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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有趣的手套小班教案有趣的手套小班教案1 活动目标 1。认识各种手套。 2。学会自己动手戴手套。 3。通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。 4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5。培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 对各种手套的认知及情感教育。 活动准备 橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。 活动过程 导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。 一、说一说。 向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。 请两
2、至三个小朋友向大家展示自己的发现。 二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？ 三、分一分。 找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套） 说说为什么它们是朋友。 猜猜各种手套的作用。 四、归类整理。 五、解决问题 六、延伸。 教学反思 由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性，面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清楚
3、我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。 有趣的手套小班教案2 教学背景： 我们都知道，托班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习。我国著名的教育家陈鹤琴说过：一日生活皆课程。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动多彩的手套，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套，关注自己周围的事物，满足幼儿的好奇心和探索的欲望。 活动目标： 1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。 2、初步引导幼儿学习配对。 3、在操作活动中体验到学知识的快乐。 教学准备： 各种各样的手套音乐：捏拢放开，开
4、火车 教材分析： 手套对于孩子来说是很熟悉的事物，冬天的时候孩子们每天戴着手套来上学，在课间的时候发现女孩子之间会比较谁的手套好看，谁的手套暖和，这给我一个启示，用手套上一节课，会让孩子们的好奇心得到很大的满足，激发他们对事物观察的兴趣。我通过在百度搜集资料，将课堂的环节设计的吸引幼儿的兴趣，在快乐中学到知识。 活动过程： 一、律动：捏拢放开 师：宝贝们，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情。（师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作）现在让我们的小手一起动起来吧！（师幼共同随音乐做律动） 有趣的手套小班教案3 设计思路 最近几天气温骤降，幼儿陆陆续续开始戴手套了。来园的时候，我们会在一起谈论手套，幼
5、儿很开心，这给了我教育的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有意义的集体活动呢?结合托班时我们曾开展过的“袜子找朋友”活动，幼儿已积累了初步的配对经验，我预设了集体教学活动“有趣的手套”。 本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“有趣”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中快乐学习的“兴趣”，从而挑战并丰富幼儿的生活经验，促进幼儿多向思维的发展。 活动目标 1喜欢各种各样的手套，初步感知其明显不同。 2知道手套可以保暖，体验活动的乐趣。 活动准备 1创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大
6、人戴的手套和幼儿戴的手套等)。 2事先带领幼儿参观过手套商店。 活动过程 一、情境导入，引起兴趣 呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动兴趣。 1这是什么地方?(教师带领幼儿学说“手套商店”。) 2手套商店里有些什么?我们一起进去看看吧! 二、看看说说，感知手套的不同 1参观手套商店，引导幼儿发现手套的不同。 (1)手套商店里有那么多手套，你最喜欢哪一副手套?(鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。) (2)这只手套有什么特别? (3)这两只手套有什么不一样?(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。) 2根据幼儿的描述，教师简单小结手套的不同。 三、找找戴戴，体验手套能保暖 1幼儿自由挑选
7、手套，鼓励他们自己学戴手套。 (1)每个人要选几只手套?为什么要选两只手套?(丰富词汇：一副手套) (2)请你去选一副自己最喜欢的手套，戴在手上。(重点帮助戴“分指手套”的幼儿。) 2教师巡回指导，引导幼儿说说自己喜欢的手套是什么样的?戴上手套后有什么感觉? (1)你的手套是什么样子的?(鼓励同伴之间互相交流。) (2)带上手套后你的小手有什么感觉?(丰富词汇：暖和、温暖、舒服) 3教师带领幼儿念儿歌小手套，激发幼儿喜欢自己的小手套。 一副小手套，真呀真漂亮。带上小手套，真呀真暖和。 4幼儿为教师挑选手套。 (1)你们戴上了手套都觉得很暖和，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为教师挑选手套的愿望。) (2)今天来了许多客人老师，他们也想戴上暖和的手套，请你们挑选一副手套送给他们。 活动延伸 1让幼儿在角色游戏中“玩”手套商店。 2在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对游戏。 3在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓励幼儿每天将自己带来的一副手套夹在一起摆放。第 6 页 共 6 页