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1、文本为Word版本,下载可任意编辑轻和响中班科学活动教案 活动目标: 1、感受声音的轻和响; 2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音; 3、学会自我控制,兼顾他人。 4、主动参与实验探索。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片; 2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一; 3、噪音的录音。 活动过程: 1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么? 原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。 2、用响亮的声音介绍自己 3、听噪音录
2、音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢? (听噪音的录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么? 有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。 4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响 1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片) 2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志) 3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。 5、实践轻和响 1)、大声的向老师问好、大声的唱歌 2)、小动物想睡觉了,轻轻的哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。 教学反思: 该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了源于生活,并服务于生活的教育观念。 整个活动一气呵成,首先是感受轻和响,借助讲故事和听录音这两种形式,潜移默化中让幼儿知道,轻和响是相对的,是可以相互转化的,同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次,区分轻和响,则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具,在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响,首尾连贯自然。第 3 页 共 3 页