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王二小教学设计一（一）情境引入1观看课件王二小，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。2老师配乐范读课文。（二）用插图引出生字，认生字可参考教学建议部分。（三）读通课文学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。（四）阅读理解1找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。2画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3问一问。给时间让学生质疑不理解的词语。如：儿童团员、扫荡、敌人、八路军。4议一议。为什么说王二小是小英雄呢5说一说。（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把。（五）想象感悟1想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。2配乐读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，要读得有感情；再以歌唱二小放牛郎的歌曲为伴音，指导学生有感情地朗读。3齐声唱。播放歌唱二小放牛郎，指挥学生齐唱。（六）扩展活动1把王二小的故事讲给家长听。2分小组表演唱歌唱二小放牛郎。2