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1、小说之人物形象华中师大息县附中 孙云霞学习目标1、概括人物形象和性格特点2、掌握刻画人物形象的手法3、分析人物形象在作品中的作用1 1、文学类文本阅读、文学类文本阅读 鉴赏评价鉴赏评价 D D（1 1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术艺术（2 2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（3 3）评价作品表现出的价值判断和审美取向）评价作品表现出的价值判断和审美取向【考点链接考点链接】（1 1）20152015新课标新课标1 1马兰花：小说在刻画马兰花马兰花：小说在刻画马兰花？请简要分析。？请简要分析
2、。（2 2）20162016新课标新课标3 3玻璃玻璃战争小说中女主人公有战争小说中女主人公有请简要分析。请简要分析。/“/“我我”在在（3 3）20182018全国卷全国卷1 1赵一曼女士小说中说赵一曼赵一曼女士小说中说赵一曼“身上身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请，请（4 4）（）（20192019全国全国2 2卷）小步舞卷）小步舞 请以老舞蹈师形象为例，请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造谈谈小说塑造。（5 5）（）（20202020全国全国2 2卷）书匠老董的卷）书匠老董的？请结合文本分析？请结合文本分析？【高考考题再现（节选【高考考题再现
3、（节选）】1 1、 小说是以塑造（）为中心，通过完小说是以塑造（）为中心，通过完整的（整的（ ）的叙述和（）描写来反映）的叙述和（）描写来反映社会生活。社会生活。 人物形象人物形象故事情节故事情节环境环境合作探究一：人物形象的概括与分析合作探究一：人物形象的概括与分析1 1、常见提问方式：简要概括这一人物形象的性格特征？、常见提问方式：简要概括这一人物形象的性格特征？有哪些性格特点？请简析这一人物形象？有哪些性格特点？请简析这一人物形象？2 2、形象与性格的区别、形象与性格的区别形象特点：形象特点：在性格特点之外，还包括人的在性格特点之外，还包括人的外在形象（肖像）、外在形象（肖像）、身份地位
4、、职业技能身份地位、职业技能等内容特点。等内容特点。 比如：肮脏邋遢、行为古怪、位高权重、妙手仁心、大比如：肮脏邋遢、行为古怪、位高权重、妙手仁心、大医精诚医精诚性格特点：性格特点：主要包括人的主要包括人的心理情感、品行操守、生活态度、心理情感、品行操守、生活态度、接人待物、价值观接人待物、价值观等内容的特点。等内容的特点。 比如：光明磊落、豪放洒脱、善良朴实、自私自利比如：光明磊落、豪放洒脱、善良朴实、自私自利3 3、考题再现：考题再现：20092009年安徽卷考年安徽卷考的小说董师傅游湖简的小说董师傅游湖简要概括小说中董师傅这一人物形象的特点。要概括小说中董师傅这一人物形象的特点。答案：答
5、案：“董师傅是一位技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有董师傅是一位技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣的普通木匠，平常心，有生活情趣的普通木匠，”。 人物形象人物形象= =人物性格人物性格+ +身份，技能，行为习惯等身份，技能，行为习惯等4 4、练一练：、练一练：请概括请概括素芭素芭的形象特点？的形象特点？ 第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想
6、性格之所以如此的社会原因。第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。解题方法解题方法合作探究二：刻画人物形象的手法合作探究二：刻画人物形象的手法 （1） 正面描写 （2） 侧面描写 肖像描写；语言描写，动作描写，心理描写，肖像描写；语言描写，动作描写，心理描写，神态描写，细节描写神态描写，细节描写人物对比人物对比 环境烘托环境烘托 物象衬托物象衬托2、考题再现（2019全国卷）理水 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样
7、的“中国的脊梁的。答案：形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 3、练一练（1）谈谈小说素芭是如何塑造主人公的形象的。1 1、外貌、外貌 （尤其是眼睛）（尤其是眼睛）-美丽美丽 ；2 2、心理、心理-孤独孤独 ；3 3、侧面烘托、侧面烘托-善良与孤独。善良与孤独。4 4、反面衬托、反面衬托-命运悲惨（父母，帕勒达命运悲惨（父母，帕勒达帕，村人）帕，村人）合作探究三：人物在小说中的作用合作探究三：人物在小说中的作用1、主要人物 【常见题
8、型归类】 （1）小说中塑造某某人物对小说主题有何作用？（2）你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义？请结合文章内容分析。（3）请简要分析某一人物形象的艺术价值。思考角度思考角度人物：典型人物的概括。人物：典型人物的概括。情节。情节随人物性格发生变化，推动故事情节发展；情节。情节随人物性格发生变化，推动故事情节发展；主题。典型形象反应社会现实，寄托作者情感；给人以思想主题。典型形象反应社会现实，寄托作者情感；给人以思想指导和人生启示。指导和人生启示。2、事例：祝福中的“祥林嫂”具有什么意义？ 答：(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(
9、人物形象) (2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的残害。(主题) 3、练一练概述小说素芭中的“素芭”这一人物的艺术价值。1 1、小说描写了一个美丽、善良、孤寂，命运悲惨的哑女素芭的。、小说描写了一个美丽、善良、孤寂，命运悲惨的哑女素芭的。2 2、通过对素芭的遭遇和命运叙写，表达了对素芭悲惨命运的同情和对世俗、通过对素芭的遭遇和命运叙写，表达了对素芭悲惨命运的同情和对世俗的不满，揭露了印度落后的婚姻制度对女性的戕害。的不满，揭露了印度落后的婚姻制度对女性的戕害。 1、次要人物常见题型归类本文的主人公为，那么另一人物在小说中有什么作用？请简要分析。小说中哪一个是主要人物？哪一
10、个是次要人物？为什么？小说中的次要人物和主要人物是什么关系？对塑造主要人物有什么作用？2、思考角度（1）对主要人物的烘托、对比、反衬作用（2）推动情节发展或成为贯穿全文的线索（3）暗示社会环境，或深化主旨、升华主题（4）提供具体环境，渲染气氛，奠定基调。多是群体人物如祝福里的鲁镇人的看客心理，冷漠表现，这样封建狭隘的社会环境氛围，奠定了小说悲剧的基调。（5）自身的意义和作用。比如小说祝福中的“我”是第一人称，就增加了见证者、增强真实性的作用。3.练一练 小说素芭主人公是素芭，那么其他人物在小说中起什么作用，请简要分析。帕勒达帕帕勒达帕1. 1. 衬托主人公的命运悲惨的。（懒人，不理解衬托主人公
11、的命运悲惨的。（懒人，不理解素芭的内心，嘲讽嫁人，）素芭的内心，嘲讽嫁人，）2 2、深化主题，人性冷漠与歧视，对女子的同情。、深化主题，人性冷漠与歧视，对女子的同情。（惟一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地（惟一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，好友，）钓鱼，丝毫没有离愁别绪，好友，） 正直、正直、平凡、朴实、纯真、善良、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎害羞、幽默、谨慎、寡言少语、寡言少语、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利诚实、执著、势利