幼儿园中班教案《花园》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案花园幼儿园中班教案花园1 操作目标： 1、 体验美工活动的乐趣。 2、 在操作活动中创造性地拼插圣诞树和剪画花。 操作材料：各种三角形硬纸卡、蛋糕碟子、零碎彩卡纸、卷筒纸芯、彩笔、剪刀。 操作层次： 第一层次：幼儿认识操作材料，并能进行随意拼图。 第二层次：根据范例幼儿制作圣诞树和花。 第三层次：与同伴合作完成圣诞花园。 操作说明： 1、利用各种三角形硬纸卡创造性地拼插圣诞树。 2、将蛋糕碟子剪成各种花并用彩笔装饰，利用零碎彩卡纸做成叶子，将花与叶粘贴于卷筒纸芯上。 指导建议：让幼儿根据不同的水平进行操作。 幼儿园中班圣诞节教案：圣诞贺卡 设计意

2、图： 主题活动寒冷的冬天正在进行着，“冬天里的节日”活动刚进行完。正值岁末，“节日贺卡”引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。 在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。 教学目标： 1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。 2、初步了解贺卡的种类和功能。 3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。 教学准

3、备： 物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水 彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。 场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。 经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。 活动过程： 一、 小猪壮壮选贺卡 布置创景：兔豆豆文具店 （重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的正确了解程度） 1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡） 2、

4、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？（因为它们的作用不一样。结婚卡祝贺新人喜结良缘、生日卡祝贺生日、问候卡别人生病了，问候一下、抱歉卡对不起、圣诞卡圣诞快乐、新年卡祝贺新年） 3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡） 4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？ 5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。 二、欣赏感受新年卡 1、欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡） （1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。 （2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同） （3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。 三

5、、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡） 1、小猪壮壮除了小猪菲菲以外，他还有很多的朋友。很想每个人都送一张贺卡，可是小兔豆豆玩具店里没有那么多的贺卡。你能帮助他吗？ 2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美 3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料） 4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组） 第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画； 第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法； 第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘； 第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海

6、绵着色； 第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色； 第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡； 第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶， 感受制作版画的快乐。（重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画） 注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。 四、互动交流为小猪壮壮制作的贺卡 重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。 五、在We wish youre Merry Christmas and Happy New year的乐曲中幼儿和小猪壮壮一起去小猪菲菲以及森林里其他小动物

7、家送贺卡。 延伸活动：新年拍卖会上展示作品，并进行拍卖演说。 幼儿园中班教案花园2 活动目标 、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。 、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。 、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。 、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 、增强思维的灵活性。 重点难点 幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。 活动准备 用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒） 活动过程 一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。 1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里

8、都有什？ 2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。 二、示范讲解。 1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？ 2、介绍此次建构的材料。 3、提出建构游戏的要求。 三、幼儿建构，教师指导。 1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。 2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。 3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。 四、欣赏与评价 请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。 教学反思 幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路

9、、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。 幼儿园中班教案花园3 活动目标： 1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。 2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。 3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 活动准备： 1、神奇的花园故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程： 一、音乐入场： 师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园

10、里去玩玩吧！（好） 二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）你们看，这像什么？（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这

11、样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。 （4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）这又像什么呢？（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，

12、这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！） （5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！） （6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好

13、玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！ （7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！ 三、完整讲述 （1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫神奇的花

14、园。 （2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！ 四、结束 师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！ 幼儿园中班教案花园4 活动目标： 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。 2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。 活动准备： 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。 2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、

15、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。 师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？ 3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习 3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学

16、会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。 幼儿园中班教案花园5 活动背景： “幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”花园里有什么这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。 幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!” 中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经

17、验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。 活动目标： 1借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。 2感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。 活动准备 1根据散文自制大图书。 2会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。 3散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有”。 活动过程： 一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。 重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么? 小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起

18、来寻找花园里到底有些什么。 教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了! 二、找找花园里看不见的 1花园里藏起来的 此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。 重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们是什么呢? 讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。 2花园里感觉到的 此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。 重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏

19、“会说话的地毯”。 玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。 导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。 (在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前) 小结：花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。 三、分享在花园里的发现 此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。 集体表演散文花园里有什么(由幼儿自由选择想要表演的部分)。 小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、

20、找找。 活动反思： 中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。 细节一：会说话的地毯通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与。在活动中，我为幼儿提供了一块小地毯，我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教，它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。 细节二：一个表情一份默契通过表情的有效预设，引发幼儿大

21、胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢”时，幼儿遭遇了“瓶颈”，为打开他们的思路，我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说：“我看不到，但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。 幼儿园中班教案花园6 活动目标： 1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。 2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 蝉视频、

22、PPT。 重难点： 根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。 活动过程： 一、图片导入 今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。 （出示录音：我有个问题，花园里有什么？） 提问：花园里什么？ 小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。 过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？ 提问：走进花园，看到什么？ 小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。 二、观看PPT 1、看寻找隐身的昆虫 到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？ 提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具

23、呢? 2、你在哪里发现了什么？ 3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣) 小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。 2、挖寻找地下的动物（蚂蚁、蝉） 过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？ 提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？ 提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频） 小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。 总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。 三、听、闻用鼻子和耳

24、朵寻找花园里的信息 有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作） 提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？ 小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。 附故事花园里有什么 猜猜看!花园里, 看得到的是什么？ 看不到的是什么？ 不用猜，我知道。 花园里 看得到的是 丁香花、 酢浆草、 金盏菊， 以及小小的椰子树； 还有 还有 哎呀！太多了， 我说不完啦！ 花园里 看不到的是 花草的清香， 凉凉的微风。 还有呢？ 还有 还有 哎呀！我不知道啦！ 我没看见，怎么会知道呢？ 翻开土地来看一看！ 里头有什么东西？

