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1、26.卖油翁陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也因此以为了不起。他曾在自己家的菜园里射箭,有一个卖油的老头儿放下担子,站在一旁,斜着眼睛看他,很长时间都不离去。卖油的老头儿看见他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头。陈尧咨质问道:“ 你也懂得射箭吗?我的射箭的技术不是很高明吗?” 卖油的老头儿说: “ 没有什么别的,只不过手浮熟练罢了。” 陈尧咨怒气冲冲地说:“ 你怎么敢轻视我的射技呢? ” 卖油的老头儿说:“ 怎么敢呢,我是凭我酌油的经验知道这个道理。” 说完,于是就拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒,油从钱孔中穿过去进入葫芦,但是钱没有打湿
2、。卖油的老头儿接着说道:“ 我也没有什么别的,只是手法熟练罢了。” 陈尧咨只好笑着打发卖油的老头儿走了。27.三峡在三峡七百里的(沿途)中,峡谷的两岸都是山连着山,没有一点缺口。重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日;如果不是(晴朗的)正午或半夜,是见不到日月的。到了夏季,江水上涨,淹没丘陵,顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。有时遇到皇帝命令急需传达,早上从四川的白帝城出发,傍晚就到了湖北的荆州。这中间相隔一千二百多里。即使是乘御快马疾风,也没有这样迅疾。在春冬季节,则有白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。极高的山峰之上,大多生长着奇形怪状的松柏;悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡
3、,更显出水清山峻,草木茂盛。(这情景)给人带来无限的情趣。每逢到了天气放晴或降霜的早晨,在凄清的林木、寂静的涧谷中,常听到高处传来猿猴的叫声,凄厉异常,绵延不息。(那叫声)在空谷中鸣荡,哀婉凄切。所以,打鱼的人往往唱道:“ 巴东三峡哦,巫峡最长;听那绵绵不息的猿猴的叫哦,不禁泪湿衣裳。”28.古文二则蔡勉旃坚还亡友财吴县有一个叫蔡璘,字勉旃的人。他重视诺言和责任,重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那,没有立下任何字据。过了不久,他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来,要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子,不肯接受,说道:“ 哎呀!没有这样的事情,哪里有寄放千两白银却不立字
4、据的人?而且我的父亲从来没有告诉过我呀。 ” 蔡勉旃笑着说“ 字据是在心里,不是在纸上。你的父亲把我当知己,所以不告诉你。最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。戴震难师戴震这一年才会说话,大概是聪明蕴藏积蓄久的缘故吧,他跟随老师读书,看一遍就能背下来,每天背几千字还不肯停下来。先生教大学章句,到“ 右经一章 ” 以下,戴震问先生 “ 这里凭什么知道是孔子的话,曾子记述的?又凭什么知道是曾子的意思,曾子的弟子记录的? ” 先生说: “ 这是朱熹说的。” 戴震接着问:“ 朱熹是什么时代的人?” 又问: “ 孔子、曾子是什么时代的人?” 先生说: “ 周朝人。 ” 戴震问: “ 周朝、宋朝相距多少
5、时间了?”先生说: “ 差不多两千年了。” 戴震又问: “ 既然这样,那么知悉凭什么知道是这样的?” 先生没法回答,说:“ 这是个不同寻常的小孩。”29.陌上桑太阳从东南方升起,照到我秦氏的楼台。秦家有个美好的女孩,自家起名叫做罗敷。罗敷善于种桑养蚕,常常采桑在城南角;篮子是系着青丝带,笼钩是用桂枝做成。头上梳着云朵般髻,耳上佩着明珠宝饰。下身穿着缃绮的裙,上身穿着紫绮的袄。走路的人见到罗敷,放下担子捋着胡须。年少的人见到罗敷,摘下帽子只戴纱巾。耕田的忘记了把犁耕田,锄地的忘记了握锄锄地;来往的人相互埋怨,只是为了看罗敷。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
6、- - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 从南面来了一个太守,乘五马拉的车徘徊不前。太守命令手下去问,是谁家美丽的女子。(那人) 说:“ 她是秦家的女孩,名字叫罗敷。” (太守问) “ 罗敷现年几岁了?”“不够二十岁,十五已出头。” 太守问罗敷: “ (你)愿意与我同车共载吗?” 罗敷走上前对太守说: “ 你是多么的愚蠢!你有你的家室,我有我的丈夫。我丈夫在东方做官,跟随的人马多,他在最前列。怎样认识我丈夫,白马后跟着黑色的小马。青丝系在马尾巴上,黄金点缀马头。腰上佩着鹿卢剑
7、,高贵可值千千万万。十五岁做小吏,二十岁时做了大夫。三十岁时做了侍中郎,四十岁时做了一城的长官。丈夫长得皮肤洁白,胡须疏朗得体,从从容容踱着方步,落落大方有大官气派。在座的众人,都说我的夫婿不一般。(一)文章的表达技巧的分析鉴赏1、修辞手法(1)、确认所用的修辞手法,点明所用修辞手法。(2)、明确答题方向。答题时,一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。一般说来:描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调, 主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气, 主要有反问和设问具体如下:比喻使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印
8、象;化无形为有形。使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,具体形象生动地突出本体的什么特点,从而增强文章的趣味性、生动性。答题格式:生动形象的写出了 +对象+特性拟人使物具有某种情感,便于抒发某种感情。 能使读者对所表达事物产生鲜明的印象, 产生强烈的感情,引起共鸣。(比拟:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富)如果在人称上将物说成“ 你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果。排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势,起到了强化论证观点的作用。 用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发淋漓尽答
