小班《龟兔赛跑》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班龟兔赛跑教案小班龟兔赛跑教案1 学习目标 能根据画面，理解故事大意。 能简单地复述故事的主要情节。 活动准备 乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书跟动物做朋友第19页） 活动过程 形式：集体/小组 1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。 2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书跟动物做朋友第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事龟兔赛跑。 3. 教师讲述故事。 旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。 白兔：龟大哥早，你要去哪里？ 乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。 白兔：我也要去市场

2、买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。 乌龟：天黑前，我一定能到达市场。 白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。 乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！ 旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。 兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。 乌龟：兔老弟，我到市场了！ 旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美

3、味的晚餐请乌龟吃。 4. 向幼儿提问： 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。） 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。） 谁赢了比赛？（乌龟。） 谁来负责做晚餐？（白兔。） 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。） 5. 请幼儿尝试简单复述故事。 活动评价 在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。 能回答有关故事的问题。 能复述故事的主要情节。 小班龟兔赛跑教案2 活动目标： 1、掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。 2、遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。 活动准备： 课前熟悉故事龟兔赛跑；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐

4、 活动过程： 一、引题师：乌龟赛跑的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。 二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。 三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作 1、幼儿自由选择角色练习动作。 2、请动作正确的“兔子和乌龟示范，老师讲解。 3、自由结伴练习动作。 4、交换角色练习动作。 四、游戏乌龟赛跑 1、教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子

5、才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。 2、竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。 3、比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。 4、点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。 5、鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。 6、整理物品，结束活动。 4：004：15 离园准备（入厕、整理衣服）、 活动反思： 通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育

6、幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。 采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。 教师在活动中能支持幼儿的

7、自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。 小班龟兔赛跑教案3 目的： 1、培养幼儿对音乐的兴趣。 2、培养幼儿对音乐的感知和训练。 3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。 准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶 过程： 一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。 1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑

8、） 2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁） 3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。 4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。 二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？） 1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。 2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。 3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。 4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，

9、兔子来了就用串铃。 5、交换乐器，饰不同的角色。 三、表演 请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。 小班龟兔赛跑教案4 活动目标： 1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。 2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。 3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。 活动准备： 物质准备：头饰、课件、图片。 知识准备： 1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。 2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。 活动过程： （一）导入：（2分钟） 1同幼儿一起去听戏。听京剧春节晚会的京剧的片段，自由做有趣的京剧动作。 2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？ 幼

10、儿：京剧，拖长音。 师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？ （二）展开：（27分钟） 1今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？ 一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。 师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？ 幼儿：想。 2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。 师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？ 幼儿：拖长音 教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。 3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白 形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说） 幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。 小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩

11、格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。 4.与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。 5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。 小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。 6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。 要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。 7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。 8.完整表演一遍。 9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。 （三）结束：（1分钟） 总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。 活动反思： 新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教

12、师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是龟兔赛跑的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演龟兔赛跑和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。 是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。 活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整

13、好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。 针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进 1. 利用一切机会提高自身音乐素养； 2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解； 在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。 小班龟兔赛跑教案5 乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话龟兔赛跑。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔

14、子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的”不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。 体会音色、速度节奏在音乐中的作用 物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。 经验准备：龟兔赛跑课件、龟兔赛跑动画。 一、活动开始：入室 播放走爬跳音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

15、 师：小朋友们，今天我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？ 二、新课教授 1、引导幼儿欣赏龟兔赛跑的主题音乐。 （1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。 师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片） 师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音） 师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就

16、请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作 你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。（踏脚的动作） 师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？ （出示图谱）1-小兔子图片，2-小乌龟图片 老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我

17、们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起） 3、分段欣赏两段音乐。 （1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。 师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿） （2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。 师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿） 师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！ 三、情景表演 师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？ 请三个小朋友分别扮演小兔

18、子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。 四、结束部分。 师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！ 小班龟兔赛跑教案6 活动目标： 1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 2、掌握手膝爬的动作要领。 3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。 活动准备： 体操垫、圈。 活动过程： 一、导入 1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。 2、基本部分： （1）教师示范并讲解游戏玩法。 （2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。 （3

19、）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。 3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。 二、分散游戏 投放材料：健身圈、球、小车。 重点指导：健身圈 指导策略： 1、幼儿根据已有经验玩健身圈。 2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。 小班龟兔赛跑教案7 教学目的 1、练习跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。 2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。 教学准备 1、场景布置：比赛的跑道和环境。 2、活动前学习龟兔赛跑的故事内容。 3、奖品：五角星。 教学过程 一、准备部分 扮演角色“乌龟”，学做模仿操。 教师引导：“乌龟宝

20、宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧!” 伸长脖子交替抬手交替抬脚伸缩手脚游泳蜷身打个滚。 二、基本部分： 1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。 教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了? 教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。 2、游戏：“龟兔赛跑”。 幼儿分组扮演角色进行比赛。 规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。 互换角色进行比赛 三、结束部分： 游戏“我像谁?” 玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。 建议 1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。 2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。第 17 页 共 17 页