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1、 第八单元 总复习 第一课时： 100以内数的加法和减法复习内容：复习100以内的数,教材第93页第1题,练习二十一第1至8题.复习目标： 1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内 的加法和减法计算知识。 2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：课件、卡片。复习过程：一、 情境导入，复习20以内的加减法。1.师:这学期我们学习了什么?(回顾本学期所学知识) 2.师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？课件出示题目：14-5 16-9
2、13-412-8 11-6 9-63+5= 7+4 5+8=学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正） 师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：（1） 加、减（2）两位数与一位数、两
3、位数与整十数2、把每部分进行再分类。观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。3、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。4、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。5、练一练：完成练习二十一第一、2、3题. 三、综合练习。1、踩地鼠（判断对错）。（1）54+660（ ）（2）73-2071（ ）（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（ ）（4）233053（ ）2、完成书上练习二十第5至8题,做完后集体订正. 四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真
4、多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢第二课时：元、角、分和找规律的复习教学内容：复习人民币的认识和简单的换算，练习二十一第9、10、11题。教学目标：1、学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点：认识人民币和进行简单的换算。教学难点：人民币之间的简单换算 一、填空题：1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。2.一张一元的人民币可以换()张5角的人民币和()张1角的人民币. 3.5=()-5 （）-6=3+6（）+6=5+9 4.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个
5、足球，我最多带了（）张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（）张？5.一张50元可以换（）张20元和（）张10元。6.一张100元 可 以 换（ ）20元的，也可以换（）张10元的。7.26角（）元（）角 100分（）元 3元6角（）角8.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个可能是（ ）（ ）、( ) 。一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（）、（ ）、( ）。一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（）、（ ）、（ ）。 988左边的8在（）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ ）位，表示（ ）个(）。10个位是5，十位是3的数是（ ）。二、选择题： 1一
6、个篮球的价格为（）A：68分 B：68元 C：68角2.一本字典的价格为（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分3.2角可以兑换成（）个5分。A：1 B：2 C：4三、解决问题：1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？四.完成书上练习二十一第9、10、11题。五.课堂小结这节课你们学到了什么?请跟同学交流. 第三课时：平面图形的复习 教学内容：平面图形的复习.教材第94页第2题、练习二十一第14题.教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一
7、 步加深对所学的几何图形的认识。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面生进一步说出大约是几时。 教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、回顾旧知 1、让学生看书上第94页2题问:（1）学生看书并回答有哪几种图形?学生回答,教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2）长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。(3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第9 7页第14题（1）学生看书并回答有哪
8、几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名 说出名称。（2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？三、小结这节你学到了什么知?请跟你的同桌交流交流.四游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ 第四课时：分类与整理的复习一、复习内容:教材第94页第3题,练习二十一第15至20题.二、复习目标： 1、使学生体验调查和收集、整理数据的过
9、程，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生填写比较简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。 一、复习过程1,学生完成书上第93页的第3题,学生试做,再集体订正.2.完成练习二十一第15题(1)学生先把表填完，再订正.(2)再集体完成第1、2、3小题3.练习二十一第16题,学生读题,理解题意,再列式解答.4.练习二十一第17、18、19、20题.学生读题,试着解答,再集体订正.二、汇报收获，回顾总结 这节课我们干了什么？你有什么收获？能跟你的同桌交流交流吗?三.教学反思: 2014年人教版一年
10、级数学下册期末考试卷姓名 一、 我会填（42分） 1、3个一和6个十是( )。( )个十和( )个一是45。2、个位上的数是7，十位上的数是5，这个数是（）。3、最小的两位数是（），最大的两位数是（ ）。1379241445506075147194、百 十 个百 十 个百 十 个5、写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）6、32十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。7、比69多21的数是（ ），比69少21的数是（ ）。8、最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最大的两位数比最大的一位数多（ ）。9、和39相邻的两个数是（
11、）和（ ）。10、（1）7角 =（ ）分（2）60角=（ ）元（3）1元3角=（ ）角11、40比（ ）大，比（ ）小。二、我会比（4分） （ ) ( ) ( ) ( ）三、计算。（9分）w W w .X k b 1.c O m3629 203020 502010 292951 258596 65-（45-40）= 33+20-40= 78 +（82-80）= 78 + 2 - 60 =四、选择。（请将正确答案的序号填在括号里）(5分)。1、下列数中，（ ）比76大，比79小。89 58 76 782、个位上市7，十位上是9，这个数是（ ）。99 98 97 963、红花有89朵，黄花比红花少
12、很多。黄花可能有（ ）。88只 25只 90只新|课 | 标|第 |一| 网4、同学们去浇树，六年级浇了30棵，三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树（ ）。32棵 26棵 30棵5、2张1元，2张5角，5张1角组成（ ）。3元 3元5角 10元五、整理小明的文具（15分） 根据上图填写下表。种类文具盒橡皮尺子铅笔名称数量根据上面的统计结果填一填，答一答。1、（ ）最多。（ ）最少。w W w .x K b 1.c o M2、小明一共有多少文具？（2分）3、你还能提出什么数学问题吗？请把你提的数学问题列式计算。（3分）六、找规律画图（4分） 1、 2、 七、 谁的规律和别人不一样？把序号填在
13、括号里。（ 2分 ）1、（1）10 11 12 13 14 (2)21 22 23 24 25 (3)47 49 51 53 55 (4)27 28 29 30 31 （ ）2、（1）1 3 5 6 7 （2）2 4 6 8 10 （3）12 14 16 18 20 （4）22 24 26 28 30 （ ）八、我会解决问题（20分）1、电话机 录音机 p遥控车 &书42元 80元 28元 9元录音机比书贵多少元？ X|k | B| 1 . c |O |m小明买电话机找回8元钱。小明付了多少钱？笑笑有70元钱，可以买 和 ，正好花完。2、一年级有93人去春游，租了两辆大客车。还有几个人没有上车？坐了40人。坐了45人。3、足 球跳 绳毽 子原 有45 个（ ）个50 个借 出20 个36 个（ ）个还 剩（ ） 个24 个26 个4、 果园里有桃树66棵，梨树38棵。（1）桃树和梨树一共有多少棵？ （2）桃树比梨树多多少棵?参加踢毽子的比参加跳绳的多17人。8、有28人参加跳绳比赛。X k B 1 . c o m（1） 踢毽子的有多少人？ （2）踢球的有多少人？（1） 踢毽子的有多少人？（2）你还能提出哪些问题？你能解决吗？