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1、一年级上册语文复习教学设计 一年级上册语文复习教学设计1 教学目标： 1、帮助学生梳理本学期学过的四会生字，从音、形、义、运用这四个方面去复习巩固生字，并在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。 活动准备： 1、布置好黑板，营造活动氛围。 2、用小黑板画上表格，供课堂计分。 3、把全班分成4个小组，每组确定一名组长。 活动过程： 一、导入新课： 师：同学们，我们刚刚度过圣诞节，马上又要迎来新年了。时间过得可真快呀，一眨眼，这个学期也快要结束了。相信同学们在这个学期里面都学到了许许多多的知识，认识了很多的生字。这一节课，咱们就用比赛的形式走进生字
2、乐园，大家可要努力了。 既然要比赛，咱们就得先听清楚比赛规则。这一节课，我们一共要闯四关。这四关分别是：读音我最棒，认字最拿手，写字最认真，用字顶呱呱。四个小组只要顺利的通过一关就能相应地在计分表里前进一格。哪个小组前进得最快，哪个小组就赢了。听明白老师的要求了吗？ 生：听明白了！ 师：好的，那咱们赶紧看看第一关都有哪些挑战等着我们。 二、读音我最棒。 师：课件出示：我会读。 第一关第一关挑战，我会读。四个小组分别开火车，一人读一个字。火车不停顿，全部读准确的可以加分。第一组开始吧。 生：开火车。 师：好的。顺利完成第一个挑战。刚才课件出示的都是我们这个学期要掌握的100个四会生字。同学们都读
3、得不错。但是，老师还是发现有个别字是不好读准确的。特别是平翘舌音，前后鼻音。老师把这些难读的字音都归类整理出来了。我们一起来读一读。 生：读生字。 师：现在我们来玩一个小游戏：今天天气特别好，生字宝宝出来玩耍了，现在生字宝宝累了，想回家了，你能帮助它们找到自己的家吗？ 生：给生字归类。 师：真了不起，第一关，我们顺利通过啦。 二、认字最拿手。 师：好的，我们一起进入下一关：认字最拿手。 有不少生字宝宝长得特别像，有时候只要加一笔或者减一笔都能变成另外一个生字。 我们可要好好地分分清楚。 师：一起来看看这道练习题。课件出示。请学生回答。 师：生字变一变，不仅有趣，还能帮助我们记忆生字，拿出练习卷
4、，看看还有哪些生字也能变魔术。 生：完成练习。小组代表汇报。 师：除了可以用加一笔减一笔的方法来记忆生字，猜谜语也能帮助我们记住生字呢。 生：猜谜语。 师：同学们是越来越棒了！第二个也成功拿下！ 三、写字最认真。 师：生字的读音和字形都难不倒我们，但是还要正确书写生字才行。要把字写好，就得把笔画写好，笔顺写对。我们先来复习一下这个学期学习了哪些笔画。 出示笔画表。 师：举起你的小手，先自由地书空一遍，可以选择你觉得最难写的笔画。 生书空。 师：在平时的学习中，总有一些小朋友把下面的笔画混淆了，经过刚才的复习，看看你能不能分清楚。 出示笔画。学生边说边书空。 师：现在我们要进行听写比赛了。请同学
5、们准备好练习卷。 生听写。讲评。 师：听写比赛刚刚结束，数笔画比赛又来了。请同学接着完成下一道题。 生完成练习。 师：把掌声送给自己吧，第三关我们通过啦! 四、用字顶呱呱。 师：胜利离我们越来越近了，马上进行第四关：用字顶呱呱。 我们学习了那么多的生字，就是为了运用到学习和生活中去。现在老师就要瞧一瞧，我们班哪些孩子用字顶呱呱。 师：出示课件，量词填空。 师：有些生字特别有趣，它可以跟不同的生字组成词语。看看你能用这些生字组成哪些词语。 课件出示：山上雨 大水衣 五、总结 祝贺同学们，我们已经顺利通关，取得了胜利。以后同学们要和生字宝宝朋友都要过好这四关，生字宝宝一定会和你交个好朋友的，这四关
6、就是（指板书读）希望同学们能用这四个方法，交上很多很多的生字宝宝朋友，我们有机会再来一次比赛，看哪个同学认识的生字宝宝最多好吗？。下一节课，我们会继续来复习词语。这节课上到这，下课。 一年级上册语文复习教学设计2 教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、能够看图说话，拼读音节。 3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。 教学重难点 看图说话，拼读音节。 教学准备 带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片； 生字、词语卡片。 教学过程 第一课时 一、第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母
