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1、三年级语文培优试卷 三年级下册数学教案 13年、月、日学习目标:1、使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年和闰年。 2、记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3、培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。 教学重点:掌握有关年、月、日的知识。 教学难点： 发现并学会判断平、闰年的方法。 教学过程： 一、情景体验师：你们能告诉我今天是哪一年的几月几日吗?（学生：xxxx年xx月xx日！）师：你们能再告诉我这里用了哪几个时间单位?（教师板书：年、月、日）师：你们看,在我们的生活中处处有数学知识,同学们想不想知道关于年、月、日的知识?二、思维探索（建立
2、知识模型）一、有关年的知识师：今年是2015年，明年是2016年，请问今年和去年的时间一样长吗？学生a:不一样，明年比今年多一天。 学生b:明年366天，今年365天。 师引导：年分为平年和闰年，平年365天，闰年366天。 师板书一：平年365天，闰年366天。 师：那么怎么判断某一年是平年还是闰年呢？学生c:可以整除4的年份是闰年。 师：还有没有有补充的？学生d:整百的年份要能整除400，才是闰年。 师：把两位同学的结论综合起来，大家同不同意？（同意）师板书二：不是整百的年份能被4整除则为闰年，反之为平年； 整百的年份能被400整除则为闰年，反之为平年。 二、有关月的知识师：同样地，月与月
3、之间是一样的吗？（学生：不是。）学生a：有的月比较多，有31天，有的月比较少只有30天。 学生b：2月最特别只有28天或者29天。 师引导：除了2月以外的月份天数分为两类：大月与小月。大月有：1,3,5,7,8,10,12月，小月有4,6,9,11月。平年2月有28天，闰年2月有29天。 师：那么大月、小月有这么多,怎么记?学生有知道的让学生教学生。 师板书三：一、三、五、七、八、十、腊(12月),三十一天永不差。四、六、九、冬（11月）三十天，平年二月二十八，闰年二月二十九。 二、基础巩固展示例1例1:2011年是（）年，2月份有（）天，全年一共有（）天； 2012年是（）年，2月份有（）天
4、，全年一共有（）天。 师：现在大家能用刚才总结出的规律来解决例1中的问题吗？学生齐声读题目第（1）问现在抢答开始！第（2）问谁能回答？师： 引导学生进行分析、记忆。 展示例2例2:2008年北京奥运会是在（）月（）日开幕的，这个月中一共有（）个星期多（）天。 学生读题师：你们还记得北京奥运会这个令人骄傲的日子吗？师：这个月是哪个月？它有几个星期零几天呢？总结：8月是大月，有31天。 展示例3例3：一年有（）个季度，每个季度有（）个月，第二季度有（）个月。 师：这里的季度是一个新的单位，一年分为了几个季节也就是几个季度。 学生：一年分为4个季度。 （由学生剖析，老师点拨）展示例4例4：贝贝到20
5、11年5月份就10周岁了，你知道他是哪一年的5月份出生的吗？师：根据题意，你知道哪些信息？师：知道了某年贝贝的年龄，那么贝贝出生的时间就要往回倒推几年？师引导：往回倒推十年就是年份减去10。 总结：出生日期为某一年的年份减去在这一年的年龄。 三、综合拓展展示例5例5：24时计时法里16:00是下午（）时，晚上7:30是24时计时法里的（）时（）分。 师：这个题中出现了哪几种计时法？它们有什么区别？师引导：24时计时法与12时计时法午前时间一致，午后时间24时计时法比普通计时法多12。 师：那么我们的问题该如何解答？（学生思考回答）总结：24时计时法与12时计时法午前时间一致，午后时间24时计时法减去12得普通计时法，12时计时法加上12得24时计时法。 四、小结通过这节课学习，你有哪些收获？ 第 4 页 共 4 页