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1、文本为Word版本，下载可任意编辑云朵棉花糖幼儿园小班教案云朵棉花糖幼儿园小班教案1 活动目标 1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。 3、能初步感受与人分享带来的快乐。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备 实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。 活动过程 1、出示棉花，激发幼儿兴趣。 它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么? 2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。 第一段提问：故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图
2、片) 第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么? 3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。 提问：为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很高兴呢? 好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。 4、分享棉花糖，体验分享快乐。 带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。 提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果? 活动结束： 活动后提醒幼儿漱口。 活动反思： 优点： 、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理
3、发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？ 、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。 、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。 、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。 、幼儿和教师
4、一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是： 、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。 、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。 、要引导幼儿说完整的话。 云朵棉花糖幼儿园小班教案2 活动目标： 1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。 2、通过故事感受与朋友分享的快乐。 3、大胆想象，乐于表达自己的想法。 4、领会故事蕴含的
5、寓意和哲理。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备： 活动图片教具，ppt课件 活动过程： 一、导入部分 （出示ppt上棉花糖的图片） 师：这是什么？（棉花糖）你们喜欢吃吗？ 谁来说说看为什么喜欢？（请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理） 那云朵做成的棉花糖你们听说过吗？今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。 二、边出示图片边讲故事（分段） （结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止） 师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗？故事的名字叫什么？故事里面都有谁啊？ 鼠老二想把云朵做成什么？（枕头）那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊？（松软）那你
6、知道还有什么东西也是松软的？（教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀！） 鼠老大又想把云朵做成什么？（棉衣）棉衣穿上去感觉怎么样？那还有什么东西是很暖和的？ 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖） 那最后大家都同意了它的想法吗？ 为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢？ 香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢？（可以让个别小朋友们说一说自己的想法）好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了！ 三、第二遍结合ppt，完整讲述故事 师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀？（可以集体回答
7、）那小老鼠只吃到了一点点开心吗？ 为什么？（分享，先总结再让小朋友们联系经验）你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗？ 四、游戏 师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗？你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦！ 故事： 云朵棉花糖 （第一部分） 有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。 鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！” 鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉
8、衣，肯定很暖和的！” 鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！” 三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！ （第二部分） 闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。 三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！ 第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。 活动反思： 糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这
9、个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。 这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。
10、幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。 云朵棉花糖幼儿园小班教案3 活动目标： 1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容 2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法 3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点： 模仿故事中的短句。 活动准备： 棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程： 一、切入主题，讲述故事。 师：今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事? 教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上
11、，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。 二、体验故事情节，感受分享快乐。 小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。(教案出自：屈老师教案网)今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。 三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：我给小狗分享棉花糖鼠老二说我给小兔分享棉花糖小朋友们，你们也来帮助小老鼠
12、分享棉花糖吧。 三、教师小结，结束活动。 三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。 活动延伸 与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖 云朵棉花糖幼儿园小班教案4 活动目标： 在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。 活动过程： 教师回应与提升 一、出示课件，引入故事 1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟 树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？ 幼儿回答：不一样。 追问：哪里不一样？ 教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。 小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只
13、就叫鼠二！ 2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。 二、想想说说，理解故事 1、白云变棉花糖 这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？ 三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？ 2、特别的棉花糖 小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？ 鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？ 3、分享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！ 三、情感迁移，体验分享 1、完整欣赏故事 2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？第 11 页 共 11 页