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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小青蛙打呼噜 小班音乐反思 1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。 2、通过图片和老师的动作记忆歌词。 3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 图片。 活动过程： 一、复习律动 ：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！ 二、新授歌曲 、范唱，熟悉歌词 ：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？ ：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片） 、巩固歌词 ：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？ ：我们一起来跟着音乐说
2、说这件有趣的事好吗？ ：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！ 、提取学习策略 ：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？ ：那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。 三、结束舞蹈 ：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！ ：小青蛙们玩的开心吗？让我们去换个朋友再玩玩吧！ 活动反思： 今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动
3、物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。 我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了拍，为拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。 小青蛙打呼噜 小班音乐反思2 活动目标： 1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。 2、通过图片和老师的动作记忆歌词。 3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。 4、感受
4、旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 图片。 活动过程： 一、复习律动 T：让我们跟着音乐一起来玩玩吧！ 二、新授歌曲 1、范唱，熟悉歌词 T：很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了？ T：你刚才听到了什么？（幼儿说内容，老师出示图片） 2、巩固歌词 T：真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉？ T：我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗？ T：我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗？让我们一起来试试！ 3、提取学习策略 T：小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢？ T：那好，现
5、在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗？看看这个方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。 三、结束舞蹈 T：很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧！ T：小青蛙们玩的开心吗？让我们去换个朋友再玩玩吧！ 活动反思： 今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。 我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，
6、然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。 小青蛙打呼噜 小班音乐反思3 小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示图片小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，
7、带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。几遍后，幼儿对歌曲就掌握得很不错了。 接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边走边唱，边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：拿到老师给的玩具要学小青蛙呱呱叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，其中最让小朋友感兴趣的是大家都希望拿到玩具.因为拿到老师给的玩具要学小青蛙呱呱叫两声,让闭着眼的小朋友猜猜是谁的声音。在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的拿到玩具的小朋友不学青蛙叫，都是想玩玩具，有的小朋友不闭上眼睛偷
8、偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请拿到玩具的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“我在这里。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”看着他们渴望的目光，我就在每个孩子手里放上了小玩具。大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。 以上是我组织活动后个人的反思，后来听课的老师又给我了分析了很多细节，让我认识到很多不足： 1、提炼歌词后可以让幼儿复述几遍，方便他们更好地理解和掌握。 2、学唱中只是要求幼儿连续地唱。应该每遍学唱都提出一定的要求，让幼儿有目的地唱。 3、提供的小玩具可以是一个小害虫，使游戏和唱歌的主题更好地融合和贯彻。第 7 页 共 7 页