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1、名师精编优秀教案二年级上册数学第二单元备课教案第二单元、 100 以内的加法和减法一、教学内容：教科书第12 页例 1 例 2，不进位加法。二、 教学 目标：知识与技能目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。过程与方法目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。情感态度价值观：对学生进行公德教育。三、教学重难点：教学 重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。四、教学准备：课件，小棒五、教学法：教法：谈话法学法：充分调动学生的各种感官参与学习。六、教学过程：一、创设情境：二
2、年级同学来参观博物馆啦！出示图。每个班级都由2名老师带队。四个班级的中队长都站在本班队伍的最前面，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 25 页名师精编优秀教案打着自己班级的班牌：二（1）班 35 人，二（ 2）班 32 人，二（ 3）班 37 人，二（ 4）班 34 人。同学们站得整整齐齐，正等待尽管呢 仔细观察，画面里蕴涵着好多数学问题呢，让我们一起去探索吧！出示并板书课题二、自主探究：1、二（ 1）学生和本班的带队老师一共多少人？小组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）理解题意并列式。求总数要用加法计算，列式为：3
3、5+2= （2）用口算。先把两个数个位上的数相加，所得的数再与30 相加，即5+2=7,7+30=37，所以 35+2 37 。（3）摆小棒计算。3 捆=30 根5 根+2 根=7 根7 根+30 根=37 根所以 35+2=37 （4）用竖式计算先从个位加起， 5+2=7 ，写在得数的个位上。十位上的3直接落下来，写在得数的十位上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 25 页名师精编优秀教案2、二（1）和二（2）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计算？（1）理解题意并列示：35+32= （2）口算。 30+30=60,
4、5+2=7,60+7=67，所以 35+32=67 。（3）借助摆小棒计算。（4）用竖式计算。先从个位加起，5+2=7,7 写在得数的个位上。再算十位上3+3=6 ，结果写在得数的十位上。归纳总结：笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起。七、课堂练习：1、计算下面各题。54+4 21+7 24+3 46+3 62+17 35+24 13+84 44+40 作业：教科书第15 页第 1，2 题教学设计：列式为： 35+2=37 先从个位加起，5+2=7 ，写在得数的个位上。十位上的3 直接落下来，写在得数的十位上。 3 5 精选学习资料 - - - - - - - - -
5、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页名师精编优秀教案+ 2 3 7 教学反思：一、教学内容：教材第14 页例 3 二、教学目标：知识与技能目标：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页名师精编优秀教案法的计算法则。过程与方法目标：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。情感态度与价值观：能力点：培养学生初步的分析概括能力。德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。三、教学重难点：教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算
6、理。四、教学准备：课件，小棒五、教学法：教法：引导法学法：尝试法六、教学过程：（一）复习导入859675331567888421（二）出示卡片（计算题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 25 页名师精编优秀教案一、创设情境：二、自主探究：1、出示 35+37 （学生试算。交流算法。）2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？（学生自由回答）3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？5+7 超过了10 怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位
7、满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个 1，也可以从这个1 加起。4、比较 36+21 与 35+37 有什么不同？5、计算 46+24 ，试算，可以借助于小棒。个位的0 可不可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。你认为还应该提醒同学们什么问题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 25 页名师精编优秀教案三、拓展运用：1、“ 做一做 ” ，自己动手解决问题。2、猜一猜十位上是几。3 8 6 7 1 7 9 + 3 9 + 4 +5 3 +3 6 3、数学
8、医院：4 9 2 1 6 5 + 4 4 +3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0 说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？七、作业：第14 页“做一做”。第 15 页练习二，第11 题。教学设计：353772（人）十 个3 5 3 7 7 2 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页名师精编优秀教案2、两位数减两位数一、教学内容：教科书第18 页例 1 二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。过程与方法
9、目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。情感态度与价值观：德育点： 1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。三、教学重难点：教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。四、教学准备：课件，小棒。五、教学法：教法：尝试法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页名师精编优秀教案学法：合作交流六、教学过程：一、创设情境：谁知道 2008 年的奥运会在哪举办？师：我国
