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1、老人与海鸥教学设计教学目标：1、学习课文15 至 19 自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。2、通过对重点词句的剖析理解，体味海鸥对老人的深情。3、有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。教学重难点：通过对重点句的理解，体味海鸥对老人的深情。一、导入：1、出示中央电视台、湖南电视台、浙江电视台的台标，让学生猜。2、出示昆明电视台图标：看看它像什么？（海鸥）知道这是哪个电视台的台标吗？（这是昆明电视台的台标。一只飞翔的海鸥作为昆明电视台的图标，足可以看出海鸥在昆明人心目中的位置，今天我们继续来学习这篇与海鸥有关的课文。）3、复习回顾：上节课我们知道了课文是从哪两个方面来写的
2、？（老人喂海鸥、海鸥送老人）。老人喂海鸥是因为老人有着 无私的爱。【板书：爱】海鸥来为老人送别，是因为海鸥 心里想着、念着老人。【板书：念】二、学习“ 海鸥送老人”：1、今天，我们就来学习“ 海鸥送老人” 部分，请同学们快速默读15 17 自然段，想想海鸥当时送别老人时的心情，用一个词来概括。（舍不得、难过、悲痛、焦急 ）【默读时，不出声，速度快，读后有思考，这是默读的最佳状态。】2、海鸥为什么会有这样的心情？因为老人把海鸥当作了自己的亲人，海鸥也把老人当作自己的亲人了。文中哪一句话直接点出了海鸥是老人的亲人？（课件出示句子：生齐读 十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。）3、
3、师引读：但是那位在翠湖边喂养海鸥的老人，那位宁愿自己穿褪色的衣服、背褪色的布包，步行很远的路只为给海鸥喂食的老人却 去世了。引读：当我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边时 意想不到的事情发生了。请同学们放开声，自由朗读15 17 自然段，思考：海鸥们做了哪些意想不到的事情，你有什么样的感受，用“” 划出相关的句子，圈出重点词，通过抓重点词理解分析，并作批注。4、生反馈找到的句子：（ 1）交流1：意想不到的事情发生了 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。读了这句话，你感受到了什么？生找到相应的句子朗读后，马上说自己的体会。
4、谁有补充？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 预设：“ 突然 ” 说明它们知道得很临时，但知道后就马上都飞来了。预设：“ 盘旋 ” 一词写出了什么了？“ 盘旋 ” 是“ 环绕着飞” 的意思。海鸥们飞了一圈，还不够，还要飞第二圈、第三圈，一直盯着老人的遗像，围着老人的遗像盘旋翻飞，说明 （海鸥很舍不得老人）海鸥们在那连声鸣叫，叫声和平时大不一样，是那样地撕心裂肺、是那么地痛彻心扉，说明了 （海鸥当时很悲痛）指导朗读：指
5、名读。【带着自己的体会，用心地读书，这才叫会读书。】这么多的海鸥突然扑来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，这场面是多么地壮观啊！我们一起读读这句话（生齐读）过渡：还从哪里还可以看出海鸥的举动是令人意想不到的？（ 2）交流2：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。读了这句话，你有什么体会？（舍不得 ）从 “ 急速 ” 一词，你感受到了什么？（海鸥的焦虑、急切的心情）指导朗读。（读出“ 急速 ”）什么情况下你会去瞻仰一个人？（那个人去世的时候）联系十里长街送总理：当我们敬爱的周总理去世时，家中是万人空巷，人们纷纷跑出来，为为他们操劳了一辈子的总理送别，是因为？（他
6、们尊敬、爱戴总理）所以这里的“ 瞻仰 ” 也写出了 海鸥对老人的尊敬、爱戴。【同学们，边读边体会，这就叫品读，这是一种很好的读书方法，在接下来的学习中，希望你们能很好地使用它。】【板书：品读】指导朗读：接下来，就请同学们运用这种方法来品读这个句子。先自由读。指名读。范读。齐读。过渡：还从哪里还可以看出海鸥的举动是令人意想不到的？（ 3）交流3：过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。生反馈句子，并讲自己的体会。预设：“ 纷纷 ” 给生作词意选择：多而杂乱；一个接一个地,接二连三地烦忙，忙乱。（选）“ 一个接一个” 说明了什么？（特别有秩序）
7、。预设：“ 站成了两行” 、 “ 肃立不动” 、“ 白翼天使” ：写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。之前不是说海鸥在“ 翻飞盘旋“ ，为什么它们会从之前的“ 翻飞盘旋” 变成现在的“ 肃立不动” 呢？（“ 翻飞盘旋” 是因为那时它们初知老人去世的消息，很激动；而“ 肃立不动” 是因为现在它们心里充满了无尽的悲伤，在哀思老人。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 指导朗读：指名读。齐读。 让我们纷纷起立，
8、怀着对老人无比的崇敬之情，读读这几句。过渡：还有哪些句子可以看出海鸥的举动令你意想不到？（ 4）交流4：海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。生反馈句子，并讲自己的体会。预设：在生活中或电视上，你们有见到过旋涡吗？那是什么样的？课件出示“ 旋涡 ” 意思。旋涡：流体急速旋转所形成的螺旋形。出示 “ 旋涡 ” 图片。（生看图片联想）这么多白色的海鸥聚集到一块，让你感觉到什么？（这么多白色的海鸥聚集到一块，并围成一个圈急速旋转，让我感觉速度很快，头晕眼花的。）这里两次用了“ 扑” 这个词，为什么不用“ 飞” 呢？生把飞带进去对
9、比读。什么情况下，我们会用“ 扑” 字？ （想要和别人拼命、非常着急的情况下 ）那“扑 “ 字可以看出他们当时的心情是怎么样的？（急切、悲痛、不舍 ）说话练习：看着老人的遗像，海鸥们大声地鸣叫着，叫声是那么地凄惨、那么地响亮，你们猜猜，那时候的它们大声鸣叫是在说些什么呢？它们可能会说（老人，您不要走！老人，您去哪了，您走了，以后谁来照顾我们啊！ ）指导朗读：指名读。齐读。 这时候的你们心情是不是和那些飞扑着翅膀、大声鸣叫着的海鸥一样悲痛呢？把你们对老人逝世的悲痛之情通过读，呈现出来。（生齐读。）5、太多的感动，太深的触动，作者无以用文字来表达，所以课文用省略号单列一段，表达了未尽的语意，此时无
10、声胜有声！6、师引读这几个重点句子：老人去世后，好长一段时间不来看海鸥了，海鸥们天天翘首企盼老人的到来，当我们把老人的遗像放到翠湖边时，海鸥们起初以为是它们敬爱的老人回来了，它们 （突然飞来 ）当它们看清遗像上那一动不动、静悄悄的老人不是那个天天为他们喂养食物的老人，而只是他的遗像时，它们做出了和人类一样的举动，它们（急速扇动翅膀 ）当它们瞻仰完老人的遗像，平静下来时，它们 （纷纷落地 ）但是，当海鸥们看到我们去收拾遗像，要把它们的老人“ 拿走 ” ，拿走它们唯一的念想时，它们（像炸了营似的 ）三、拓展延伸：1、课件出示材料展示：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
11、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师：其实这是一个真实的故事。这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。（我们来看看对这位老人生前事迹的真实描述。）他每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月只有308 元的退休工资，他却把一半以上都用来给海鸥买吃的，而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车 四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“ 鸡蛋饼干” ；而他自己，唯一的奢侈品是
12、两毛钱一包的金沙江香烟。当他去世之后，人们整理遗物，发现他家最值钱的，就是几个鸡蛋，墙上挂着一个眼熟的蓝布包，里面装着一塑料袋已经掰好的饼干丁2、 看完了这则材料，联系课文，你觉得这是一位怎样的老人？（爱海鸥、爱动物、与动物和谐相处、善良、无私、勤俭、简朴 ）3、 学到这里，你还觉得海鸥送老人时盘旋翻飞、连声鸣叫，到后来纷纷落地、肃立不动，甚至到最后扑向遗像、大声鸣叫的场景出乎意料吗？其实这也在情理之中，因为出现这一感人结果的前提是 读：“ 十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”四、读写结合：1、老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！如果此时，你就是那一只老人悉心照料
13、过的小海鸥，你会想些什么，会对这位可亲可敬的老人，说点什么呢？拿出你的纸笔，写下你心中的感受吧！（播放背景音乐沉思曲）【注意你们写字的姿势，写字时要做到“ 身正、肩平、足安” 。】2、生站起来自读。3、师挑选3 篇左右朗读。五、小结、课外拓展：1、今天，我们学了一篇文，认识了一个人，了解了一段情。正是老人给予了海鸥无私的爱，才会使海鸥们用自己的行动，用这种震撼的情来报答老人，来送别老人。2、因此，只要我们每个人都心存关爱，心存美好，和大自然里的动植物 和谐共处，我们的世界一定变得更美好。【板书：和谐共处】3、推荐书目：最后，老师向你们推荐一本法国的蒂皮 德格雷写的图文集我的野生动物朋友。课件出
14、示简介和多组图片：法国小女孩蒂皮 德格雷， 1990 年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒.豹子 一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以至皮肉之苦，最终都成为她最好的朋友。本书是小蒂皮10 岁回到法国巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时加入她父母现场拍下的130 多幅极为难得的图片，是全球畅销书。同学们感兴趣的话，课外可以去看看这本书，这是一本非常值得一看的书！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 板书设计：老人与海鸥爱品读和谐共处名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -