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1、名师精编优秀教案4、 顶碗少年教学设计设计者：郭家芳联系电话：课题顶碗少年课时1 课时教材分析顶碗少年 是人教版六年级下册第一单元的一篇略读课文。本文描写了一场惊心动魄的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年仍旧镇定，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬；第三次，他终于把碗稳住，全场想起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起此景，总会产生一阵微微的激动学情分析学生在生活中有过一定的失败体验，课前又做过相关调查， 掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠精神的热情。教学目标
2、1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、体会本文对人物动作、神态的描写，了解人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。教学重点把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。教学难点领悟作者看表演时受到的启示。教学方法学案导学学法指导先学后教、导练结合、以读促写教学资源借助 PPT课件展示重点词句， 突出课堂教学重点和难点， 帮助学生理解课文内容，品析重点词句，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。第一课时教学程序教学步骤师生互动设计理念名师归纳总结 精品学习资料 -
3、 - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第一板块：读书自学自主探究1、谈话导入，揭示课题2、课件出示，预习导航（课前预习指导）【学法导航】 1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍， 自学生字词。2、 整体感知课文内容，读完课文你有什么感受？3、文中哪些地方最令你感动，请将自己的感受批注在文中。【思维引导】 1、顶碗少年两次失败，当时情况如何 ?观众的反映又是怎样的？ 2、 你从中体会到了什么？ 3、
4、试分析他们当时的心理活动。【问题探究】你从哪些地方感受到面对两次失败，顶碗少年承受的压力越来越重？默读课文边读边找一找，画一画，想一想，在文中作出批注。3、根据导航，学生自学学生根据上面的学习导航，充分地阅读课文， 树立文章的写作思路， 了解文章的主要内容，理解文中的重点词句，积累优美语言。【设计意图 】本 环节重 点 培养 学 生 的 自 学 能力，让学生了解作者，掌握字词，通过自读自悟初步把握 文 章 的 写 作 内容。通过思维引导，以便学生更加深入地研读文本，这样才会在读中有所感悟。问 题探究 将 会引导学生直奔文章重点，加深理解和体验，有所感悟和思考。第二板块：完成学案分层训练依据学情
5、，分层训练（训练内容见导学案）A级（基础） 所有学生都完成 ；B级（中等） 中等生完成即可；C级（拓展） 学有余力的学生完成。根据学生学情，分层训练，符合学生的个体差异，并因材施教。第三板块：分组合作讨论质疑【新课导学】1. 默读课文第二至六自然段 :【读读讲讲】 顶碗少年经历了两次失败， 面对这两次失败， 他的表现如何， 观众的表现又是怎样的？试分析他们当时的心理活动。2.研读课文第二至六自然段：【读读议议】 思考： 1、假如你在现场，你通过朗读，交流，以 及 对 问 题 的 讨论，促使学生沉入文本的情境，感受人物内心的思想情感，从而更深刻地体会到顶碗少年那名师归纳总结 精品学习资料 - -
6、 - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案会想什么？说什么？ 2、引导学生结合生活实际谈体会。 3、背诵 6、7 自然段。3.联系上下文解析【难点解析】 课文最后一句话：“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出， 每每想起， 总会有一阵微微的激动”在文中起什么作用？不怕失败，勇于拼搏的精神。让学生掌握正侧面相结合的写作方法；明白“不论遇到多少艰难 曲 折 也 不 要 退缩，只要坚持下去就能获
7、得成功”的道理。第四板块：展示点评总结升华全班展示交流：1. 指名背诵 6、7 自然段。2. 有感情的通读全文， 进一步体会课文表达的思想感情。（1）学习了这篇课文， 对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。（2）你还了解哪些不怕困难、 勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。本 版块主 要 是由各个学习小组代表交流展示学习成果。根据各组学习情况分工合作完成三个内容，同时教师要相机引导和点拨，帮助学生突破难点。本 环节要 重 点发挥教师的主导作用，点拨引导适时，恰当。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - -
8、 - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第五板块：当堂反刍总结反思【分层达标】A级（基础） 所有学生都完成 ；B级（中等） 中等生完成即可；C级（拓展） 学有余力的学生完成。板书设计顶碗少年失误努力失误努力 =成功课后反馈根据学生实情，围绕教学目标，设计了顶碗少年这篇课文的教学过程。课堂上力求目标达成，训练有度，扎实进行语言训练，自然流露人文熏陶，使学生学有所获。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
9、 - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案4. 顶碗少年导学案设计者：郭家芳联系电话学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、体会本文对人物动作、神态的描写，了解人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。一、读书自学自主探究【课前预习指导】【学法导航】 1、自由轻声快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，自学生字词。 2、熟读课文内容，读完课文你有什么感受？3、文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。【思维引导】 1、顶碗少年两次失败
10、，当时情况如何?观众的反映又是怎样的？ 2、你从中体会到了什么？ 3、试分析他们当时的心理活动。【问题探究】你从哪些地方感受到面对两次失败，顶碗少年承受的压力越来越重？默读课文边读边找一找，画一画，想一想，在文中作出批注。二、完成学案分层训练【新课导学】A 级（基础）： 理解下列词语：不失风度：- 惊心动魄：-附和：- 陶醉：-B 级（中等）： 用自己的话说说课文的主要写了哪些内容？-C 级（拓展）：课文中哪些地方让你体会到了顶碗少年很坚强（用“”画出来）。三、分组合作讨论解疑【新课导学】【读读讲讲】 面对这两次失败，顶碗少年的表现如何？观众的表现呢？【读读议议】 假如你在表演现场，你会想些什
11、么？说些什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【难点解析】你是 怎样理解课文最后一句话？四、展示点评总结升华【课后思考】 1.指名背诵 6、7 自然段。 2.有感情的通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读课文中描写顶碗少年勇于拼搏的语句。五、当堂达标总结反刍【分层检测】A 级（基础）：1、正确读写下面词语：惊心动魄萦绕于心座无虚席不知所措B 级（中等）： 理解句子的意思。这真是一场惊心动魄的拼搏！(为什么说这是一种“惊心动魄”的拼搏？)-C 级（拓展）： 学习了课文，你从中受到了什么启发？-【课后反馈】-名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -