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1、大自然的语言八年级语文教案 大自然的语言八年级语文教案1 教学目标： 1、学会本课生字、理解词语。 2、能把反问句改为陈述句，能仿照例句用“只要就能”写句子。 3、会背诵课文。 4、了解科学知识，培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。 5、指导学生怎样朗读诗歌，从读中悟：语言美、科普知识。 第 一 课 时 一、导入： 1、方老师不但会用嘴说话，还会用眼睛、脸部表情、手等身体各部位说话，你们相信吗？ 2、仔细观察老师：现在老师看到同学们坐得那么好，第四节课还那么有精神，很想说一句话。现在我“说话”了：点头、微笑。请说说，方老师“说”了什么话？ 3、同学们观察得很仔细，其实，只要大家认真观察、思考，就会
2、发现，不仅人有语言，大自然也有自己的语言！今天，让我们一起去聆听聆听吧。 4、出示课题： 大自然的语言 二、引导学生初读诗歌。 1、想不想听老师读一下？一个要求：仔细听、仔细体会方老师是怎么读的。如果老师读得好，请来点掌声。 2、师范读。之后提问：有趣吗？不仅有趣，通过读，老师还懂得了不少科学知识呢。相信同学们通过多读、多思，一定也能读好，也会掌握许多科学知识。想不想读？想不想超过方老师？ 3、生第一遍读（初读）。要求： 板书：初 读 （1）、自由读，不读错字、不漏字、不添字。 （2）、想一想哪几节写大自然的语言（2-6节） 4、指名读。（34人） 5、指名回答：哪几节写大自然的语言？ 三、引
3、导学生第二遍精读诗歌，从中体会诗歌的语言美及诗歌包含的科学知识。 1、第二遍读诗歌（精读）。读26节。 板书：精 读 要求： （1）、哪几句是写大自然的语言？请划出来。 （2）、大自然的语言告诉我们什么？请划出来。 2、生精读。 3、指名逐节读并回答。师板书： 白云高飘 准是晴天 蚂蚁搬家 要下雨了 大自然的语言 蝌蚪游泳 春天来了 大雁南飞 秋天已到 大树年轮 树的年龄 4、穿插理解：准是、编队、年轮的意思 5、看板书，用自己的话说说大自然的语言。（用关联词连接起来） 6、齐读26节。 四、教师小结： 同学们很会读书。这节课咱们通过初读、精读，不仅读得流利，还了解了这么多的科学知识，真是收获
4、不小呀！但这还不够，下节课咱们还要细细研读。可学的东西还有很多呢！ 板书：研 读 五、课堂作业：作业本第1、2（1）、5题 第 二 课 时 一、引入：上节课我们通过初读、精读，读懂了许多大自然的语言。谁来说说你知道了哪些大自然的语言？这节课，我们还要细细研读这首诗，看看这首诗写得好不好，好在哪里，该怎么读？ 二、生逐节研读诗歌。 要求：读一遍后，四人小组讨论： 1、想想每节诗写得好不好？你认为好在哪里？（写出了什么） 2、该用什么语气读？ 师巡回指导。 三、指名逐节读，并分析。 四、全文朗读。（指名读、齐读） 五、全文背诵。（指名背、自由背） 六、你能说出大自然还有哪些语言吗？ 七、师小结：这
5、就是科学知识。希望同学们平时多看书、多观察、多思考，一定能了解更多的知识，也会对语文学习产生很大的帮助。 八、课堂作业。 大自然的语言八年级语文教案2 教学目标： 1、 理解文章内容，学习作者准确的语言和清晰的条理。 2、 培养学生爱护环境、保护环境的环保意识。 教学重点、难点： 1、 学习作者准确运用语言和清晰的条理性说明。 2、 如何在教学中培养学生环保的意识。 教学过程： 一、 导入 上一节课我们学习了文章的前半部分，这部分以优美的笔调，描绘了一年四季的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学和物候对于农业的重要性。下面我们再来学习作者是如何深入地说明物候现象来临的决定因素？ 二、
6、 深入学习 1、 快速阅读课文后半部分，明确下面问题： （1） 物候现象的来临决定于哪些因素？ 讨论并归纳： A、纬度的差异。 B、经度的差异。 C、高下的差异。 D、古今的差异。 （2） 这四个因素按什么顺序来说明？用了哪些词语来说明？ 明确：这四个因素的影响程度大小不等，由主到次，由大到小，依次排列，很有条理。前三者都是空间顺序；后一因素则是时间因素。由空间到时间因素，又是一种条理。 词语：“首先”、“对于”、“还可以利用来”、“也可以利用来”。 （3） 在说明这四个因素中，文章举了哪些例子？ 纬度：南京桃花和南京刺槐开花的早晚。 经度：大连的连翘和榆叶梅和济南苹果的花开早晚。 高下：秋冬
7、之交山地与山脚，还有山腰的温差。 古今：英国南部物候记录。 （4） 文章是如何结尾的？研究物候学有什么意义？ 说明研究物候学的意义并提出希望。 首先是为了预报农时，选择播种日期。此外，对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，也可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害等。 三、 知识拓展 1、 小组讨论：说一说你所知道的“大自然的语言”。 2、 小组派代表反馈信息。 例：下雨前蚂蚁搬家，蚯蚓钻出地面，乌云密布等现象；枫叶变红、大多树木的落叶等预示秋天的来临 四、 课外延伸 1、 小组讨论：联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有
8、过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （诗意：人间四月花已开尽，春去夏来。山寺中的桃花四月才盛开，春意盎然。经常责怪春去无处觅春影，不晓得春开转入到高山中。）注：大林寺，庐山寺名，庐山海拔1474米） （1）、影响物候的高下差异：植物抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟。 （2）、春季爬山，山上的树木比平地的树木发芽晚。 2、回顾课文，物候来临的决定性因素当中有说到古今的差异，同学们思考一下，为什么会出现古今的差异呢？（可提示学生从环境方面去考虑） A、 小组讨论 B、 信息反馈（各抒己见、重点
9、在“关注”这个话题上，勿过于强调正确与否） C、 教师介绍相关的世界环境现状，以引起学生的注意。 五、小结 说明文除了要注意抓住事物的特征外，还要注意说明事物的条理性，运用语言的准确、生动性。大自然时时刻刻都在向人们暗示着，认识大自然就是更好地认识我们人类本身。希望大家今后在学习生活中多多去留意、去观察身边的自然现象。同时更需要同学们去关注我们这个美丽的家园地球，去爱护、保护我们生活的环境。 六、作业布置 1、 收集的一些农事谚语，并简单解说一下它们包含的物候知识。 2、 设计一到两条环保的标语。 附板书： 16、大自然的语言 A、纬度的差异。 B、经度的差异。 由主到次、由大到小的顺序说明 C、高下的差异。 （条理性） D、古今的差异。 爱护环境、保护环境 【大自然的语言八年级语文教案】5