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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小班音乐教案找朋友小班音乐教案找朋友1 游戏目标: 1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。 2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。 3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 游戏准备:提前学唱歌曲 音乐磁带 游戏过程: 邀请舞:找朋友 前奏:大圆圈,跪地准备。 1-4小节:拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。 5小节:两人面对面做敬礼状。 6小节:两人相互握手。 7-8小节:两人手拉手转一圈。 课后反思: 本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,
2、孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。 小班音乐教案找
3、朋友2 活动目标: 帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。 启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。 鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。 活动过程: 教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌 启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作 学习邀请舞找朋友 ()两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友,面对面站好 ()请幼儿与教师共同表演 ()组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全
4、班幼儿都在第四节结束时,找到朋友 ()听前奏曲,创编两人一起的亲热动作提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作 ()集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作 ()在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞 活动延伸: 鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩 课后反思: 本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动
5、我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。 小班音乐教案找朋友3 活动目标: 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5、通过阅读,理解故事情节。 活动准备: 1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。 2、音
6、乐歌曲找朋友、课件。 活动过程: 一、开始部分 谈话导入 师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答) 师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。 师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧! 二、进行部分 1、学习歌曲找朋友 播放音乐:找朋友 师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答) 师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
7、 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿根据歌词创编动作。 师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱) 引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演找朋友 教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。 三、结束部分 教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?
8、课后反思: 本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注
9、意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。 小班音乐教案找朋友4 小班音乐教案: 找朋友 活动目标: 1 较熟练地演唱歌曲。 2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。 3 感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。 4 能根据音乐的速度,变换动作速度。 活动准备: 图片 活动过程: 1. 在好朋友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2. 问答对唱 在哪里?,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。,(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的朋友 在哪里?在 这里。 小班音乐活动教案找朋友 3. 新授舞蹈 找
10、朋友 (1) 听前奏回忆名称。 (2) 复习歌曲。 (3) 老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。 老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对
11、音乐活动的.自信心。 小班音乐教案找朋友5 找呀找呀 找呀找 找到一个朋友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做朋友 活动过程 一、导入 1、熟悉音乐,引起学习兴趣。 2、打招呼,相互认识。 教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧! 二、展开 1、出示动物玩偶,引入找朋友活动。 教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗? 你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下? 2、启发幼儿自编动作 (引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。) 3、播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演 (
12、1)请幼儿做示范 (2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作? (3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作 (4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。 (分组和集体进行表演。) 5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。 小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。 三、结束 教师带领幼儿去院子里做游戏。 小班音乐教案找朋友6 活动目标: 1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。 2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。 3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备:
13、钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。 活动过程: 1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。 2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。 3、学习邀请舞找朋友。 (1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。 (2)请幼儿与教师共同表演、 (3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。 (4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作、提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。 (5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。 (6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。 活动
14、延伸: 鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。 课后反思: 本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友
15、的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。 小班音乐教案找朋友7 活动内容 小班音乐活动找朋友 重点领域 音乐 相关领域 语言 活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 重点、难点 重点:鼓励幼儿边唱边表演。 难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。 活动准备 幼儿已学会歌曲。 活动过程: 一、 谈谈我的好朋友。 1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“ 2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达 和好朋
16、友的友爱之情)。 二、复习歌曲找朋友。 1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?” 2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!” 3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?” 2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。 四、歌表演找朋友 1、教师和一幼儿表演找朋友。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。 延伸:1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。 2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。第 14 页 共 14 页