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1、大班科学小侦探教案大班科学小侦探教案1活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致视察、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、解除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致视察在侦破过程中的重要作用。3、提升思维的精确性与扩散性。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5、对科学探究感爱好，体验主动探究带来胜利的心情。活动打算：1、已相识各种脚印。2、课件：ppt画面八幅。3、老师侦探卡（大），活动过程：一、事务起因少了商品。1、点击ppt画面一：鸡大婶开商店师：老师告知你们一个好消息，鸡大婶开了一个百货商店，你们看，这就是她开的百货商店，商店里的生意可好了，
2、来买东西的顾客许多许多。2、点击ppt画面二：商品清单。师：一天下来，她卖掉了许多东西，你来看看还剩下多少商品？3、点击ppt画面三：货架和清单。师：鸡大婶想请小挚友帮她核对一下商品，看看柜子上是不是还剩下这些商品。二、进行侦破。（一）揣测。1、 师：那你们说说看，少的东西到哪里去了呢？幼儿揣测，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。2、师：你们说被人拿走的，那究竟是被谁拿走的，鸡大婶的商店里有摄像头呢，我们来看看今日都有谁来过！点击ppt画面四：画面上有羊、老鼠、马等六种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿视察、分析与推理。师：哦！有这么多人来过，那会是谁拿走了
3、蜂蜜和蛋糕呢？3、师：刚才都是你们猜的，这并不能说明就是他们拿的，你们想想有什么方法可以知道蜂蜜和蛋糕究竟是不是他们拿的？老师告知你们，警察破案须要找到线索，那你们想不想也来做一回小侦探，帮鸡大婶侦破这个案子。（二）依据线索，圈定嫌疑人。线索一：脚印。点击ppt画面五：脚印师：我们来看一个画面，这是商店的一个现场。看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。师：你们猜会是谁的？老师设计了一张记录表，我们用记录表、用解除法的方法作个记录。师：小挚友你们看，我们找到了几个嫌疑人呀？我们小挚友真厉害，原来有5个人在现场留下了脚印，所以我们把小老鼠就解除掉了。线索二：黄色格子布。1、师：老师告
4、知你们，除了留下脚印外，嫌疑人还留下了一块黄色格子布。（点击ppt画面五）师：你们找找看，在哪里呀？小挚友的眼睛真灵，真的在柜子的后面。2、师：好，让我们再去看看摄像头拍下的照片，这块黄色格子布会是谁留下的？请小挚友再找一找看。（再次点击ppt画面四）。3、师：那我们再来看看这张记录表，还有谁会被解除掉呢？哦，小马和小鸭它们没有穿黄色格子布的衣服，所以也被解除掉了，现在就剩下了小狗、小鸡和小羊，那究竟会是谁呢？线索三：知情者。1、点击ppt画面六：知情者。师：除了发觉了脚印和黄色格子布外，我们走访了一些四周的人，还找到了一位知情者。2、这位知情者告知我（点击声音）：我望见拿走蜂蜜和蛋糕的人开着
5、一辆汽车，车牌上有数字587，还穿着一件背心。师：这位知情者说了些什么呀？3、师：那边路口有个商场，正好有个摄像头，现在我们去调取商场那边路口的摄像头，看看有谁是既开着车，车牌上有数字587，而且还穿着一件背心的人？点击ppt画面七：店外公路上。师：用你们的小眼睛视察一下，是谁？4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。师：哦！是小狗。因为小狗它穿着背心，而且汽车的车牌上有587三个数字。大班科学小侦探教案2活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致视察、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、解除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致视察在侦破过程中的重要作用。活动打算：1、已相识各
6、种脚印。2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。活动过程：一、事务起因少了商品。1、点击ppt画面一：熊猫开超市。师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要货物，清点商品数量了。2、点击ppt画面二：商品清单。幼儿比照自己的清单卡，记录数量。师：算出来的单子细致视察一下，发觉什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。二、进行侦破。1、揣测。师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿揣测，自由沟通商店可能发生的状况。引
7、导幼儿说出有人拿走了。师：究竟可能是谁拿走的呢？让我们来看看今日到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿视察、分析与推理。）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很惊慌。幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。幼：。师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案须要找到什么？引导幼儿得出：找线索。师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、依据线索，圈定嫌疑人。线索一：脚印（点击ppt画面五：脚印）师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢？幼：
8、弯弯的月牙形的是马的脚印。幼：像竹叶样的是鸡的脚印。幼：枫叶样的是鸭的脚印。幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。（老师巡察）线索二：黄色格子布。（点击ppt画面五：黄色格子布）师：除了脚印，柜台前还留下了什么？幼：一块黄色的格子布。师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢？我们还是看看这些顾客细致找找看。请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块
9、黄色格子布，老师倾听。提出视察要求：视察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要细致看，这样才能一个都不漏掉！师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。幼儿操作。老师指导。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。线索三：目击者。师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。（小猪）什么是目击者呢？（看到别人拿东西的这个人就是目击者。）我们一起来细致听听目击者是怎么说的？小猪说：我望见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字58。（老师体态）幼儿复述目击者的话。记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第
10、一格里记录下来。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。3、推理、结案。（1）、思索：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。幼儿探讨，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。（2）、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人！幼儿自由探讨，最终得出结论。（小狗）（3）、结案，了解真相。师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢？请幼儿个别发表看法师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱
11、都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机探讨。师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗这样做对吗？大班科学小侦探教案3设计意图： 在一次共享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的爱好，常常会几个小挚友聚在一起扮演警察和小偷的角色嬉戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平常的教学中发觉，他们对事物的视察不够用心和细致，也不太爱提问题，因此针对实际状况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过细致的视察和比较发觉指纹的隐私，并培育幼
12、儿酷爱科学、探究科学的和体验发觉的乐趣。一、活动目标：1、通过各种材料的探究与尝试，实行指纹，激发幼儿探究自身的爱好。2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验视察发觉的欢乐。3、引导幼儿主动发觉每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。二、活动打算：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今日我会和你们玩个好玩的嬉戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什
13、么事？我们一看。（带领小挚友坐好。）2、播放课件（侦探柯南）（二）视察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小挚友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你视察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、老师：你们都很聪慧，都发觉了许多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清晰看到拿过的东西有指纹，但是你手上假如是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小试验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，匀称抖动，就会出现指纹）现在请小挚友去看
14、看，用什么方法能在手是不涂东西的状况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透亮胶）3、介绍指纹：我们的指纹真的很奇妙，你们想不想相识它们？“这些指纹和小挚友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。箕纹（涡型纹）特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。（三）、实行指纹1、师：我们相识了三种指纹了，现在请小挚友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发觉记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。2、
15、提问：（1）“你的手指头上有哪种指纹？”（2）“有多少个相同类型的指纹”请幼儿带着这两个问题进行视察，在视察的过程中找寻答案3、操作过程：拓印指纹老师激励他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来视察指纹，在视察的时候，假如你们有什么问题，可以告知我。）4、老师：你胜利了吗？你是用什么方法实行指纹的？刚才有些小挚友发觉了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？（1）、手指上的颜料要匀称，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。（2）、力度要大但不能移动。（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好挚友的指纹一样吗
16、？5、老师：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的隐私还有许多呢，小挚友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上，找找资料，去发觉更多的隐私。（四）、延长活动：指纹画你们真是聪慧的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画美丽吗？它们都是我们的指纹变出来的，可好玩了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种美丽的画吧。（活动结束）大班科学小侦探教案4设计意图：在一次共享活动中看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的爱好，常常会几个小挚友聚在一起扮演警察和小偷的角色嬉戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢？我们班的幼儿
17、年龄偏小，我在平常的教学中发觉，他们对事物的视察不够用心和细致，也不太爱提问题，因此针对实际状况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过细致的视察和比较发觉指纹的隐私，并培育幼儿酷爱科学、探究科学的精神和体验发觉的乐趣。一、活动目标：1、通过各种材料的探究与尝试，实行指纹，激发幼儿探究自身的爱好。2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形)，体验视察发觉的欢乐。3、引导幼儿主动发觉每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。二、活动打算：课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、三、活动过程：（一）、导入活动：引出指纹入场：（
18、事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今日我会和你们玩个好玩的嬉戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小挚友坐好。）2、播放课件（侦探柯南）（二）视察指纹：1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指纹有这么大的作用，还能帮警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小挚友，想一想，刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢？我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些工具你视察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？2、老师小结：你们都很聪慧，都发觉了许多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料
19、和粉末，所以我们都能清晰看到拿过的东西有指纹，但是你手上假如是干净的，那能不能看到我们的指纹？（引出小试验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，匀称抖动，就会出现指纹）现在请小挚友去看看，用什么方法能在手是不涂东西的状况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透亮胶）3、介绍指纹：我们的指纹真的很奇妙，你们想不想相识它们？“这些指纹和小挚友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。箕纹（涡型纹）特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。弓型纹特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。（三）、实行指纹1
20、、师：我们相识了三种指纹了，现在请小挚友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发觉记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。2、提问：（1）“你的手指头上有哪种指纹？”（2）“有多少个相同类型的指纹”请幼儿带着这两个问题进行视察，在视察的过程中找寻答案3、操作过程：拓印指纹老师激励他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来视察指纹，在视察的时候，假如你们有什么问题，可以告知我。）4、老师小结：你胜利了吗？你是用什么方法实行指纹的？刚才有些小挚友发觉了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？（1、手指上的颜料要匀称，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。（2、力度要大但不能移动。（3、（再次操作）你还可以看看你和你的好挚友的指纹一样吗？5、老师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的隐私还有许多呢，小挚友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发觉更多的隐私。（四）、延长活动：指纹画你们真是聪慧的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画美丽吗？它们都是我们的指纹变出来的，可好玩了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种美丽的画吧（活动结束）