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1、托班公开课教案(10篇):狗小袋鼠托班公开课教案 第1篇: 小白兔搬萝卜 游戏目的:经过游戏让幼儿练习双脚向前进跳,提高幼儿动作的协调性。 游戏准备: 1、在场地一端画一条直线,作为起跳线,在直线前方约3米处画一个大圆,表示田地,内放画有萝卜的图片若干(数量为幼儿人数的三倍) 2、幼儿人手一个兔子的头饰。 3、篮子四个。 游戏玩法及规则: 1、幼儿分散站在起跑线上,由教师介绍游戏并分配主角,布置任务。 2、游戏开始兔妈妈(教师)说:”今日早晨,兔妈妈拔了许多萝卜放在田里,此刻兔妈妈想请小兔子,帮忙到田里去把萝卜拿回来,到田里去的路上,小兔子只能跳(教师可示范)着来回。 3、游戏进行时,教师扮演
2、兔妈妈,提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜,全部搬完后结束。 游戏提议: 1、游戏中必须要幼儿遵守规则,尤其要给幼儿强调”跳去跳回”。 2、幼儿人数较多时可分组进行。 托班公开课教案 第2篇: 太阳和月亮 活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中”静悄悄”与”热闹”的氛围,体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料,学习有感情地诵读。 3、尝试用”xx醒来了”、”xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不一样风格的音乐(森林狂想曲,摇篮曲)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放森林狂想曲) 今日活动室除了来了那么多客人教师
3、,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友好。幼儿:太阳公公好。教师:我的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友都去幼儿园,一齐做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,
4、小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎样样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我能够用一句好听的话来说”白天真热闹”。我一齐来说说这句话”白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了…… 6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎样样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。) 教师:我能够用一句好听的话来说”夜晚静悄悄”。宝宝跟教师念”夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌
5、1、教师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友听一听(教师朗诵) 2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师:好听吗? 幼儿:好听。 教师:那我看着动画片一齐来边看边念。 3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我用什么样的声音来念好听? 教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我要用响亮的声音来念。我一齐来试试读读这一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小朋友读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我要用什么样的声音来念好听? 指名回答。 教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我要用轻轻的声音来念,我一齐来试试。 幼儿和教师一齐读。 5、小朋友读得真好,此刻我一齐连起来读一读,注意太阳出来了要用响
6、亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子读得真好,听得教师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子我站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗? 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌 四、创编诗歌 1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了? 指名说。 2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用”醒来了”“睡着了”说一句话。) 3、小朋友说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子我一齐去把它请出来吧。 3、
7、幼儿找一找,说一说,贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你帮帮忙好吗?那我一齐来读给客人教师听。 5、引导幼儿创编诗歌。 四、游戏:白天和夜晚 1、太阳和月亮都十分喜欢你,想和你一齐玩,你愿意吗?(教师播放音乐森林狂想曲,并说太阳出来了,我一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐摇蓝曲,并说月亮出来了) 2、再次播放音乐森林狂想曲,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝,我一齐去外面做游戏吧。 太阳和月亮 太阳出来了,月亮出来了, 小鸟醒来了,小花睡着了, 小树醒来了,小草睡着了, 小朋友醒来了,小朋友睡着了, 白天真热闹。夜晚静悄悄。 托班公开课教案 第3篇:
8、小猫和小朋友 设计意图23岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在团体面前讲述,异常是清楚、完整、正确地讲述仍有必须困难。而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情景,我在组织托班幼儿讲述活动时,除研究制定贴合幼儿年龄特点的目标,提出不一样发展水平的要求外,还重点研究到幼儿的讲述形式,研究用适当的方法调节其注意,发挥每一个孩子在讲述活动中听说的进取性、主动性,培养幼儿初步的创新意识。 活动目标1.经过观察和活动让幼儿学说短句”小猫(小朋友)在干什么”。 本事强的:在团体面前独立完整地说短句。 本事中等的:跟着教师或团体完整地说短句。 本事弱的:学说
9、单词或词组。 2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣,鼓励他大胆讲述。 活动准备1.几幅小猫活动图:捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。 2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。 活动过程1.学说短句。 (1)以小猫的叫声引起兴趣。 (2)逐一出示图片,感知学说短句。 教师提问:”小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情景给予必要的示范。 (3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说23次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子说。然后再以”小猫睡觉了,小朋友要做游戏”,引出下一活动。 2.运用已有经验讲述。 (1)团体讲述。 教师哼
10、唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,教师提问:小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出”小朋友在洗手,小朋友在洗脸”等句式。 (2)个别讲述(或小组讲述)。 方法同上,模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在团体面前独立说或跟着教师和团体说,注意让不一样发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述,给予必要的帮忙。 3.创造性地讲述。 教师带领幼儿离开座位游戏,按音乐节奏做开汽车的动作,并在幼儿讲述短句后,提出问题:小朋友还能够干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后,教师带领大家做相应动作。 评析此活动是
11、一次较为成功的尝试,孩子在整个活动中表现出的讲述的进取性和创造性是我始料不及的。这些23岁的孩子自始至终都能很有兴趣地进取听说。在创造性的讲述活动中,孩子争先恐后地发言,提出的讲述资料有:自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时,孩子缠着教师说:我还想来。在以后的几天时间里,小朋友在必须的条件下会主动说出:小朋友在做操,小朋友在吃饭……此次活动使我得到以下经验。 1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平,在此基础上,提出明确的、不一样层次的发展水平要求。这样,活动的设计才能方向明,思路通。 2.教师在确定
12、教学方法时,必须充分研究教育对象注意和思维的特点。如23岁的孩子,注意的特点是以无意注意为主,我就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意;而其思维的特点是形象、直觉的,我就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作,作为感知资料。 3.教师在语言活动中,能够渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作,不仅仅有助于节奏感、旋律感的培养,还有效地规范了孩子的动作,调节了孩子的注意,减轻了孩子的负担。 托班公开课教案 第4篇: 吹泡泡游戏活动 活动目标: 1、能发现所吹的泡泡有大有小。 2、能透过泡泡来观察身边的事物。 活动准备: 每人一杯肥皂水,一根吸管。 活动过程: 1、吹泡泡
13、 教师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。 轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。 幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。 2、看泡泡 请幼儿观察比较在屋里和在阳光下的变化。 请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。 3、抓泡泡 教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡 让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。 4、延伸活动 让幼儿从外面回到教室后画泡泡。 托班公开课教案 第5篇: 托班公开课教案捉迷藏 目标:1.鼓励幼儿进取参与游戏。 2.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。 准备: 1.谁藏起来了游戏图1张。 2.小猫、小狗的大卡片10张。 3.幼儿操作动物卡
14、片。 过程: 一认识小狗小猫。 1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用比较观察的方法去发现它的明显特征。) 师:今日,刘教师请来了小动物和我玩游戏,瞧!它是谁?它怎样叫的?小狗明白要来和小朋友玩,异常打扮了一下,漂亮吗?找找它哪里漂亮 2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用比较观察的方法去发现它的明显特征。) 师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样 3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须) 二.团体游戏:”看看,
15、找找”,巩固对小猫与小狗的认识。 1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师:小狗要和我玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。 2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师:同上二幼儿操作,”谁藏起来了。”出示”谁藏起来了”的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。 师:许多小狗小猫都藏起来了,我把它找出来吧!请小朋友把这只小动物在
16、游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲. 托班公开课教案 第6篇: 小袋鼠 活动背景: 刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理本事较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自我走进教室,参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲”袋鼠妈妈”,结合纲要中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的职责感,以及孩子独立本事的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的: 1、经过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、经过本节活动增强幼儿的独立性 3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动准
17、备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。 活动过程: 一、导入活动: 1、教师:”小朋友,你最喜爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称) 2、教师”你想不想明白教师最喜欢什么小动物”(幼儿急切地回答”想”) 二、新授生字儿歌: 1、教师出示挂图”是什么”(幼儿齐声说”小袋鼠”) 2、教师”对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师”你明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(DD说:”是盛好吃的。”WW说:”是让小袋鼠坐在里面的” 4、教师”看小袋鼠自
18、我不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师”我班小朋友可能干了都是自我走着来上学的,不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问”你要不要妈妈抱”(幼儿响亮地回答”不要妈妈抱”) 6、教师出示”好宝宝”字卡”我不要妈妈抱,都是好宝宝,让我对自我说我都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说:”我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。 三、游戏捉迷藏: 1、教师举着生字卡”今日我认识了好多的字宝宝,他是”(幼儿大声说出”小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)”教师这儿有一首儿歌今日我学的这些字宝宝他全都藏在里面,我小朋友把它找出来,你可要听仔细了” 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在
19、儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌小袋鼠 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐游戏袋鼠妈妈 教师”小朋友你明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿”蹦蹦跳跳的”教师”对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。 托班公开课教案 第7篇: 什么动物吃什么 一、活动目标: 1、进取参与活动,培养对语言游戏的兴趣; 2、掌握动物的不一样叫声、动作及小动物爱吃的食物; 3、初步感受有节奏的语言。 二、活动准备: 1、小鸡、小鸭、小狗头饰; 2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具; 3、粘贴背景图案三个; 4、图谱一张。 三、活动过程: (一)开始
20、部分:组织幼儿做好拍手歌 (二)基本部分: 1、小鸡来做客,出示小鸡头饰 导入:今日我小小2班来了位小客人,小朋友想不想明白是谁来了我把小眼睛闭上余教师数3声睁开眼睛,123是谁呀(出示小鸡头饰)我给小鸡问好 教师引导幼儿给小鸡问好 “小鸡怎样叫,它喜欢吃什么”(鼓励幼儿:真棒) 2、小鸭子来做客,放录音(小鸭叫)引出小鸭 “嘎嘎嘎,宝宝听是谁在叫呀” (出示小鸭子)鸭:小朋友好我是小鸭子,今日我也来小小2班做客,你欢迎我吗(引导幼儿给小鸭问好) 师:小鸭怎样叫的宝宝小鸭子来做客我要请它吃什么呢(鼓励幼儿:真棒) 3、小狗来做客,幼儿扮演引出小狗 “咚咚咚”(敲门声) “咦!是谁在敲门呀” 请
21、一名幼儿带小狗的头饰,模仿小狗的动作跳出来”汪汪汪我是小狗,今日我来小小二班做客大家欢迎我吗”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好) 师:”今日呀小花狗也来做客,小狗是怎样叫的,我来学一学,小狗喜欢吃什么呀(鼓励幼儿:真棒) 4、以图谱的形式引出儿歌: 师:宝宝真棒,我的小客人还要给宝宝表演节目呢!你开心吗(边念儿歌边出示教具,帮忙幼儿更好、更快的理解儿歌) 小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫; 小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼; 小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。” (以不一样的形式教念儿歌) (三)结束部分: 幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物:小虫、小鱼、骨头,请幼儿选择自我喜欢小动物
22、的食物粘贴在相应的小动物头饰下边) 师:教师那里为小客人准备了他喜欢的食物,此刻请宝宝给自我喜欢的小动物喂吃的(教师边说边示范)宝宝快来给小动物送好吃的啦! 五、活动延伸: 小客人的肚子都吃饱了,他吃的可开心了,小客人还要多谢小朋友。他还想和宝宝一齐做游戏,你高兴吗那好,我一齐出去游戏吧。 托班公开课教案 第8篇: 好吃的水果 活动目标:喜欢不一样的水果,喜欢吃水果。 经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。 活动准备:每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子 活动过程: 一、游戏引入: 兔子妈妈的果园里长满了果子,我去帮忙提妈妈收果子吧。 (带领幼儿到果园收果子,要求找到一颗果子就
23、来排好队) 二、认知水果: 你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的? 摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑) 闻闻你的水果有什莫味道? 三、分类: 教师拿起一个橙子就吃,引发幼儿问题:要拨皮吃的。 你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接能够吃的。) 将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。 水果有很多的维生素营养,我要多吃水果。 四、探索: 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开,比较有什麽不一样。 有核的和没有核的水果。 五、引伸: 我把各种水果的图片放在区角活动中,请你帮忙它穿上漂亮的衣服。 我正在进行的一级主题为”我自我”,结合秋天到了瓜果丰收,这一季节的丰富资源,进行了”多吃水果”这一
24、二级主题的开展。经过这一主题帮忙幼儿解决:什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。为今后的探索作铺垫。 托班公开课教案 第9篇: 玩报纸游戏活动 活动目标: 1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。 2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。 3、培养幼儿机智勇敢。 活动准备: 1、幼儿人手一张报纸。 2、韵律操音乐的磁带及录音机。 活动过程: 1、开始部分 幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。 2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的做操。 基本部分: 1、教师打开报纸
25、,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。 2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。 3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。 结束部分 教师带领幼儿做”大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情景作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。 托班公开课教案 第10篇: 老虎挠痒痒 活动组织形式:集中教育 活动目标: 1、听教师讲故事,学习点指画中的动物。 2、经过观看情景表演,尝试用动作简单地表现故事情节,理解并学说语词”太轻了”“太重了”。 3、初
26、步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。 活动准备: 1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。 2、老虎、狐狸手套偶一个。 3、痒痒挠。 活动重点:学习点指画中的动物。 活动难点:用动作简单地表现故事情节。 活动过程: 1、教师出示教学大书,引导幼儿阅读兴趣。 (1)教师翻开故事书的第一页,引导幼儿观察画面,了解故事名称。 师:故事的名字在哪里?谁能指给教师看一看。 (2)教师手指故事名称,帮忙幼儿明确并学说故事名字。老虎挠痒痒。 2、讲诉故事,经过提问帮忙幼儿了解故事资料。 (1)教师手指教学大书,生动地讲诉故事。 (2)教师:故事的名字叫什么? 故事里有谁? 狐狸在帮老虎做什么?
27、 3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演,帮忙幼儿理解故事情节。 (1)让幼儿观看完情景表演后,用问题引导幼儿学说大老虎的话:”不对不对,太轻了!”“不对不对,太重了!” (2)教师出示痒痒挠,并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。 教师:最终狐狸送给老虎什么东西? 痒痒挠长得什么样? 老虎是怎样用痒痒挠挠痒痒的? 老虎用痒痒挠自我挠痒痒,感觉怎样样? 4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节,并感受故事中同伴间相互关爱的情景。 (1)引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎样样? (2)引导幼儿用动作模仿,用故事中的语言提示幼儿的动作表演。 (3)教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒,引导幼儿感受同伴间的关爱。 5、教师利用手套偶再次进行表演,演到对话部分时,教师故意放慢语速,引导幼儿说出对话部分的语言。 活动延伸: 1、将教学大书老虎挠痒痒投放在区角,供幼儿自由翻阅。 2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一齐表演故事情节。 3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书老虎挠痒痒,并给幼儿供给痒痒挠,让幼儿自我体验痒痒挠挠痒痒的感觉。 14