7、，区分字母不同的发音方法。 二、第二题：我会写。 1、出示：b-df-tn-mu- 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 一、第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l?b、mt、yfu、pb、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） 二、
8、第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 3、画线把动物和相应的音节连起来。 三、第五题：我会认。 1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读） 2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上这些词语说一句话。 3、游戏：找朋友。 把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。小朋友的本领真大，这节课，小朋友们又认识了一些新的词语，老师真为你们高兴！ 一年级上册语文复习教学设计3 活动目的： 1、复习巩固汉
9、语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。 2、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。 活动准备： 图片、录音、音节卡、小旗、字母卡等。 活动时间：40分钟 活动过程： 一、创设情景，激发学习兴趣。 （音乐渲染）这欢快的音乐来自快乐岛，那是孩子们的天堂。如今快乐岛儿童乐园被九头女妖美杜莎控制，岛上迷雾重重，终年不见阳光，还有一群可爱的孩子被女妖变成了石头。今天我要去拯救他们，希望能得到有胆量又会动脑筋的朋友帮忙，让我变的更强大，要加入的请坐好。一路上非常艰险，一定要统一行动，听小旗指挥，让我们登上复习这条船，出发！ 二、引导自主闯关，达到活动
10、目的。 1、解开门票之谜（出示挂图、播放录音） 要进入乐园，就得获取入门券，这项任务有点难度，我们必须做些准备。请大家把书翻到55页，练读表一。 活动一：练读声母表 学生自由读，教师巡视。 活动二：（出示一张放大的入门券）瞧，这就是入门券，上面写着很多音节，请大家看清楚，并试着读出来。 （nltfmnqpzhzchcshnsn） 先各自练习，在指名读。 师：（挥动小旗）祝贺你们顺利通过第一关，现在我们继续前进。 2、碰碰车通道。(发放贴有单韵母的碰碰车头饰) 瞧！碰碰车通道就在眼前，谁想开?（发字母卡）这六辆车相碰能碰出很多复韵母，若碰错了，可就有危险了，碰对了，就请大家读出来。 参考答案：i
11、eiuioouiuiee 小结：读复韵母时，口形变化要注意，合成一个音要牢记。 3、勇闯魔鬼屋。 碰碰车真惊险啊！下面还有什么等着我们呢?（播放恐怖音乐）魔鬼屋里住着九个魔鬼，只要你念对他们就可以安全通过，否则就会被困住。(出示鼻韵母neninunnneninon这些前、后鼻韵母)，读对了，小鸟唱歌。 4、百花园采花疗伤。(放录音、出示挂图) 闯过了心惊胆战的的鬼屋，我们好多战士都受了伤。现在我要带你们去采花疗伤。你们看，这么多色彩艳丽的花朵，发挥你们的聪明才智，从众多的音节卡（有16个整体认读音节和一些拼读的音节）中取出整体认读音节卡。若取对了，就能得到救命话，取错了就会中毒。 参考答案：（所有的整体认读音节） 5、写咒语。 小朋友真聪明，你们通过自己的努力闯过了一关又一关，现在让我们按声母表的顺序默写出咒语。只要这个任务完成了，音乐就会重新响起来。 学生写，教师检查。 三、总结。 这节课，我们在轻松愉快的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节，大家表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会比现在更出色。 第 7 页 共 7 页