《五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法4-人教版(共12张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册课件-6.1 同分母分数加减法4-人教版(共12张PPT).ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、同分母分数加、减法同分母分数加、减法第六单元分数的加法和减法第六单元分数的加法和减法小学数学人教版五年级下册一、复习导入一、复习导入（1） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添上 （ ）个分数单位就是1。（2）：（ ）个 是 ， 里有（ ）个 （3）3个 是（ ）， 是4个（ ）879195127121837481817117557二、情境导入，引出课题我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。（1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？二、探究新知，明确算法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。问题1：爸爸和妈妈一共吃
2、了多少张饼？你能计算出结果吗？请试一试。你能计算出结果吗？请试一试。8183绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。计算的结果，能约分的要约成最简分数。8183848132121二、探究新知，明确算法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？3188二、探究新知，明确算法 3188413 188241（1）思考： 和 可以直接相减吗？为什么？3818（2）请你试着算一算。二、探究
3、新知，明确算法问题：问题：1观察两个算式，有什么共同点吗？ 2你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？ 同分母分数相加、减，同分母分数相加、减，分母不变分母不变，只把，只把分子相加、减。分子相加、减。计算的结果，计算的结果，能约分的要约成最简分数能约分的要约成最简分数。三、课堂小结三、课堂小结三、知识应用，巩固提升1列式并计算。5474545252522627762774四、巩固提升四、巩固提升三、知识应用，巩固提升2春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。 （1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？ （2）其他图书占图书总量的几分之几？1151121131152311101111011111101111答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ；其他图书占图书总量的 。1110111分数加减法和整数加减法意义相同，分数加减法和整数加减法意义相同，分数加法是把两个数合并成一个数的分数加法是把两个数合并成一个数的运算。运算。分数减法是已知两个加数的和与一个分数减法是已知两个加数的和与一个加数求另一个加数的运算。加数求另一个加数的运算。请你概括同分母分数加、减法请你概括同分母分数加、减法的计算法则。的计算法则。同分母分数相加、同分母分数相加、减，分母不变。减，分母不变。只要把分子只要把分子相加、减。相加、减。再见