9、题格式:强调了+对象+特性夸张可以引起丰富的想象, 更好地突出事物的特征,表达感情更强烈,引起读者的强烈共鸣。放大观点感情,强调爱憎是非,美丑更加鲜明。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。设问无疑而问,明知故问,引人注意,启发思考,突出效果。引起读者兴趣,引起读者思考。用在一段的开头或结尾处, 除引起思考外,还有承上启下的过渡作用。 用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。答题格式:引起读者对 +对象+特性注意和思考反问以否定的形式表示肯定,表达鲜明,目的是加强语气,起强调、强化作用。反复紧凑、有气势、表达效果强烈。层层铺开,逐步扩大,强化了文章的主旨。2、表
10、现手法类解题思路:(1)、确认所用表现手法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - (2)、明确常见表现手法的作用如下文:(3)、明确所用表现手法并结合文句内容作答。二、表现手法:象征、抑扬、衬托、对比、类比、铺垫、以小见大1、象征:借某个具体事物表现某种抽象的概念、思想、感情。使某种抽象的概念、思想感情,化为具体可感的形象,给读者以深刻印象;把不便明说的意思含蓄地表达出来,给读者以回味。解题方法:若要
11、求解答象征义,则要联系全文或上下文,找出体现象征物的象征义的有关信息加以综合理解判断。2、抑扬(包括欲扬先抑和欲抑先扬):突出事物,更令人信服。3、衬托、对比:对比突出事物特征。多方面的对比使内涵更丰富,使内容更集中突出。衬托突出所要表现的主体事物和所要表达的思想感情。用相似的做陪衬叫“ 正衬” ,用相反的做陪衬叫 “ 反衬” 。衬托有主次之分,对比没有主次。解题方法:在描述主要事物时,写到其他事物,目的一般都是起对比、反衬、烘托、补充的作用。4、联想和想象:更生动,更丰富,跨越时空,联结巧妙,更有内涵,更富文学性。解题方法:谈散文中联想和想象手法运用的作用,其表述程式可拟为 “ 运用联想和想
12、象手法,使 的表达更生动,更丰富,更有内涵,更富有文学色彩 ” 。5、用典:丰富文化(思想)内涵,增添文采和趣味性。6、寓庄于谐:用诙谐的形式表现严肃的内容。使行文活泼幽默风趣,激发读者的阅读兴趣和深入的思考。(二)表达方式类 一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题解题思路:1、确认语段所用的具体的表达方式。2、明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)具体分类及作用、以便答题时明确方向。3、确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析。知识储备:运用描写手法总的作用:表现人物性格、反映作品主题肖像描写以形传神,动作描写表现人物特点语言描写言为心声,表现人的性格特点心理描写揭示人物内
13、心世界景物描写渲染气氛,烘托人物,寄托感情插叙丰富内容,深化主题,曲折有致倒叙设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏叙后议论画龙点晴,点明题旨比喻论证生动形象,通俗易懂 直接抒情直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情寓情于景,物事含蓄描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静) 、概括与具体相结合 由远到近(或由近到远) 、虚实结合、点面结合、声色结合名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 描写
14、(或抒情)方式:正面(又叫直接)、侧面(又叫间接)。说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用议论文论据分类为:事实论据、道理论据论证方法:举例(或事实)论证(作用:具体实在,读者易于接受,增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证注意表达的语言:记叙性语段的表达方式往往是:描写了何对象的什么缺点或者何对象怎么样,表达了作者怎样的感情。议论性语段的表达方式往往是:论证了什么观点或通过批驳,确立了什么观点。说明性语段的表达方式往往是:说明(介绍)了什么对象的什么特征(特点)。(三)行文段落类针对文章中句段的作用命题解题思路:1
15、、确认指定句段在行文中的位置。2、明确句段的作用,明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值、意义作用等)结构上的作用如:A、开头段:开篇点题:渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。B、中间段:承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容C、结尾段:点明中心,深化主题;照应开头; 呼应前文;画龙点晴; 升华感情;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意
16、无穷。3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。(四)形象物象分析型1、人物形象的分析:首先,可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手,了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应,不能张冠李戴。其次,揣摩人物形象,分析人物描写中揭示的内涵,即个性特征及形象的意义。再次,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。2、物象的分析:宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。(1)对文章结构具体的思考角度:结构:开头结尾的策划;详略主次的安排;行文线索的贯穿;过渡照应的勾连;伏笔悬念的设置。(
17、2)内容上结合文章具体分析。思考角度:A 勾连上下文的线索作用; B 对内容的充实作用;C 主旨的深化升华作用; D 寄托作者的思想感情。(3)表达了同情或崇敬 的感情。(五)人称表达类可以针对某一人称的运用命题, 也可以针对行文中人称的变化命题; 或者针对称谓的变化命题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 解题思路:1、确认人称的运用或变化。2、了解每一种人称的作用,明确答题的方向。如:第一人称便于直接抒情、真实可信;第二人称呼告抒情更强烈感人,可使作者的态度更鲜明,亲切自然;第三人称可以多角度描写不受时空限制,灵活自由,显得客观冷静,便于叙事和议论。3、结合内容分析其具体作用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -