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1、乘除法各部分之间的关系作业要求： 作业 3：依据备课时提炼的单元教学目标中的情感态度价值观目标，设计一个单元的情感、态度和价值观问卷或检核表。提交人： xxx学段 : 小学学科 : 数学教材版本 : 人教版年级 /册: 四年级下目录: 乘法运算定律本次研修的重难点题目(知识点 ): 乘、除法的意义和各部分之间的关系调查问卷1.你喜欢上数学课吗？（）A、喜欢B、比较喜欢C、不喜欢2.在数学课上，你经常发言吗？（）A、经常B、偶尔发言，不经常C、很少发言3.一节课，你一般发言几次？（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页A
2、、两次以上B、两次C、一次D、一次也没有4、数学课上，你能感受到老师的关注和鼓励吗？（）A、是的B、很少C、从来没有5、在数学课堂上，你能指出老师或同学的错误或提出自己不同的见解吗？（）A、经常这样B、偶尔这样C、很少这样D、从不这样6、学习时，你喜欢（）A、独立一人B、与最好的朋友一起学习C、小组学习7、你喜欢老师最常用的方法是：（教学方法、教学手段）（）A、老师讲，我们听B、用幻灯片C、用电脑D、用课件E、用小黑板F、启发我们，鼓励我们支尝试G、和我们一起研究解决问题8、你最喜欢的上课方式是：（）A、自己尝试B、教师讲解C、动手操作D、数学游戏活动E、数学比赛活动9、数学课外作业主要有哪些
3、（）你最喜欢什么形式（） A、书面习题B、观察C、制作D、实验E、读数学课外书F、社会调查G、办数学小报精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页10、你喜欢合作学习吗？（）A、喜欢B、不喜欢结果分析传统教育过程之中，数学一直被认为是“ 主科 ” ，是任何考试所必须要考查的科目。同时，由于早期教育被曲解。这直接使得小学数学教学成为了加强“ 早期教育 ” 的新领域。由于部分学校领导自身因素的影响，抑或迫于学生家长、社会等各方面的压力，其对于小学数学教学仍然保持传统教学方法，而将素质教育束之高阁。众所周知，小学数学教育是具有基础
4、性，其对于日后诸多学科的学习具有重要的影响。同时，作为小学数学教育工作者，我们也深知，由于许多小学数学教学方法多元化的缺失导致了许多小学生对于数学丧失了学习的兴趣，久而久之，则会形成恶性循环。加之部分教师缺乏对不同小学生个性差异的了解，而是要求整齐划一。这使得许多没有数学基础的小学生与接受过较好幼儿园教育的小学生之间的差异越来越显著。在传统的普通小学数学教学过程之中，往往会采用小学数学教师言语传授，或榜样性的多次重复的强化训练，或“ 放养式 ” 数学教学，部分数学教师以自己所定的要求，强迫学生与自己的思路保持一致，将自己处于整个小学数学课堂教学的主体位置，忽视了对于学生自身实际需要的考虑。精选
5、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页结果分析传统教育过程之中，数学一直被认为是“ 主科 ” ，是任何考试所必须要考查的科目。同时，由于早期教育被曲解。这直接使得小学数学教学成为了加强“ 早期教育 ” 的新领域。由于部分学校领导自身因素的影响，抑或迫于学生家长、社会等各方面的压力，其对于小学数学教学仍然保持传统教学方法，而将素质教育束之高阁。众所周知，小学数学教育是具有基础性，其对于日后诸多学科的学习具有重要的影响。同时，作为小学数学教育工作者，我们也深知，由于许多小学数学教学方法多元化的缺失导致了许多小学生对于数学丧失了学习的兴趣，久而久之，则会形成恶性循环。加之部分教师缺乏对不同小学生个性差异的了解，而是要求整齐划一。这使得许多没有数学基础的小学生与接受过较好幼儿园教育的小学生之间的差异越来越显著。在传统的普通小学数学教学过程之中，往往会采用小学数学教师言语传授，或榜样性的多次重复的强化训练，或“ 放养式 ” 数学教学，部分数学教师以自己所定的要求，强迫学生与自己的思路保持一致，将自己处于整个小学数学课堂教学的主体位置，忽视了对于学生自身实际需要的考虑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页