10、北京在全世界申办 2008 奥运会的 4 个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？二、自主探究：1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？ 北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？2、师： 5622 该怎样解决呢？A、可以口算， 502030，
11、624，30+4 34。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页名师精编优秀教案3、你认为笔算减法应该注意什么？七、课堂练习：1、解决刚才没有解决完的问题。2、完成 19 页“ 做一做 ” 第 1 题。小组内交流算法。3、4818 3531强调笔算 3531 时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？4、树上有 35 个桃子，被小猴摘了以后还剩12 个，小猴摘了几个？八、作业：教科书第20 页第 4，5 题。板书设计： 562234 5 6 2 2 3 4
12、 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页名师精编优秀教案一、教学内容：教科书第18 页例 2 例 3。二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。过程与方法目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。情感态度价值观：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
13、- - - - - - -第 11 页，共 25 页名师精编优秀教案三、教学重难点：教学重点：掌握竖式计算的方法。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。四、教具准备：课件，小棒。五、教学法：教法：谈话法学法：动手操作六、教学过程：一、创设情境：1、计算： 4323 8962 595 92712、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中， 我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“ 北京比巴黎多多少票？” 让学解决。二、自主探究：1、学生列式。 该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6 减 8不够减，怎么办？拿
14、出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出 1 捆拆开，从中拿出8 根，再拿出1 捆。（2）先拿出 1 捆，再拿出1 捆拆开，去掉8 根。（3）先拿出 2 捆，再从 2 捆中拿出 2 根。（4）先拿 1 捆拆开与 2 根合在一起，再从中拿出8 根，再精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页名师精编优秀教案拿出 1 捆。你发现了什么？（要拆开1 捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的 1。3、比较 5622 与 5628 在计算上
15、有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当 10 和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练： 6739 358 8156 5024问： 5024 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？课堂练习：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。2、做练习三第7 题。七、作业：教材第21 页第 6,7,8 题。教学设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页名师精编优秀教案相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退
16、1 当 10 和个位上的数合起来再减。教学反思：一、教学内容：教科书第23 页例 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 25 页名师精编优秀教案二、教学目标：还是与技能目标：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。2、会分析 “ 求比一个数多（少）几的数是多少” 的问题。情感态度与价值观目标：培养学生运用知识解决问题的能力。过程与方法目标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。三、教学重难点：教学重点：会分析“ 求比一个数多（少）几的数是多少” 的问题。教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简
17、单问题。四、教学准备：课件五、教学法：教法：引导法学法：合作交流六、教学过程：（一）创设情境：师：航空小学正在进行“ 全校卫生评比 ” 活动。清晨，几个同学就集中在评比板前，为二年级粘贴小红旗。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 25 页名师精编优秀教案（二）自主探究：1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。2、你能说出别的班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。（
18、1）三（ 1）班比二（ 1）班少 2 面，二（ 1）班得 16 面。（2）三（ 1）班比二（ 2）班多 1 面，二（ 2）班得 13 面。（3）四（ 1）班比三（ 1）班多 2 面，三（ 1）班得 14 面。（4）四（ 1）班比二（ 2）班多 3 面，二（ 2）班得 13 面。（5）三（2）班比二（ 1）班少 1 面，二（ 1）班得 16 面。学生交流，说一说为什么。3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少， ）（三）课堂练习：1、做 “ 做一做 ” 。你从图中得到了什么信息？优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2
19、）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？学生自己解决。你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（ 2）足球比排球贵多少元？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 25 页名师精编优秀教案请同学们列式计算。2、课本 24 页第 2 题，独立完成。七、作业教学设计：一班得了 12 面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？12+3=15( 面）答：二班得了15 面。教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 25 页名师精编优秀
20、教案一、教学内容：教科书第27 页。连加、连减和加减混合二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。情感态度价值观目标：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。过程与方法目标：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。三、教学重难点：教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。四、教学准备：课件五、教学法：教法：引导法学法：独立思考六、教学过程：（一）创设情境：今年农场的西瓜丰收了,202 班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛
21、,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 25 页名师精编优秀教案第一组第二组第三组28 个 34 个 23 个（二）自主探究：1、小组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了多少个？34+23 第一组和第三组一共摘了多少个？28+23 第一组比第二组少摘了多少个？34-28 第二组比第三组多摘了多少个？34-23 三组一共摘了多少个？28+34+23 学生会做得让学生练习，说算法。摘出： 28+34+23 2、
22、小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：2 8 6 2 2 8 + 3 4 + 2 3 + 3 4 6 2 8 5 + 2 3 8 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 25 页名师精编优秀教案这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3、我们一共摘了85 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40 个，小明用推车运作了26 个，还剩多少个？学生列式，并试算。学情预测： 854026 40+26 66 85 6619 在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。（三）拓展运用：1、46+25+17 75
23、2819 注意书写格式。2、54+20+16 90-58-24 能口算的不必列竖式。七、作业板书设计： 28+34+23=85 2 8 6 2 2 8 + 3 4 + 2 3 + 3 4 6 2 8 5 + 2 3 8 5 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 25 页名师精编优秀教案一、教学内容：教科书第28 页。例 3，例 4 二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。2、使学生掌握加减混合竖式的写法。情感态度与价值观：能力点：培养学生的计算能力和类推能力。德育点：培养学生良好的
24、学习习惯。三、教学重难点：教学重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点：能正确的进行计算。四、教学准备：课件五、教学法：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 25 页名师精编优秀教案教法：谈话法学法：尝试法六、教学过程：（一）创设情境：1、25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有 4 支铅笔，他又买了3 支，后来用去了5 支，他还有多少只？小青有 6 支铅笔，用了4 之后，他又买了2 支，他现在有多少支铅笔？学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？（二）自主探究：出示主体图
25、，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28 67+28-25 如何计算。先算什么？学情预测：（ 1）分着列竖式。（2）简便写法。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。做一做：56+24-30 80 78-24+39 93 指名板演：5 6 7 8 + 2 4 2 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 25 页名师精编优秀教案8 0 5 4 + 3 9 9 3 第一题为什么只写一个竖式？（三）拓展运用：1、笔算下面各题。45+35-48 24+15-29 65
26、-43+19 54-28+19 2、比一比看谁先得到小红旗。26 +43 -54 +48 -39 二、出示例4 我们家今年分了大庆区的房子，我们要搬新家了。妈妈要去商店去买一些日常用品。出示暖壶、烧水壶、茶杯。你能猜一猜的它们的价钱吗？学生猜完后，再出示价格。热水瓶 28 元 烧水壶 43 元 茶杯 24 元（一）自主探究：妈妈带了 100 元钱去买这三样东西，够吗？小组合作交流， 估算一下 100 元钱够不够。你用的什么方法？学情预测：（ 1）热水瓶的价格大约是30 元，烧水壶的价格大约是 40 元，茶杯的价格大约是20 元，这三样加起来大约是 90 元，因此，100 元够了。 30+40+
27、20 90（元） 9024 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 25 页名师精编优秀教案（3）买热水瓶和烧水壶大约花去70 元，还剩 30 元，买茶杯够了。 30+40 70（元）100-70 30（元）3024 （二）拓展运用：1、二年级参加学校的运动会，一班39 人，二班 42 人。二年级大约有多少人参加学校运动会？学校准备了62 个座位够吗？2、做练习六第1 题。这些算式的估算结果大都和80 比较接近，要判断其精确的结果是否比80 大，并不需要计算出精确的结果，只要大致估计就可以了。如：31+52 中两个加数十位上的
28、数相加得8，不管个位上是几，其和都超过80，38+39 中两个加数十位上的数相加得6，不管个位上是几，其和都比 80 小。开放题：我们班有45 人，大家要去公园划船，大船每条租金 51 元，限乘 40 人。中船每条租金38 元，限乘 25 人。小船每条租金17 元，限乘 8 人。应该怎样租船？请你设计一个乘船方案，再预算一下大约要花多少钱？哪一种方案较为经济合理？通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？教学反思：用旧知引新知。学生收获颇多。七、作业：教学设计： 热水瓶的价格大约是30 元，烧水壶的价格大约精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 25 页名师精编优秀教案是 40 元，茶杯的价格大约是20 元，这三样加起来大约是90 元，因此， 100 元够了。 30+40+20 90（元）90100 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 25 页