步学会边长歌曲边游戏。 3、感受歌曲轻快有趣的特点。 活动准备： 教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、

26、音乐、图谱、玩具电话机 活动过程： 一、情景导入，学习歌曲前半段 1、重点前置，学习角色对话 （1）出示小老鼠图片 师：瞧，这是谁来了？ 师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？ 我们帮小老鼠想想办法吧。 幼儿回答 （2）学习打电话 师幼练习对话 师幼再次练习对话 2、新授歌曲前半部分 （1） 欣赏音乐第一遍 提问：好听吗？ 歌曲的名字是什么？ （2） 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了 老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒 提问：边提问边出示图谱 小老鼠在做什么呀？ 它为什么打电话，想做什么事情？ 什么叫过家家？ 那小老鼠是怎么打电话的？ 电话号码是多少？ 它是怎么拨

27、电话的？ （3） 幼儿轻声跟唱 幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作 师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？ 幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作 （4） 以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱 A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠 B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来） 一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠 C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶 女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠 二、学习歌曲后半部分 1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢 请幼儿说一说，为什么 2、听音乐后半段前一部分 提问：打给谁了呢？ 你是怎么听出来的？ 小老鼠怎么会打给小猫

28、的啊？ 再听一次 提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？ 吱儿：小老鼠开门 嘭：小老鼠关门 老师小结，小朋友学做动作 提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？ 听音乐最后一句 并练习唱最后一句 三、角色游戏 1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴） 2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐） 3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫 4、交换角色 四、结束 “小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？” “这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。” 大班教案打电话8 活动目标： 1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼

29、欢快的情绪。 2.对探索天空的奥秘产生兴趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动过程： 一、练习踵趾小跑步，引出活动。 组织幼儿听音乐，练习步法（两人一组进行练习）。 二、学唱歌曲，重点帮助幼儿唱准附点音符。 1.提问：小朋友，你们打过电话吗？都和谁打过电话呢？ 2.小结并过度。 3.老师范唱歌曲我和星星打电话。 4.组织幼儿按节奏念歌词。 5.鼓励幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，老师重点引导幼儿学唱附点音符。 6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。 三、游戏打电话。 进一步巩固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的情绪。

30、 1.出示玩具电话，激发幼儿游戏兴趣。 2.提出游戏要求（要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话），组织幼儿游戏。 3.简单评价幼儿游戏、演唱情况。 活动反思： 活动一开始，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在老师深情并貌的演唱后。 大班教案打电话9 活动目标： 1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。 2、在活动中感

31、受打电话的乐趣。 3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。 活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。 活动准备: 1、幼儿已有打电话的经验。 2、视频准备：电话礼仪示范表演。 3、图片3种，电话机2部。 活动过程： 1、导入活动，出示电话机。提问：“你给谁打过电话，是怎么打的？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。 2、学习打电话的礼仪。提问“我们什么时候需要给别人打电话？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方

32、的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。 3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈 妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好！?再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。 4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪

33、经验。 出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。 活动延伸 1日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话，送去问候。 2家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话，并使用礼貌用语。 区角材料投放： 1、 语言区投放实物电话，巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。 2、 科学区投放纸杯、棉线，幼

34、儿自制听筒电话。 大班教案打电话10 活动目标 1、 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2、 学会打电话，说话要简洁、明了。 3、 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 4、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 重点难点 1、学习打电话 2、指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动准备 电话2部，打电话动画片，各种图片 活动过程 一创设情境，导入游戏。 1、 出示课件，让孩子认识各种电话。 2、 让孩子观看打电话动画片。 二学习打电话 1、 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号；问声好，把名报；说事情，要简要；说再见，

35、有礼貌。 2、 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3、 创设游戏情境，进行打电话 A:爸爸出差，打电话给爸爸。13977880201 B；奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C；感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 （表演并奖励） 4、 认识特殊的电话：110、119、112、120、在生活中。这些电话是不能随便打的。 三拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去一句问候。 教学反思 打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏，如何让孩子学会打电话，首先，我让孩子观看各种电话的图片，知道生

36、活中有各种电话。接着播放打电话动画，之后，老师示范打电话的过程，然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲，引导孩子把话说明白，说清楚，培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 在活动过程中也出现了不少的问题，有些小朋友不敢参与到活动中来，还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话，鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来，感受活动的乐趣。 活动结束之后，我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的，想象和事实的差距很大。还是那句古话：“教学相长也”，对于孩子而言我是他们的老师，但是对于我而言他们才是我的老师，在活动中，孩子们的反应最直观的显现出了这

37、个活动的效果是如何，目标是否达成，价值是否可取，对于我们而言，课程的选择权虽在我们的手上，但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的观察孩子、了解孩子，在进行选材、教学时，多想、多问、多看，这才是重中之重！所谓知己知彼方能百战百胜，这句话用于我们的教学也是适用的，加油吧！ 大班教案打电话11 活动目标： 1、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 2培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 3使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，不学习它的粗心和荒唐。 4让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 活动准备： 1教学图谱。 2胸饰：猫、老鼠各一半以上。 3多媒体课件

38、一份。 活动过程： 一、游戏 “打电话”导入，初步学习对话部分。 1、教师讲解游戏规则。 2、集体听节奏学说。 3、教师与幼儿互动游戏。 二、学习歌曲，体验情趣。（出示图谱，按节奏念歌词） 1、熟悉歌词，理解歌词内容，初步感知前半段音乐 2、学唱歌曲的前半部分。 3、初步感知后半段音乐，并游戏。 4、完整学唱歌曲小老鼠打电话 引导幼儿富有感情地演唱，表现出小老鼠的开心和害怕。 三、师生游戏。 1、师扮老鼠，幼儿当猫，引出最后一句 2、幼儿选择角色游戏 设计意图： 在日常生活中，幼儿会经常与同伴、朋友打电话，以电话形式与同伴进行交流，但一不小心往往会拨错电话，就如歌曲小老鼠打电话那首歌一样，老鼠

39、打的电话居然是一只猫，这首歌歌词诙谐幽默、曲调活泼节奏欢快，中间还有打电话时的对白之处，间奏较多，我在设计时重点巧妙设计了这些对白和间奏之处，注重了幼儿的生活性、情节性、游戏性，让幼儿主动参与到活动中去，充分运用感官、形体动作来感知和体验歌曲，让孩子在活动中为高兴而唱，为欢乐而舞。 大班教案打电话12 设计意图： 在小司机这个主题中，有打电话这样美术活动，而电话是幼儿生活中经常接触到的，对于幼儿而言是具有深刻的生活经验的，同时在娃娃家的时候孩子们经常会跑来跑去进行互动，于是将电话的元素融入到活动中，让孩子们了解到要和同伴互动还可以运用“电话”这一途径，同时通过与生活经验的有效融合，轻松地化解了

40、电话线形状这一活动难点。 活动目标： 1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。 2、在模拟打电话情景中感受朋友之间的感情。 活动准备： 课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板 活动过程： 一、导入 t：今天，小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩，我们一起叫叫小猴子，好吗？ t：小猴子听见了没有？小猴子的家有点远，听不见，想想有没有别的办法？（打电话） t：电话没有没声音？为什么？ t：电话线是什么样子的啊？ 二、教师示范 t：请你们一起来帮帮蝴蝶好吗？我们先请小猴子回到家里去，这样才能听到电话铃声，对不对？ t：伸出小手，一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡”，请电话线和房子拉拉手

41、做做好朋友哦，要不然小猫家的电话就不响了。 t：小蝴蝶还想请小兔子一起去玩，谁能帮帮忙？（边念儿歌，边讲解注意事项） t：小鸟想请小狗去玩，可是小狗的家有点远了，电话线有点短了，怎么办？（拉拉长） t：电话线拉拉长，变成一根小木棒，请注意和房子拉拉手。 三、幼儿操作、教师随机指导 t：你们想请谁一起去玩？ t：请你们打个电话找自己的好朋友好吗？ t：汪老师有两个要求： 1、先请动物宝宝回到自己的家里去 2、请让房子和电话线做做好朋友 四、作品展示 t：你们都请了很多的朋友，我们再多请一点朋友好吗？ 大班教案打电话13 活动目标 1. 通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。 2. 通过对话发展语言表达能力。 3. 培养幼儿敏锐的观察能力。 4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5. 加强幼儿的安全意识。 活动准备 大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。 活动过程 1. 利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。 2.