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1、小班音乐教案找朋友教案 1、小班音乐教案找朋友教案活动目标：1、能够用自然的声音熟练地献唱歌曲。2、能够根据歌词大胆地展开演出。3、体验与同伴游戏地欢乐。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、椅子排列成圆圈，幼儿面向圆心挤。2、音乐歌曲找朋友、课件。活动过程：一、已经开始部分1、谈话引入师：你存有自己的好朋友吗?谁就是你的好朋友?(幼儿民主自由提问)师：怎样使别人晓得你们就是好朋友呢?(鼓励幼儿之间用体态语言表达和好朋友的和睦之情)。师：大朋友们整体表现的都较好，那关于好朋友除了一首动听的歌曲呢，我们一起来听到一听到吧!二、展开
2、部分1、自学歌曲找朋友播出音乐：找朋友师：小朋友，谁能够说老师这首歌的名字就是什么?你都在歌里听见了什么?歌里的小朋友都就是怎样使别人晓得他们就是好朋友的呢?(幼儿民主自由提问)师小结：音乐里的小朋友就是用“恭个礼、挥击掌”的方式使别人晓得他们就是好朋友，小朋友这么有意思的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍掌边献唱)2、教师拎幼儿先熟识两遍歌词，然后再拎幼儿手舞足蹈3、鼓励幼儿根据歌词编创动作。师：“我们怎样和好朋友“恭个礼”和“挥击掌”呢?(师鼓励幼儿学动作)师：“你就是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么则表示?(亲吻)鼓励幼儿边拍掌边打听好朋友，在两句演唱回去后必须找出。4、教师和幼儿演出找朋
3、友教师唱歌完备地示范点一遍，使幼儿掌控动作，并引导幼儿大胆地展开歌演出。打听呀打听呀找朋友，找出一个好朋友，恭个礼，挥击掌，你就是我的好朋友。三、完结部分教师：小朋友找朋友的游戏有趣吗?我们每个小朋友都存有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起自学本领，一起搞游戏，好朋友之间必须相互和睦，相互恭敬，这些你们能够努力做到吗?2、小班音乐活动教案：找朋友教案活动目标：1、能够用自然的声音熟练地献唱歌曲。2、能够根据歌词大胆地展开演出。3、体验与同伴游戏地欢乐。4、讨厌出席音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、椅子排列成圆圈，幼儿面向圆心挤。
4、2、音乐歌曲找朋友、课件。活动过程：一、已经开始部分1、谈话引入师：你存有自己的好朋友吗?谁就是你的好朋友?(幼儿民主自由提问)师：怎样使别人晓得你们就是好朋友呢?(鼓励幼儿之间用体态语言表达和好朋友的和睦之情)。师：大朋友们整体表现的都较好，那关于好朋友除了一首动听的歌曲呢，我们一起来听到一听到吧!二、展开部分1、自学歌曲找朋友播出音乐：找朋友师：小朋友，谁能够说老师这首歌的名字就是什么?你都在歌里听见了什么?歌里的小朋友都就是怎样使别人晓得他们就是好朋友的呢?(幼儿民主自由提问)师小结：音乐里的小朋友就是用“恭个礼、挥击掌”的方式使别人晓得他们就是好朋友，小朋友这么有意思的歌曲我们也来学一
5、学吧!(幼儿边拍掌边献唱)2、教师拎幼儿先熟识两遍歌词，然后再拎幼儿手舞足蹈3、鼓励幼儿根据歌词编创动作。师：“我们怎样和好朋友“恭个礼”和“挥击掌”呢?(师鼓励幼儿学动作)师：“你就是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么则表示?(亲吻)鼓励幼儿边拍掌边打听好朋友，在两句演唱回去后必须找出。4、教师和幼儿演出找朋友教师唱歌完备地示范点一遍，使幼儿掌控动作，并引导幼儿大胆地展开歌演出。打听呀打听呀找朋友，找出一个好朋友，恭个礼，挥击掌，你就是我的好朋友。三、完结部分教师：小朋友找朋友的游戏有趣吗?我们每个小朋友都存有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起自学本领，一起搞游戏，好朋友之间必须相互和
6、睦，相互恭敬，这些你们能够努力做到吗?3、小班音乐活动教案：小蝌蚪打听妈妈教案活动目标：1.初步熟识曲调，可以用自然的声音歌唱。2.能够大胆地用动作整体表现歌曲的内容。3.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。活动重点难点：活动重点：可以用自然的声音歌唱。活动难点：能够大胆地用动作整体表现歌曲内容。活动准备工作：1、幼儿颇感兴趣小蝌蚪打听妈妈的故事，晓得青蛙妈妈的孩子就是小蝌蚪，介绍小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容有关的图示，音乐小蝌蚪打听妈妈。3、场地准备工作：将幼儿椅子排列成半圆形，教师趴在幼
7、儿前面。活动过程：一、融合故事，谈话引入活动，唤起幼儿兴趣。回答：青蛙妈妈的孩子就是青蛙吗?(不是，就是小蝌蚪)小蝌蚪就是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等)一已经开始，小蝌蚪晓得妈妈就是谁吗?(不晓得，小蝌蚪在打听妈妈)教师以歌曲内容展开小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，仔细观察尾巴抖呀抖，小河里面转圈游等。转回呀转回，咂咂瞠目结舌，游等呀游，咂咂瞠目结舌，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、认知唱歌曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，深入细致听到哦。幼儿安静聆听。2、回答：你听见了什么?幼儿回忆起歌曲内容，讲诉。3、教师融合幼儿讲诉，出具图示，鼓
8、励幼儿存有节奏的学说句子。4、教师非政府幼儿存有节奏的完备学念歌曲内容。三、学唱歌曲。第一遍教师合唱，幼儿聆听。第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟著演唱。第三遍教师弹琴，引导幼儿把声音摆出。第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。四、歌演出。1、师：我就是蝌蚪姐姐，你们就是小蝌蚪。2、回答：小蝌蚪怎么游等?谁去试试?教师引导幼儿大胆上前并作小蝌蚪游等的动作。3、师：看一看蝌蚪姐姐就是怎么游等的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游等，去找妈妈吧!幼儿跟著教师一边唱歌，一边扮成小蝌蚪游游。4、回答：小蝌蚪就是怎么喝东西的?幼儿尝试搞动作。教师率领幼儿一起搞动作。5、师幼一起完备歌演出。4、小班音乐活动教
9、案：打听小猫教案(附于教学思考)活动目标：1.能够按音乐节奏合制地搞猫走路的动作，并根据歌词内容转换动作。2.幼儿通过探讨、交流、搬迁经验积极探索游戏玩法，并严格遵守游戏规则，存有一定自控能力。3.能够情绪开心地参予游戏，体验集体游戏的欢乐。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：自学打听小猫的游戏。活动难点：严格遵守游戏规则，存有一定的自控能力。活动准备工作：经验准备工作：可以唱歌曲打听小猫;玩玩过躲猫猫的游戏。物质准备工作：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。活动过程：一、律动小猫跑进场师：咦，你们看看我就是谁呀?我就
10、是猫妈妈。你们就是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随其音乐学小猫跑。二、自学音乐游戏打听小猫1.备考歌曲打听小猫师：听到这就是什么歌吗?我们一起来演唱一唱吧!2.探讨游戏玩法。(1)鼓励幼儿积极探索小猫躲藏的游戏规则师：歌曲里存有谁呀?(老猫、小猫)它们玩玩了一个专给呢?怎么躲藏?那我们一起来躲藏一躲藏?(2)玩游戏第一段，再次稳固游戏规则。(幼儿趴在小椅子上玩玩一遍)幼儿尝试在唱的歌“打听个地方躲躲不好”时躲起来，晓得捏挨过的宝宝，就是被妈妈找出了。三、完备游戏打听小猫1.幼儿、教师分后角色游戏，鼓励幼儿打听相同的地方躲藏。当妈妈问：我的小猫在哪里?时鼓励幼儿学说：喵喵，在这里。
11、幼儿说道短句：我躲藏在2.再次玩游戏，鼓励幼儿找空地方游戏。建议：小猫们回去躲藏的时候，不推不挤，必须注意安全。3.恳请个别幼儿扮成老猫展开游戏。教学思考：这节在打听小猫主要以游戏的形式展开教学。做为教师的我，自始至终就是以猫妈妈的身份步入游戏的，就是以游戏的情景横跨整个活动的。从活动目标来看：大多数幼儿能够按音乐节奏合制地搞猫走路的动作，能够在老师的告诫下严格遵守游戏规则，存有一定自控能力，体验至了集体游戏的欢乐。但是，第二个目标达成一致度还比较低。主要原因就是在活动中过早的步入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌控还比较准确，引致一些孩子在游戏中过分高度关注“躲藏的”情节，忽略了规则的聆听，
12、遵守规则的意识比较。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能够欢乐地搞动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都获得了提升，他们在玩玩中乐，玩玩中学，在轻松愉快的氛围中赢得发展。但在一些环节的设计上，还比较精妙，在一些细节上(例如语言比较提炼、小猫胸贴的利用等)把握住的还比较，对幼儿的建议还不是很妥当。5、小班音乐活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动目标：1.协助幼儿熟识音乐旋律，鼓励幼儿根据歌词搞适当动作。2.鼓舞幼儿在前奏声中，编创各种接吻动作。3.引导幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准
13、备工作：钢琴、非政府幼儿玩玩听到信号找朋友的游戏。活动过程：1.教师协助幼儿熟识曲调，学会唱歌.2.鼓舞幼儿边演唱边按歌词搞敬礼，击掌，亲吻的动作.3.自学应邀歌舞找朋友(1)两位教师饰演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者.特别强调在第四小节末找出朋友，面对面站好.(2)恳请幼儿与教师共同演出.(3)非政府幼儿集体练，告诫幼儿在第四小节完结时，两人应当面对面站好，并检查，与否全班幼儿都在第四节完结时，找出朋友.(4)听到前奏曲，编创两人一起的接吻动作.回答：你和好朋友在一起可以搞那些接吻动作.(5)集体听到前奏曲，搞接吻动作，教师及时发现确实存有技术创新的动作.(6)在音乐演奏下，完备的
14、冲应邀舞.活动延展：引导幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.课后思考：本节活动总的来说比较顺利，思路清晰，环节简洁，基本达至的教学目的。这首歌词本身较好认知，孩子一听到就晓得演唱什么，懂得什么意思，例如：恭个领、挥击掌等歌词。对小班孩子来说就是存有经验的，所以孩子乐意回去说道、回去演唱。但是动作方面，小班的孩子只可以直观的拍掌、持球、击掌。在这里没给孩子过多的建议，而是打听好朋友亲吻一下，孩子们也很给你兴趣。通过这节在活动我汲取了一些经验，但在活动中也存有严重不足的地方。比如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说道的太多了应当放到身体上的节奏更多一些，这样对存有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态整体表现自己对音乐的体会可能将还比较，引致在找朋友的时候动作有点笨拙，在接下来的活动中应当鼓励幼儿特别注意动作与音乐之间的联系，并且引导幼儿大胆与同伴相处，使幼儿能体验至上幼儿园的欢乐。