《2022年第七单元单元教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第七单元单元教案 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编精品教案课题第七单元单元教案第1 、2 课时课型新授教材分析本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容，课文内容丰富，体裁多样：精读课文太阳是大家的是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；一面五星红旗、卖木雕的少年是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；略读课文中国国际救援队，真棒是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。“国际理解教育”是当今教育的一个主题，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的沟通、理解、宽容与尊重，实现全人类相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。”学生分析三年级下
2、学期的孩子，他们下正处于转折的阶段，也正由形象思维向抽象思维转变的过程中，但思维的深刻性有很大的提高。对他们来说这些课文所包含的思想内涵的理解还有一定的难度。语文具有熏陶感染的作用，它往往通过优秀作品的浸染， 移人性情， 提升人格。 因此语文课程标准 指出：“语文是人文性和工具性的统一” “要珍视学生在学习过程中独特的感受、体验和理解”。“语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践实践”。设计理念1在加强单元整合的前提下，通过抓住关键词句，抓朗读的指导，挖掘课文丰富的内涵。2继续进行读写结合，适当提高习作的要求（把内容写具体，把句子写通顺）
3、。三维教学目标1会认、写有关生字。正确理解有关词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。3能学习收集相关文字和图片资料。4积累感人的句子和四字词语。 。5从开阔视野的角度进行口语交际训练。6能写自由作文。重点1、2 难点2、3 教具学具多媒体课件精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案教 学 流 程（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）1、 注重实践，沟通课堂内外。在精读课文之前，让学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，结合自然知识了解世界各国的情况，也
4、可具体给他们提供一些国家，涉及到的本单元课文的，比如：非洲、欧洲等一些国家，转转地球仪了解一下。（1）利用一课时的时间与学生交流他们收集来的资料，（让学生上台讲解，允许学生拿地球仪上来了解一些世界各地的知识等）（2）小结：孩子们，你们从这些介绍中了解到了一些什么？（3）世界各国的人都生活在地球上，虽然我们的生活习惯都不一样，但我们都是朋友。此时顺“其”自然的开展的活动，就显得水到渠成。而学生参与调查后所获得的直接经验又成了学生再次解读课文的前期认知基础，促使学生深入思考，对于文本的思辩解读反过来又促使综合性学习的中期交流更丰富如此循环往复，互为推进。这样，把语文园地中的口语交际也在这一课时中解
5、决，既节省课时又有利于课文的解读。2、把握整体，聚焦重点，读中品味太阳是大家的课文是现代诗，要抓住诗歌的特点进行教学。应带领学生充分朗读课文，在读中品味，在读中略做讲解。就篇幅看，诗歌的第二节最长，描写也最具体。如果花许多时间时间讨论“一天中太阳做了许多好事“，不是抓住了这首诗的重点。抓住诗中的两个省略号引导展开想象：太阳仅仅把阳光赐予了鲜花、小树和小朋友吗？从哪儿知道的？”引导学生尝试做小诗人“也像诗人一样用凝练的语言（一句话）写写太阳照在其它景物上时的美景，并读给大家听。想一想太阳还做了哪些好事，把它写下来，写得像上面的诗句一样美。（她让；她把；她陪；她看；）太阳让春天变得更加灿烂美丽！第
6、二个省略号：文后的泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话”以学习伙伴的口吻提出，目的是让学生学完课文后，根据诗意说几句话。教师要让学生自由地说，并根据学生的发言情况了解他们是否理解了课文，对表达流畅、说得到位的学生要表扬。3、钻文悟情，注重积淀。读中感悟一面五星红旗：课文描述的是一名中国留学生在一次假期漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神和爱国行为维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。这篇文章要理解和把握的主旨是：爱国者在每个国家都能得到尊重，是最值得尊重的。教学的本质不仅仅是告诉，更重要的是感悟。作为工具性和人文性高度统
7、一的语文学科，更要注重通过情境，引导学生去实践、去探究，去感受。设计思路：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案1、以五星红旗为线索组织教学（1）让学生整体阅读课文后，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到“五星红旗”？（2）反复读读这些句子，指导学生概括出第一处的标题：手举五星红旗（3）试着再次读这些句子，照第一处的样子列出标题，汇报交流，：手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗（4）在这五处描写中最让你感动的是哪一部分？以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心
8、，体味人物的爱国情愫。2、抓老板前后的态度变化组织教学（1）让学生整体感知课文内容以后，提问：文中的面包店老板对我的态度前后截然不同，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。（2） “老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”老板没明确说不肯帮助我，你从哪里知道老板拒绝了我的求助？学习通过描写人物的行动来表现人物的心理。（3） “他见我醒来，冲我竖起大拇指，说： “安心养一养，费用由我来付。 ” ”后来态度：承担全部医药费态度怎么会有如此大的变化呢
9、？他被感动了。被什么感动了？引导学生读懂“我”的行为动作，体会我的爱国情怀。卖木雕的少年：课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远， 木雕沉重， 只好放弃了这个打算。 为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。这个感人故事我们觉得要理解的应该是这么一层内涵：友好的感情是相互的，爱的传递也是相互的。正是中国人的付出，才赢得少年的感情，少年的做法，让我感动，加深了我对少年以及少年所代表的国家的感情。我们设想抓住第九自然段中的两个“遗憾”设计教学：“我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。”板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页