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1、 小学五年级上册语文教案：在天晴了的时候1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.引导学生通过自学，运用已把握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积存词语。3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生宠爱生活、宠爱大自然的思想感情。教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学预备：多媒体课件课时按排：2课时 第一课时 一、导入课 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的奇特诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今日我们
2、就来学习这首在天晴了的时候。2.读课题，请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词、句。2.检查自读状况。1出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。2提出不理解的生字、词，作上记号。3指名朗读，订正。要求读通顺。3.了解课文的内容提示：从诗的构造来入手。1小组争论。2相互沟通。三、再读课文1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。2.朗读全诗，体会诗句之美。四、作业1.用钢笔描红，临写生字。2.朗读课文。3.抄写词语。 其次课时 一、复习 1.听写词语。2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？
3、教师板书小路小草小白菊凤蝶二、交待目标这首诗描画了一幅清爽的雨过天晴图，让我们连续赏识这幅图，来品尝诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。三、品尝诗句、练习背诵一引导学生品读诗句。1.指名读描写小路的诗句。2.为什么小路会是凉快又温存？学生争论汇报沟通。3.引导学生想象画面。4.背诵诗句。5.小结学法：1朗读诗句，理解词语。2开放想象，再现画面。3联系积存，丰富画面。4有感情地朗读，练习背诵。二自学课文再沟通争论。你宠爱哪句诗，说说为什么宠爱？在争论中引导学生结合重点的词句来说进一步体会诗句的奇特，想象画面练习背诵。三你还看到了哪些雨后的景象？说一说。四、朗读、背诵全诗五、作业1.有感情地朗读并背诵课文。2.仿照这首诗的写法，把你观看到的雨过天晴的景象写出来。