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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学教案：小蚂蚁中班科学教案：小蚂蚁1 幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬 一、活动目标： 1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。 2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。 3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。 二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰 三、活动过程： 1、情景导入： 一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青
2、蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？” “蚂蚁妈妈会什么说呀？” 妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。” 小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？” “谁来告诉小蚂蚁呀？” 蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？ 青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。 风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。 2、观察讨论： （1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？ （2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达） （3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？ 3、相互交流： 过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着
3、小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？ 帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。 4、教师小结： 蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。 四、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的
4、幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 中班科学教案：小蚂蚁2 活动设计背景 幼儿用书中有音乐活动蚂蚁搬豆，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。 活动目标 1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。 2、让孩子知道团结起来力气大的道理。 3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点：了解蚂蚁的生
5、活习性，知道团结起来力量大。 难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。 活动准备 活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲蚂蚁搬豆 活动过程 一、组织幼儿，准备活动。 在音乐蚂蚁搬豆的乐曲声中，组织幼儿进活动室。 二、基本活动。 1、出示蚂蚁图片，幼儿观察蚂蚁外形特征。 2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。 3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。 (重点：团结起来力量大。) 讨论：“蚂蚁精神!” 三、结束活动： 游戏：“我是一只小蚂蚁。” 四、延伸活动： 绘画蚂蚁精神。(画出自己看到的“蚂蚁精神”) 教学反思 在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。采
6、用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。 中班科学教案：小蚂蚁3 活动目标 1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2.运用多种方法让瓜皮越变越小。 3.培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的.能力。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备 1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西
7、瓜皮) 3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 (一)组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么 1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案来.自:大;考吧幼.师网，好用的物品，你们也快动手做一做吧! (二)幼儿分组利用所提供的材料动手操作，发现西瓜皮的用途 1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、
8、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 (三)幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品 (四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定 (五)课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗? 组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩等) (六)对幼儿进行讲卫生的教育。 将垃圾放到垃圾桶里。 教学反思： 中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在
9、流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。 中班科学教案：小蚂蚁4 活动目标 1初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2知道用手触摸是感知物体的一种方法。 3引导幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。 2学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位
10、幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。 3环境布置 请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。 活动过程 一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题： 教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来： (一)摸一摸： 1请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动
11、的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 2幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 3伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 (二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的 (三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 (四)说一说： 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的? (五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。 三、分组游戏： 小蚂蚁搬东西 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 活动结束 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。第 10 页 共 10 页