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1、文本为Word版本，下载可任意编辑黄山松六年级语文教案黄山松六年级语文教案1 教材分析： 在当代诗歌中，张万舒的黄山松是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。 教学目标： 认识黄山松的形象及品格。培养学生对于诗歌的感悟能力。体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的情感。 教学难点分析： 1认识黄山松的形象及品格. 2认识黄山松的形象及品格. 教学时间： 1课时 学生学习过程： 一、导入新课： 1、黄山是享有盛名的旅游胜地，那
2、里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？ 2、黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进黄山松。 3、板书课题。 二、自主学习： 1、读准字音： 峰峰皆（ji）到寒彻（ch）骨闪烁（shu）劲（jng）枝迸（bng） 2、简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，黄山松一诗是他的代表作。、 3、有感情的朗读课文。 三、合作学习： 1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象。（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。） 2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的
3、气节。）、 四、合作探究： 黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神） 五、回顾与反思： 1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。 2这首现代诗与苍松怪石图题诗各表达怎样的.感情？ 作业设计： 1、查找有关松树的诗句。 2、把黄山松的精神讲给家长听。 黄山松六年级语文教案2 教学目标： 1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、认识10个生字。 教学重点：了解黄山各松树的特点。 教学难点：体会黄山归来不看松的含义。 教学方
4、法：教授法、自学指导法 教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生收集的有关黄山松的资料 教学过程： 一、谈话导入 1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入 2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山四绝。今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松的美。 3、板书课题 二、初读课文，整体感知 1、自读课文。读懂课文，读通句子，不懂的句子多读几遍。 2、指名分段读课文，检查学生自学情况。 3、概括课文的主要内容。 三、探究重点，分析理解课文 1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习布局谋篇的方法。） 2
5、、在读课文，加深理解 （1）、再读具体描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。 （2）、小组合作学习，选择最恰当的一个词来概括每种松树的特点。 例如：热情好客的“迎客松”；执着探寻的“探海松”等。（答案不唯一，只要合理即可，启发学生谈出个性化理解。） （3）、找出每种松树的关键词后，重点指导学生朗读相应语句，读中体会描写的每种松的特点。 （4）、为什么说“黄山归来不看松”，你是怎样理解这句话的？ （引导学生从黄山松的外在美与内在气节两方面来谈） 3、播放黄山美景的课件，学生欣赏。（进一步体会黄山松的美） 4、有感情朗读全文 四、检查识字 教师出示文中出现的生字活着带有生字的词语，指名读。也可以同桌合作互读，记住词语。 五、拓展延伸，增加积累 1、收集描写松树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与黄山松进行比较，看看有什么不同。 2、把本课中你认为优美的词语、句子摘抄下来。 板书设计黄山松 迎客松热情 探海松执著黄山归来不看松 黑虎松高大 连理松缠绕第 5 页 共 5 页