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1、注意的品质温故知新010203注意注意注意的品质注意的广度0101注意的稳定性0202注意的分配0303注意的转移0404注意的广度 （如（如一目十行一目十行） 成人：成人：4-64-6个。个。 幼儿：幼儿：2-32-3个。个。注意的广度注意的广度注意的广度注意的广度注意的广度爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数小动物，结果每次都是爸爸赢，你知道为什么吗？ 注意的广度原来爸爸有自己的小窍门，一次数五个，数三个。影响注意广度的因素有哪些？注意对象的特点 注意对象越相似注意对象越相似性，越集中，排列越性，越集中，排列越规律，注意的范围就规律，注意的范围就越大。越大。个体的知识经验 经验
2、越丰富，就经验越丰富，就越善于把对象组成一越善于把对象组成一个整体来感知，注意个整体来感知，注意的范围就越大。的范围就越大。注意的广度0102提出的要求，在短时间内要求幼儿注意的事物。在呈现图画或教具时，同时出现的刺激物；而且应当规律，不可杂乱无章。要采用各种幼儿喜闻乐见的方式或方法，帮助他们获得。03依据幼儿注意广度的特点，在组织教育活动时应注意什么？注意的广度注意的稳定性 注意的稳定性当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏（注意的动摇）。注意的起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。与注意稳定性相反的注意品质是注意的分散
3、，又称分心。注意的分散是指幼儿心理活动受到无关刺激的干扰，离开当前应当注意的对象。注意的稳定性影响注意稳定性的因素有哪些？注意的稳定性注意对象的特点单调、静止单调、静止新颖、生动新颖、生动活动的内容、方式游戏化、游戏化、与操作活动相结合。与操作活动相结合。对活动的态度态度积极，态度积极，有浓厚兴趣。有浓厚兴趣。01教学内容教学内容新颖生动新颖生动，教学形式，教学形式多样化多样化。02依据幼儿注意稳定性的特点，在组织教育活动时应注意什么？3-5分钟10分钟10-15分钟小、中、大班教育小、中、大班教育活动时间活动时间应长短有别；应长短有别；集中活动时间不宜过长。集中活动时间不宜过长。注意的稳定性
4、注意的分配注意的分配必须有一种活动达到必须有一种活动达到自动化或部分自动化自动化或部分自动化程度。程度。同时进行的几种活动同时进行的几种活动之间必须相互关联。之间必须相互关联。0102注意分配的条件注意的分配注意的转移小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏激烈的游戏，回到教室，王老师马上要求马上要求小朋友们坐下来开展开展数学活动数学活动“比较数的大小”。结果小朋友们还是吵个不停，王老师觉得小朋友们不配合，很是苦恼。对原有活动的对原有活动的注意注意紧张紧张程度程度 个体个体自控自控能力能力 新新对象的吸引对象的吸引程度程度 已有习惯已有习惯 04020301注意的转移转移转移是有目的、是有目的、主
5、主动的动的，是主体根据，是主体根据任务需要自觉地将任务需要自觉地将注意指向新的对象注意指向新的对象或新的活动。或新的活动。注意的转移小试牛刀以下的各种心理表现分别属于哪一种注意品质？以下的各种心理表现分别属于哪一种注意品质？注意的品质定义事例注意的广度同时能清楚把握对象数量的多少“一目十行”注意的稳定性注意较长时间保持在一个对象或活动上小班：35分钟；中班：10分钟左右；大班：1015分钟左右。注意的分配同时把注意集中到两种或几种不同的对象上幼儿一边唱歌，一边跳舞。注意的转移主动把注意从一个对象转移到另一个对象上做好练习题后抬头听课归纳总结课后作业010203完成练习册探寻完成练习册探寻3 3预习幼儿注意分散的原因及防止措施预习幼儿注意分散的原因及防止措施查找关于查找关于“儿童多动症儿童多动症”的资料的资料感谢聆听注意的品质注意的广度（范围）注意的稳定性（时间）注意的分配（一心二用）注意的转移（主动）注意的分散（被动）