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1、 托班公开课教案捉迷藏托班优质课公开课捉迷藏教案(13篇)托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇一 1.鼓舞幼儿参加嬉戏。 2.引导幼儿依据隐蔽了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。 预备： 1.谁藏起来了嬉戏图1张。 2.小猫、小狗的大卡片10张。 3.幼儿操作动物卡片。 过程： 一熟悉小狗小猫。 1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿熟悉小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用比拟观看的方法去发觉它们的明显特征。) 师：今日，刘教师请来了小动物和我们玩嬉戏，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小朋友玩，特别装扮了一下，美丽吗？找找它们哪里美丽 2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿
2、观看，比拟小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用比拟观看的方法去发觉它们的明显特征。) 师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了？(小猫)，认真瞧瞧小猫与小狗哪里不一样 3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜爱爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 二.团体嬉戏：“看看，找找“，稳固对小猫与小狗的熟悉。 1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师:小狗要和我们玩捉迷藏的嬉戏，瞧!不见了，请小朋友从自我的卡片中找出这只小动物卡片。 2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡
3、片。 师:同上 二幼儿操作，“谁藏起来了。“出示“谁藏起来了“的嬉戏图，引导幼儿观看，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从嬉戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到嬉戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。嬉戏进展屡次。 师：很多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在嬉戏图中找出来，并把小动物卡片，放到嬉戏图上，和它亲一亲。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇二 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的原因，生活自理本领较弱，很多幼儿平常走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟识幼儿园的生活，并尝试着自我走进教室，参加活动呢我想到了小
4、班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合纲要中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子独立本领的培育，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的： 1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、经过本节活动增加幼儿的独立性 3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动预备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 活动过程： 1、教师：“小朋友，你们最宠爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已宠爱的小动物的名称) 2、教师“你们想不想明白教师最喜爱什么小动物”(幼儿急迫地答复“想”) 1、教师出示挂图“是什么”(幼儿齐声说“
5、小袋鼠”) 2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师“你们明白教师为什么喜爱袋鼠吗是由于袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(dd说：“是盛好吃的。”ww说：“是让小袋鼠坐在里面的” 4、教师“看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师“我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的，不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱”(幼儿洪亮地答复“不要妈妈抱”) 6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝”
6、(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。 1、教师举着生字卡“今日我们熟悉了好多的字宝宝，他们是”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听认真了” 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。 教师“小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我们一齐玩个嬉戏袋鼠妈妈的嬉戏”。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇三 设计意图23岁的幼儿，词汇
7、增多，能用单句表达愿望，但在团风光前叙述，特别是清晰、完整、正确地叙述仍有必需困难。而要大多数孩子集中留意力，听同伴讲话，他们也往往消失心不在焉、做小动作的状况。针对上述情景，我们在组织托班幼儿叙述活动时，除讨论制定贴合幼儿年龄特点的目标，提出不一样进展水平的要求外，还重点讨论到幼儿的叙述形式，讨论用适当的方法调整其留意，发挥每一个孩子在叙述活动中听说的进取性、主动性，培育幼儿初步的创新意识。 1.经过观看和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。 本领强的：在团风光前独立完整地说短句。 本领中等的：跟着教师或团体完整地说短句。 本领弱的：学说单词或词组。 2.培育幼儿参加叙述活动的兴趣
8、，鼓舞他们大胆叙述。 1.几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。 2.幼儿按进展水平分三组坐成半圆形。 1.学说短句。 （1）以小猫的叫声引起兴趣。 （2）逐一出示图片，感知学说短句。 教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿叙述情景赐予必要的示范。 （3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说23次。教师订正不正确的叙述，并以猫妈妈的口吻鼓舞孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做嬉戏”，引出下一活动。 2.运用已有阅历叙述。 （1）团体叙述。 教师哼唱旋律附图带着幼儿按节奏做以下仿照动作：洗手、洗脸、刷牙
9、、梳头。每做完一种动作，教师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。 （2）个别叙述（或小组叙述）。 方法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在团风光前独立说或跟着教师和团体说，留意让不一样进展水平的孩子都有叙述时机。教师留意倾听幼儿的叙述，赐予必要的帮助。 3.制造性地叙述。 教师带着幼儿离开座位嬉戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿叙述短句后，提出问题：小朋友还能够干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，教师带着大家做相应动作。 评析此活动是一次较为胜利的尝试，孩子们在整个活动中表现出的叙述的进取性和制造性是我们始料不及的。这些
10、23岁的孩子自始至终都能很有兴趣地进取听说。在制造性的叙述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的叙述资料有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动完毕时，孩子们缠着教师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在必需的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下阅历。 1.教师设计活动前必需讨论教育对象的年龄特点与最近进展水平，在此根底上，提出明确的、不一样层次的进展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。 2.教师在确定教学方法时，必需充分讨论教育对象留意和思维的特点。如23岁的孩子，留意的特点是以无意留意为主，我们就采纳让幼儿做一种动作、说一句话的方式调整其
11、留意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿常常有体验的生活动作，作为感知资料。 3.教师在语言活动中，能够渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅仅有助于节奏感、旋律感的培育，还有效地标准了孩子的动作，调整了孩子的留意，减轻了孩子的负担。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇四 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的”气氛，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动预备： 1、两段不一样风格的音乐（森林狂想曲，摇篮曲）。 2、图片若干（小蝴
12、蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 1、听音乐入室（播放森林狂想曲） 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特别的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的珍宝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由答复。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做嬉戏了，白天真喧闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由答复。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静静静！ 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，
13、照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真喧闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真喧闹”。我们一齐来说说这句话“白天真喧闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静静静。） 教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静静静”。宝宝们跟
14、教师念“夜晚静静静”。 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗读） 2、请小朋友依据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真喧闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真喧闹，我们要用洪亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静静静，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名答复。 教师：月亮出来了，夜晚静静静，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。 幼儿和教师一齐读。 5、小朋友读得真好，此
15、刻我们一齐连起来读一读，留意太阳出来了要用洪亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。 6、孩子们读得真好，听得教师心里真快乐，假如加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜爱的动作来试试吧，小朋友预备好了吗？ 7、师幼共同完整地用动作来表演、朗读诗歌 1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？ 指名说。 2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。） 3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了很多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，假如是醒来了的就贴在太阳的身边，假如是睡着了的就贴在月亮的
16、身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。 3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。 4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮助好吗？那我们一齐来读给客人教师听。 5、引导幼儿创编诗歌。 1、太阳和月亮都非常喜爱你们，想和你们一齐玩，你们情愿吗？（教师播放音乐森林狂想曲，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜爱的动物的动作一齐做嬉戏吧。之后播放音乐摇蓝曲，并说月亮出来了） 2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，珍宝们，我们一齐去外面做嬉戏吧。 太阳和月亮 太阳出来了，月亮出来了， 小鸟醒来了，小花睡着了， 小树醒来了，小草睡着了， 小朋友醒来了，小朋友睡着了， 白天真喧闹。夜
17、晚静静静。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇五 1、参加活动，培育对语言嬉戏的兴趣; 2、把握动物的不一样叫声、动作及小动物爱吃的食物; 3、初步感受有节奏的语言。 1、小鸡、小鸭、小狗头饰; 2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具; 3、粘贴背景图案三个; 4、图谱一张。 (一)开头局部：组织幼儿做好拍手歌 (二)根本局部： 1、小鸡来做客，出示小鸡头饰 导入：今日我们小小2班来了位小客人，小朋友们想不想明白是谁来了我们把小眼睛闭上余教师数3声睁开眼睛，123是谁呀(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好 教师引导幼儿给小鸡问好 “小鸡怎样叫，它喜爱吃什么”(鼓舞幼儿：真棒
18、) 2、小鸭子来做客，放录音(小鸭叫)引出小鸭 “嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀” (出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子，今日我也来小小2班做客，你们欢送我吗(引导幼儿给小鸭问好) 师：小鸭怎样叫的宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢(鼓舞幼儿：真棒) 3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗 “咚咚咚”(敲门声) “咦!是谁在敲门呀” 请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来“汪汪汪我是小狗，今日我来小小二班做客大家欢送我吗”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好) 师：“今日呀小花狗也来做客，小狗是怎样叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀(鼓舞幼儿：真棒) 4、以图谱的形式引出儿歌： 师：宝宝们真棒，我们的
19、小客人还要给宝宝们表演节目呢!你们快乐吗(边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌) 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫; 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” (以不一样的形式教念儿歌) (三)完毕局部： 幼儿给小动物喂食物(幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自我喜爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边) 师：教师那里为小客人预备了他们喜爱的食物，此刻请宝宝们给自我喜爱的小动物喂吃的(教师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦! 小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可快乐了，小客人还要多谢小朋友。他们还想和宝宝们一齐做嬉戏，你们
20、快乐吗那好，我们一齐出去嬉戏吧。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇六 1、稳固跑步的正确姿态，训练跑的速度。 2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3、培育幼儿机灵英勇。 1、幼儿人手一张报纸。 2、韵律操音乐的磁带及录音机。 1、开头局部 幼儿入场做预备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。 2、预备运动(韵律操)：幼儿在教师的带着下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。 1、教师翻开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮助怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。 2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。 3、
21、其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不简单掉下来。 教师带着幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和心情，对幼儿活动情景作简洁评价，幼儿在音乐声中步回到教室。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇七 集中教育 1、听教师讲故事，学习点指画中的动物。 2、经过观看情景表演，尝试用动作简洁地表现故事情节，理解并学说语词“太轻了“太重了“。 3、初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。 1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学cd、学习dvd。 2、老虎、狐狸手套偶一个。 3、痒痒挠。 活动重点：学习点指画中的动物。 活动难点：用动作简洁地表现
22、故事情节。 1、教师出示教学大书，引导幼儿阅读兴趣。 （1）教师翻开故事书的第一页，引导幼儿观看画面，了解故事名称。 师：故事的名字在哪里？谁能指给教师看一看。 （2）教师手指故事名称，帮助幼儿明确并学说故事名字。老虎挠痒痒。 2、讲诉故事，经过提问帮助幼儿了解故事资料。 （1）教师手指教学大书，生动地讲诉故事。 （2）教师： 故事的名字叫什么？ 故事里有谁？ 狐狸在帮老虎做什么？ 3、教师用老虎和狐狸的手套偶进展表演，帮助幼儿理解故事情节。 （1）让幼儿观看完情景表演后，用问题引导幼儿学说大老虎的话：“不对不对，太轻了！“不对不对，太重了！“ （2）教师出示痒痒挠，并仿照老虎痒痒挠挠痒痒的动
23、作。 教师：最终狐狸送给老虎什么东西？ 痒痒挠长得什么样？ 老虎是怎样用痒痒挠挠痒痒的？ 老虎用痒痒挠自我挠痒痒，感觉怎样样？ 4、教师引导幼儿用动作简洁地表现故事情节，并感受故事中同伴间相互关爱的情景。 （1）引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎样样？ （2）引导幼儿用动作仿照，用故事中的语言提示幼儿的动作表演。 （3）教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。 5、教师利用手套偶再次进展表演，演到对话局部时，教师有意放慢语速，引导幼儿说出对话局部的语言。 1、将教学大书老虎挠痒痒投放在区角，供幼儿自由翻阅。 2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一齐表演故事情
24、节。 3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书老虎挠痒痒，并给幼儿供应痒痒挠，让幼儿自我体验痒痒挠挠痒痒的感觉。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇八 1、能发觉所吹的泡泡有大有小。 2、能透过泡泡来观看身边的事物。 每人一杯肥皂水，一根吸管。 活动过程： 1、吹泡泡 教师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。 轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。 幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。 2、看泡泡 请幼儿观看比拟在屋里和在阳光下的变化。 请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观看四周的事物。 3、抓泡泡 教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡 让幼儿观看泡泡抓到后的有什么变化。
25、4、延长活动 让幼儿从外面回到教室后画泡泡。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇九 1、 喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感兴趣。 2、 喜爱和小朋友、教师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的欢乐。 3、 情愿向他人表达自己的爱。 1、 vcd光盘 2、 玩具牛一件 1、 请宝宝们围绕在教师的身旁，听教师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。 师：宝宝们，和教师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。 师：给宝宝们介绍我的好朋友孙教师。 师：我喜爱孙教师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜爱谁啊？ 幼儿： 引导宝宝们和自己的好朋友抱
26、一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的欢乐！ 3、 鼓舞宝宝们和教师一起唱歌 引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。 4、 宝宝们喜爱和教师亲一亲，抱一抱。 师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！ 幼儿： 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。 5、 边唱边嬉戏 教师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动） 亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起） 我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，快乐的随节奏上下晃动） 再见。（挥手告辞） 提示：鼓舞宝宝每一次嬉戏都要找不同的朋友。 6、 和玩具牛做嬉戏 师：有一个神奇客人也想
27、和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他 幼儿： 播放音乐，随音乐一起做嬉戏，音乐反复播放，让幼儿体会嬉戏的欢乐！ 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的嬉戏，体会和亲人一起玩的欢乐。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇十 活动目标：喜爱不一样的水果，喜爱吃水果。 经过看、摸、闻感知不一样的水果颜色、大小、味道不一样。 活动预备：每位幼儿一个不一样的水果、篮子、垫子 活动过程： 兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。 （带着幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队） 你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？ 摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑） 闻闻你
28、的水果有什莫味道？ 教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。 你的水果怎麽吃？（带皮的和洗洁净直接能够吃的。） 将拨皮吃的和能够直接吃的放入两个不一样篮内。 水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不一样。 有核的和没有核的水果。 我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上美丽的衣服。 我们正在进展的一级主题为“我自我”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进展了“多吃水果”这一二级主题的开展。经过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今
29、后的探究作铺垫。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇十一 经过嬉戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。 1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干(数量为幼儿人数的三倍) 2、幼儿人手一个兔子的头饰。 3、篮子四个。 1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍嬉戏并安排主角，布置任务。 2、嬉戏开头兔妈妈(教师)说：“今日早晨，兔妈妈拔了很多萝卜放在田里，此刻兔妈妈想请小兔子，帮助到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳(教师可示范)着来回。 3、嬉戏进展时，教师扮演兔妈妈，提示幼儿要留意的问题。4嬉戏直至
30、田里的萝卜，全部搬完后完毕。 1、嬉戏中必需要幼儿遵守规章，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。 2、幼儿人数较多时可分组进展。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇十二 1、理解故事的主要内容，喜爱听故事。 2、学说“白白的牙齿真美丽”。 1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。 玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个小熊拔牙的故事。 2、出示图片小熊拔牙，教师边指图片边叙述故事。 故事里有谁?他最喜爱吃什么?后来怎么办? 3、叙述故事其次遍，帮忙幼儿进一步理解故事的主要内容。 嘟嘟熊笑起来很美丽，为什么?学说：“白白的牙齿真美丽！” 后来小熊的
31、牙齿为什么会变黑的? 小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。 小熊拔了牙以后，是怎么做的? 4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。 让我们来告知小熊应当怎样爱护自己的牙齿吧。鼓舞幼儿在集风光前大胆说话。 嘟嘟熊是一只特别得意的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最美丽的，由于白白的牙齿真美丽! 可是嘟嘟熊特别喜爱吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃很多很多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可美丽，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，渐渐地变黑了，上面还有很多小洞洞。多
32、难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!” 妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我肯定每天刷牙!”从今以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、美丽的牙齿。 托班公开课教案捉迷藏 托班优质课公开课捉迷藏教案篇十三 学习在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳动动作。 1、场地布置：情境布置（花、草、树木） 2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。 1、以律动形式进入教室。 “兔宝宝，今日妈妈要带你们到树林里玩？快乐吗？（快乐）好，那么我们现在就动身吧！” 2、进教室后，教师让幼儿
33、坐在地上 ，观赏曲子。 （1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。” （2） 其次遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！” （3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再仔细听听这首好听的曲子。” 3、动作示范，讲解，结合音乐进展练习。 “曲子好听吗？（好听） 妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一支舞好吗？（好） 舞蹈好看吗？ （好看） 妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有） 对了，所以我们跳舞时必需先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最美丽。 刚刚宝宝跳得很美丽，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！ 4、嬉戏。 “兔宝宝，现在让我们来玩一个好玩的嬉戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，嬉戏开头。” 活动完毕。（以儿歌形式出去） “今日，到树林里我们听了好听的音乐，学会了美丽的舞蹈，还做了好玩的嬉戏，那么现在我们要回家吃饭了。”