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1、语文A版五年级下册在天晴了的时候语文教案 学习目标1、 引导学生通过自学6个会认字，1个多音字，会写8个生字。2、 查阅工具书、联系上下文理解词语，自助积累词语。3、 正确、流利地朗读诗歌，了解诗歌内容。学习重点 读准字音 读通诗句一、激趣导学1、导语：唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首在天晴了的时候。学生认真倾听、感受，跟读诗句2、教师板书课题：在天晴了的时候指名读课题 齐读课题 学生自读课文二、自主探究1、出示自学提示：读准字音、读通句子、画出生字新词、读不通的句子多
2、读几遍。圈画生字，利用工具书理解词语，读不通的句子，多读多练。2、巡视指导学生自学读会认字 书空会写字3、小组合作学习：在组长带领下自主学习字词，练读课文，互帮互助。小组内每人读一段或一句，大家纠正字音，夸一夸或帮一帮4、总结自学情况，表扬表现好的小组。如：速度快、效率高、认真学的小组。学生反思自己学习情况 学习其他小组的优点 三、合作交流：1、检查学生自学情况（1、）读第一小节学生读课文，纠正读文中出现的错字、错词及读不通的句子如：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头，试试寒，试试暖。然后一瓣瓣地绽透。强调“怯”的读音，学生练读，再练读“慢慢地”、“绽透”，理解词语，“试试”中的第二个“试”
3、读轻声。排除句子中的障碍后，再反复练读此句子，完整读这一小节，要求读出句子的意思。学生分自然段读课文、评价纠正读音、断句的错误学生读第一小节其他学生纠正错误指名读句子 学生正音反复读 正音全班齐读指名读-同桌互读-指名读-全班读指名读文 （2、）读第二小节 多种形式读此小节（3、）读第三小节理解词意 扩词指名读 学生带着自己的理解读文中理解“阴霾”、“晕皱”的意思重度“霾”“晕”的读音理解词意 扩词指名读 学生带着自己的理解（4、）读全文，读出自己的理解指名学生概括主要内容2、概括主要内容教师引导学生用简练的语言概括课文主要内容。其他学生补充后再完整地说说主要内容 四、练习检测：指名读词语 大家跟读1、读词语炫耀 尘垢 胆怯 装饰 携手智慧 赤脚 皱纹 绽放 闲游仔细观察范字的书写进行描红、临写 展示优秀作业先小组内比赛、评优各组派代表进行全班比赛2、写字练习 先描红再临写3、比赛读课文认真倾听五、总结拓展这节课，我们初步了解了课文内容，那么，作者在初晴的小路上看到了什么，感受到了什么，下节课我们再来探究！板书设计：在天晴了的时候炫耀 尘垢 胆怯 望戴舒：现代诗人智慧 赤脚 晕皱 我的记忆望舒草第 5 页