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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大象和小蚊子小班教案大象和小蚊子小班教案1 活动目标 1、引导幼儿有顺序地看图片。 2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。 活动准备 1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。 2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。 3、幼儿用书第2册47页。 活动过程: 开始部分: 教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。 基本部分: 1、引导幼儿感知故事情节。 (1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据
2、挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。 (2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情? (3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的? 2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。 (1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。 (2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。 3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。 (1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。 (2)教师用故事情节提示幼儿,尝
3、试摇串铃。 4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。 结束部分:活动延伸 请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音? 大象和小蚊子小班教案2 活动目标： 1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。 2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。 3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。 活动准备： 大鼓、摇铃、盘 活动重点难点： 1、重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。 2、难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。 活动过程： （一）导入：师生问好 1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的.兴趣。 师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声
4、、铃声）还有什么声音呢？（幼儿讨论） 2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。 师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做大象和小蚊子。 师： 1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论） 2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？ （二）开始部分 1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。 提问： （1）大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。 （2）大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音） （3）大象醒来了用尾巴赶蚊
5、子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音） （4）大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教师指导幼儿用动作表演故事师幼共同表演。 3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。 （三）结束部分 小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家整理乐器 活动延伸 为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。 大象和小蚊子小班教案3 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3、根据故事情节集体来演奏。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、乐意参加音乐
6、活动，体验音乐活动中的快乐。 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ （一）开始部分 认识大鼓、手铃、响筒。（以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？小鼓。”（直接出示小鼓） 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样？” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二
7、首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么？手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么？小鼓和响筒在故事里又变成了什么？” （二）基本部分 故事大象和蚊子。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。） 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情？”（是大象和小蚊子） 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿
8、回忆故事的主要情节。 师：“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？”（是大象在走路，它在散步） 师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声？是谁在做什么？为什么要那样做？”（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己） 师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了咚！咚！两下重重的声音？”（大象生气了，使劲跺脚呢） 师：“大象跺脚后，发生了什么？是什么样子？” （幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子） 3、老师和幼儿一同表演演奏。 师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。 4、老师讲故事，幼儿集体演奏。 （三）结束部分 今天，小朋友们演奏的都非常好
9、，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐） 活动延伸： 在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。 大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 幼儿反应： 每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。 不足和改进： 首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。 在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。第 8 页 共 8 页