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1、邵阳县二中 2017 年 下 学期 高二年级中考语文学科试卷分析一、基本情况（一）试卷结构（说明试卷的组成部分，每部分的题型、分值，全卷满分、考试时量等）试卷满分 150 分，考试时间为150分钟。题型分布为：选择题12 题，其中10 个小题每题 3 分，2 个小题每题 5 分，共 40 分；填空题 3 题，共 11 分；主观论述题 3 个，共 16 分；文字表述题 3 个，共 15 分；作文 60 分。（二）试题内容、能力层次、难易程度试卷总体难度与思维量适中，与课本联系较紧密，让学生感到只要平时好好学，考试就能得高分，比较适合我校学生的现状，是一份质量较高的试题。考 试 范 围：人教版必修
2、 5、人教版语文选修古代诗歌散文欣赏能 力 层 次：识记占 45 分，占 30 % ；理解占 30 分，占 20 % ；简单应用占 60 分，占 40 %；综合运用占 15 分，占 10 %；难 易 程 度：容易题占 105 分，占 70 % ；稍难题占 30 分，占 20 %；较难题占 15 分，占 10 %二、成绩统计参考人数平均分及格人数及格率名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1101 90.98 721 0
3、.654 三、试卷的优点1. 考查全面，重点突出。考查的知识涉及到: 人教版必修5、人教版语文选修古代诗歌散文欣赏的所有知识，全面考查了学生“双基”，体现了语文教学的基本要求，对重点内容重点考查，符合考纲说明。2. 注重双基，突出能力考查。试卷的较多试题以基本概念和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、及对解决综合问题的能力进行了考查。好多题来源于课本，又稍高于课本。3. 重视语文基本方法运用， 淡化特殊技巧。 试题回避过难、 过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。 4. 重视对语文教学理论、教学方法、思
4、维品质及解决问题能力的考查。 5. 试卷总体难度与思维量适中，与课本联系较紧密，让学生感到只要平时好好学，考试就能得高分，比较适合我校学生的现状，是一份质量较高的试卷。四 、作文本次作文是给材料作文。最高分46 分，最低分 20 分，平均分 38-39 分。主要失误在于：审题失误，立意偏离材料；材料选择不当，不合情理，强加因果，知识性错误，材料切入点与中心不一致等；文章缺乏层次感，材料堆砌，内容重复，头重脚轻，结构没有体现出清晰的思路。立意的深度不够，停留在表层，分析的不透彻，蜻蜓点水，浅尝辄止。五、调整方向1、加强双基训练，强化字音字形的练习，分散在平时的学习中，逐渐积名师资料总结 - -
5、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 累。2、强化答题技巧和答题思路的讲解，力争使学生规范答题。3、加强审题立意的训练，采取小作文等形式强化审题意识六、对命题的建议试卷的命制应从学生熟悉的基础知识入手，宽角度、多视点、有层次地去考查学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，达到“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。四、对今后教学的启示：语文教学要以培养学生的语文素养为己任，立足长远，杜绝功利，切实回到“回归语文本位，导向读书，丰富人文积淀，
6、回归语文教材”的正道上来，因此今后的教学要切实作到：1、平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习语文的正确态度和方法，将“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。2、在教学中应始终重视学生的语文知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练，如识字，写字，词句的理解等， 语基语用的学习， 不要扩大范围， 应侧重于运用。3 注重发展学生把握语言各方面要素以及语文的综合运用能力；在教学中应着重培养学生筛选语言信息的能力、对现代文阅读快速阅读的能力、筛选和捕捉相关信息的能力，以及分析和解决问题的能力。4、教学中应加
7、强古诗文阅读能力的训练，指导学生借助注释去理解名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 文本，掌握基本的答题规范，并在实际的语境中灵活运用古诗文名句；将课内外相关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复习要回归课本，加强诵记，强化积累，要抓落实。其实，其他方面的复习也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。5、阅读与鉴赏题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练。文本的选择不必过分追求地方特色，着眼点还应在阅读鉴赏能力的提高上。6、写作教学仍要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，特别要加强议论文的训练， 使学生能较好地确立文章的主题，养成写作文提纲的习惯，纠正随意行文的毛病。撰稿人：毛海萍 2018年 1 月 5 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -