大班科学小侦探教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学小侦探教案大班科学小侦探教案1 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 3、提升思维的准确性与扩散性。 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 活动准备： 1、已认识各种脚印。 2、课件：ppt画面八幅。 3、教师侦探卡（大），活动过程： 一、事件起因少了商品。 1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店师：老师告诉你们一个好消息，鸡大婶开了一个百

2、货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，来买东西的顾客很多很多。 2、点击ppt画面二：商品清单。 师：一天下来，她卖掉了很多东西，你来看看还剩下多少商品？ 3、点击ppt画面三：货架和清单。 师：鸡大婶想请小朋友帮她核对一下商品，看看柜子上是不是还剩下这些商品。 二、进行侦破。 （一）猜测。 1、 师：那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？ 幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。 2、师：你们说被人拿走的，那到底是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今天都有谁来过！ 点击ppt画面四：画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各

3、不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。 师：哦！有这么多人来过，那会是谁拿走了蜂蜜和蛋糕呢？ 3、师：刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么办法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他们拿的？老师告诉你们，警察破案需要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。 （二）根据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印。 点击ppt画面五：脚印师：我们来看一个画面，这是商店的一个现场。看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。 师：你们猜会是谁的？老师设计了一张记录表，我们用记录表、用排除法的方法作个记录。 师：小朋友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？我们小朋友真厉害，

4、原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就排除掉了。 线索二：黄色格子布。 1、师：老师告诉你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。（点击ppt画面五）师：你们找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。 2、师：好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？请小朋友再找一找看。（再次点击ppt画面四）。 3、师：那我们再来看看这张记录表，还有谁会被排除掉呢？哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被排除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那到底会是谁呢？ 线索三：知情者。 1、点击ppt画面六：知情者。 师：除了发现了脚印和黄色格子布外，

5、我们走访了一些周围的人，还找到了一位知情者。 2、这位知情者告诉我（点击声音）：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着一辆汽车，车牌上有数字“587，还穿着一件背心。 师：这位知情者说了些什么呀？ 3、师：那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字587，而且还穿着一件背心的人？ 点击ppt画面七：店外马路上。 师：用你们的小眼睛观察一下，是谁？ 4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。 师：哦！是小狗。因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。 大班科学小侦探教案2 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，

6、尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。 活动准备： 1、已认识各种脚印。 2、课件：ppt画面 3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。 活动过程： 一、事件起因少了商品。 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿对照自己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？ 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架

7、上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进行侦破。 1、猜测。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？ 幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！ （有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。 幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。 幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。 幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什

8、么？ 引导幼儿得出：找线索。 师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！ 2、根据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？ 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。 幼：像竹叶样的是鸡的脚印。 幼：枫叶样的是鸭的脚印。 幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。 师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。 师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（教师巡视） 线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄

9、色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？ 幼：一块黄色的格子布。 师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客仔细找找看。 请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。 提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉！ 师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。 幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。 线索三：目击者。 师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。 （小猪）什么是目击者呢

10、？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来仔细听听目击者是怎么说的？ 小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字58。（教师体态）幼儿复述目击者的话。 记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。 幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。 3、推理、结案。 （1）、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。 幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。 （2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。 师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！ 幼儿自由讨

11、论，最后得出结论。（小狗） （3）、结案，了解真相。 师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？ 请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。 小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。 4、案情动机讨论。 师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？ 大班科学小侦探教案3 设计意图： 在一次分享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵

12、机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的和体验发现的乐趣。 一、活动目标： 1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。 2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。 3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 二、活动准备： 课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、

13、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、 三、活动过程： （一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。） 1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一看。（带领小朋友坐好。） 2、播放课件（侦探柯南） （二）观察指纹： 1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，

14、看看上面有没有指纹？ 2、教师： 你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？ （引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶） 3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片） 斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。 箕纹（涡型纹）特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中

15、心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。 弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。 （三）、采取指纹 1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。 2、提问： （1）“你的手指头上有哪种指纹？” （2）“有多少个相同类型的指纹” 请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案 3、操作过程： 拓印指纹 教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们

16、有什么问题，可以告诉我。） 4、教师： 你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？ （1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。 （2）、力度要大但不能移动。 （3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？ 5、教师： 我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发现更多的秘密。 （四）、延伸活动：指纹画 你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变

17、出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧。（活动结束） 大班科学小侦探教案4 设计意图： 在一次分享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的”观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神和体验发现的乐趣。 一、活动目标： 1、通过各种材料的探索与尝试

18、，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。 2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，体验观察发现的快乐。 3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 二、活动准备： 课件、记录表、托盘 （放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉， 纸杯子若干、布块）、 三、活动过程： （一）、导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。） 1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小朋友坐好。） 2、播放课件（侦探

19、柯南） （二）观察指纹： 1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？ 2、教师小结： 你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？ （引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也

20、能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶） 3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片） 斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。 箕纹（涡型纹）特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。 弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。 （三）、采取指纹 1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的 指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。 2、提问： （1）“你的手指

21、头上有哪种指纹？” （2）“有多少个相同类型的指纹” 请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案 3、操作过程：拓印指纹 教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。） 4、教师小结：你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？ （1、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。 （2、力度要大但不能移动。 （3、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？ 5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。 （四）、延伸活动：指纹画 你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）第 17 页 共 17 页