大班科学教案《中草药》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学教案中草药大班科学教案中草药1 活动目标： 1、对中草药产生兴趣。 2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。 3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。 2、课件（1）：中草药的由来与采制。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件（3）：李时珍及本草纲目。 3、准备一些常见的中草药 活动流程： 一、导入部分 师：前几天，老师让你们和爸爸妈

2、妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。 二、展开部分 1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用 师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下。（幼儿自由观看） （1）提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。 （2）教师介绍名贵药材灵芝 师：老师也认识一种药材，它是生长在山林

3、中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗？它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧！ 小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢！ 2、了解中药的由来与采制 师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。 播放课件（1）。 师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来

4、治病呢！那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？ 播放课件（2） 师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。 3、介绍中药名医李时珍及其著作本草纲目 播放课件（3） 师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书本草纲目，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来

5、学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！ 三、结束部分 师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言，教师总结（如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等）。 拓展延伸： 组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。 活动反思： 科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物

6、、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。 大班科学教案中草药2 教学理论依据及实施策略 中草药是我国医学的宝贵财富,是我们健康的守护神,也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药,如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药,幼儿有一定的感性经验。纲要指出:“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点,产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点,运用视频、选取生活中常见的中草药,引导幼儿感知观察、探索体验,从幼儿感兴趣的中草药入手,让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。 主要运用以

7、下教学策略: 1.巧用多媒体,丰富幼儿对中草药的认知。 视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式,满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频鹿茸救母的故事、神奇的中草药以及课件老中医答疑等引导幼儿感受中草药的奇特,同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 2.实践体验,培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。 皮亚杰认为:“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此,活动中为充分让幼儿主动探索,我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药,让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝,在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习,通过让幼儿看药

8、方、配药、泡药、尝药等形式,引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇,培养幼儿主动探究的能力。 3.联系生活,感受中草药与人们健康生活的关系。 我们在选取药材上,贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时,与幼儿已有生活经验相结合,感受中草药在生活中的作用;通过视频走进大药房拉近现实,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。 4.整合课程,融健康、社会、语言、科学于活动中。 纲要中指出,“幼儿园各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此,我们在引导幼儿对中草药的探究过程中,运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互

9、动、幼儿自主配药活动中,渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。 活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。(活动重点) 2.观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(活动难点) 3.感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。 活动准备 1.经验准备:提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。 2.物质准备:视频鹿茸救母神奇的中草药走进大药房;课件常见的中草药老中医互动等;幼儿操作材料:杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干

10、。 活动过程 1.观看鹿茸救母的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。 (1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 (2)引导幼儿回忆鹿茸救母的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病? 教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。 2.运用多种感官探究操作,认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 (1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药,引导幼儿说出中草药的名称,外形、味道等特征。 (2)结合课件常见的中草药相互交流自己的发现,讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它

11、是什么样子的?什么味道? 教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。 (3)出示课件这些药材哪里来,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的? 教师小结:生活中一些普普通通植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。 3.和“老中医”互动,知道中草药的保健、治病作用,并根据药方尝试配药、泡药、尝药,感受与人们健康生活的关系。 (1)请幼儿咨询“老中医”,结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 (2)幼儿回忆自己生病、治病的经历,观看药材搭配图,知道药材相互搭配能治病的作用。 教师小结

12、:身体不舒服的时候,配几付中药,就可以治好病,中草药真神奇。 (3)出示“老中医的药方”,引导幼儿看懂药方,尝试配药、泡药。 要求:根据药方准确配药;泡药时,把握好水的位置;泡好后,仔细观察中草药在水里的变化。 (4)幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化,了解中草药的保健作用。 教师小结:中草药中有的可以泡的,是保健药。但有些中草药是不能随便泡,更不能乱吃。 4.观看视频神奇的中草药,了解几种奇特的中草药,感受中草药的神奇,萌发对中草药的兴趣。 (1)观看视频神奇的中草药,了解几种中草药的奇特之处。 (2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。 教师小结

13、:中草药不仅有植物药、动物药,还有一些石头矿物也是珍贵的中草药,因为植物药最多,所以中药也叫中草药。 5.视频演示走进大药房,进一步萌发对中草药的兴趣。 (1)观看视频走进大药房,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。 (2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。 大班科学教案中草药3 活动目标： 1知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（重点） 2观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（难点） 3感受中草药的神奇以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的兴趣。 活

14、动准备： 1经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。 2物质准备：视频鹿茸救母神奇的中草药走进大药房；课件常见的中草药老中医互动等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干 活动过程： 一、观看鹿茸救母的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣 1教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 2引导幼儿回忆鹿茸救母的故事，提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？ 小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真神奇。 二、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草

15、药的名称、特征及来源 1请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形、味道等特征。 2结合课件常见的中草药相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？有什么味道？ 小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。 3出示课件这些药材哪里来，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。提问：你发现它们是用什么做的？ 小结：生活中一些普普通通的植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。 三、和老中医互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药

16、、泡药、尝药，感受中草药与人们健康生活的关系 1请幼儿猜想并咨询老中医，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。 2幼儿回忆自己生病、治病的经历，并猜想中草药搭配治病的作用，观看药材搭配图，知道药材相互搭配能治病的作用。 小结：身体不舒服的时候，配几副中药，就可以治好病，中草药真神奇。 3出示老中医的药方，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。 要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。 4幼儿观察、品尝，相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。 小结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随便泡的，更不能乱吃。 四、观看视频神奇的中

17、草药，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣 1观看视频神奇的中草药，了解几种中草药的奇特之处。 2引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。 小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。 五、视频演示走进大药房，进一步萌发对中草药的兴趣 1观看视频走进大药房，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 2简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。 活动评析： 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药

18、文化博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼时喝过胖大海等；生病时，家长也经常带幼儿看中医，吃过中药，幼儿有一定的感性经验。纲要指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，本活动能根据幼儿具体形象思维的学习特点，运用视频，选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从感兴趣的中草药入手，了解中草药的神奇，并通过视频拓展幼儿不常见的中草药，萌发对中草药的兴趣。 大班科学教案中草药4 活动目标： 初步认识常用的中草药，知道它们可以用来泡茶治病强身健体。 感受中国传统中医

19、文化的神奇。 活动准备： 知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物材料准备：中草药图片重点：在植物中对中草药进行分类过程情境表演“医院” 教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。 小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 感知了解多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？ 讨论讲述谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。 你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的

20、，如金银花、天麻等）。 原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！ 这些中草药朋友还能泡成茶水，在日常生活中起到强身健体的功效哦。 你们在家里有没有看到过这些中草药茶？ 这是用什么中草药泡出来的，喝了有什么功效？ 我们来选择一些适合家里人喝的中草药。 释疑延伸：这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！ 大班科学教案中草药5 目标： 初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。 感受中国传统中医文化的神奇。 准备：

21、 知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物 材料准备：中草药图片 重点：在植物中对中草药进行分类 过程 情境表演“医院”教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。 小朋友，你们知道医生给我开的是什么？ 感知了解 多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？ 讨论讲述 谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。 你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述） 还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。 原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！ 释疑延伸 这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决） 那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！第 16 页 共 16 页