25、哇！ 这是树的根， 这是草的根， 这是还在睡觉的小蝉， 这是蚯蚓挖的隧道， 这是小蚂蚁的家， 这是小蚂蚁的蛋。 还有 还有多得说不完的东西 这一些用眼睛看不到， 因为他们都藏在泥土里。 有一些东西， 有时看得到， 有时看不到， 你知道那是什么吗？ 像藏在树叶下面的 毛毛虫， 藏在草丛里的蚱蜢， 以及停在花朵上面的 小蝴蝶 只要他们不动， 你就很难看到。 因为树叶是 小虫的隐身衣， 因为草是 蚱蜢的隐身衣， 因为花是 蝴蝶的隐身衣， 因为 穿上隐身衣 它们就好像不见了。 还有一些东西， 它们躲在树干里， 躲在花苞里， 躲在种子里， 不出来，你是看不到的。 它们是什么？ 它们就是嫩嫩的绿芽、 漂亮

26、的花、 快要长出来的小树。 不过， 有些东西是真的看不见的。 要用耳朵才听得见， 要用鼻子才闻得到。 那是小虫铃铃的叫声， 那是花草淡淡的香味。 还有些东西， 是用鼻子也闻不出来， 用耳朵也听不到的。 那是空气， 以及树叶从耳朵旁边划过去时 那种痒痒的感觉。 嘘 拉长耳朵仔细听， 你有没有听到 小虫铃铃的叫声。 嘘 睁开眼睛仔细看， 你有没有看到 花草正在抽芽。 嘘 翻开泥土仔细瞧，你有没有看到 土里的蝉宝宝， 正在睡香香甜甜的午觉。 嘘 嘘 嘘 小声点，不要吓跑了 花园里各种看得到、 看不到的小可爱。 活动结束： 让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个美好的故事。 活动延伸： 我们还有用其他的

27、方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密？带来和小朋友一起分享。 活动反思： “花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和能力，通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。 幼儿园中班教案花园7 一、活动目标 1仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感，幼教中班语文教案 小花园。 2知道老人劳

28、动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。 二、环境创设及材料 1、创设个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。 2、木偶（熊猫奶奶与小马） 三、活动过程 1问题启动 在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。 听故事的录音（前半段） 从开始她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会。 2顺向设问 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。 熊

29、猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？ 熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感，幼儿教案幼教中班语文教案 小花园。） 那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。） 3假定设问： 花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。 如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？ 4欣赏、改变 通过故事的表演（教师和

30、幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。 引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。 故事小花园 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！ 熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。 有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！” 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦

31、？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居 、 幼儿园中班教案花园8 活动目标： 1尝试用绳子做出不同的花朵造型，装饰花园。 2体验绳画活动的乐趣。 3能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 4培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。 活动过程： 一、活动导入 教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。) 二、幼儿初次尝试(一根绳子) 1介绍工具：绳子。 教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看

32、能不能做出不一样的花来。 2幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。 3分享。 (1)盘起来的方法 师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的? 小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形 (2)单根围合 师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法? 小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。 三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现) 师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子

33、把这些特别的花也做出来吧! 小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法? 四、幼儿第三次尝试 1鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。) 2鼓励幼儿将花园里种满花。 五、分享交流 1拓印，介绍方法。 师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看! 2展示幼儿的作品。 师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧! 幼儿园中班教案花园9 目标： 1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。 2大胆地

34、表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。 准备： 1多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。 2篱笆、藤条、彩色纸花若干。 过程： 一、体验快乐 师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是小兔，你的心情会怎样？ 幼：很高兴/很快乐/一定很开心。 师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。 师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？ 幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。 师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用好看的动作

35、表示一下高兴的心情呢？ （幼儿做出各种样子。） 师：让我拍下你们精彩的造型吧。 师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。 （师幼听音乐自由做动作。） 二、体验忧伤 师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。 （播放忧伤小夜曲。） 师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？ 幼：伤心/很难过/不高兴。 师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？ 幼：小兔很伤心在流眼泪心里很难过。 师：小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。 师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！ （幼儿做出各种样

36、子。） 师：谁会来安慰伤心的小兔呢？ 幼：好朋友她的妈妈。 师（播放课件）：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！” 三、帮助他人 师：你有什么好办法让小兔开心起来吗？ 幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。 幼：把花种在花盆里，搬到室内。 幼：在花园里种冬天开放的花。 师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。 师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师准备了什么？我们可以怎么来帮助小兔？ 幼：做一个花园送给小兔。 师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将

37、花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。 （幼儿合作装饰花园。） 师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？ 幼（齐）：开心。 师：帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处，变得开心，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！ 幼儿园中班教案花园10 活动目标： 1理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。 2尝试续编散文诗。 3运用绘画形式表现自己想象的春天景象。 4能简单复述散文诗。 5理解散文诗内容，丰富相关词汇。 活动准备：绘画材料 活动过程： 1说一说：春天在我们身边。 小朋友，你们知道现在是什么季节

38、吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。 2欣赏散文诗春天，花园里有什么。 教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？ 教师带领幼儿朗诵散文诗。 3续编散文诗春天，花园里有什么。 春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。 鼓励幼儿续编散文诗春天，花园里有什么。 4画一画春天的花园。 春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！ 让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。 散文诗：春天，花园里有什么？

39、 春天的花园里有什么？ 嘘-让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。 活动反思： 春天，花园里有什么是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗春天，花园里有什么为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成

40、情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。 在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。第 33 页 共 33 页