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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有趣的七巧板的教学案例素材 教学内容 教科书第2223页的内容。 教材分析 “有趣的七巧板”是一次实践活动。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。教学难点是用七巧板创造性地拼图形。 教学目标 1、 通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。 2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、 合作意识。 3、 在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学准备 七巧板 、课件、用于奖励的星星等。 教
2、学过程 一、 创设情境，激趣导入。 谈话：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？小明最喜欢玩拼图游戏，看，现在他又在拼图。（电脑出示拼成的图形人、鱼、帆船）这些图漂亮吗？这些漂亮的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板） 对！这是一副七巧板，七巧板又称智慧板，是我国古老的智力游戏玩具之一。七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？ 五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？ 二、 自主探索，开发潜能。 1、 组织竞赛。 谈话：小朋友，你们想不性也来拼一拼？今天我们临时分成6个小队来比一比。 让学生根据自
3、己的选择走到一起，选出小队长，并为自己的小队取名字。 小队长，你们能向大家介绍一下你们小队的名称吗？（小队长汇报） 今天6个小队就来举行一次夺星大赛，哪一队得到的红星多就是今天的冠军队。、 2、 用两块板拼图形。 谈话：请用七巧板中的两块拼成一个正方形，哪位小朋友来说说可以选用哪两块图形来拼成正方形？从剩下的几块中还能选出两块拼成一个正方形吗？ 统计一下你们小队拼出两中正方形的人数，注意统计在心里。谁能代表你们小队来说说统计的结果。 评比贴星。 谈话；刚才我们小组用大小完全一样的三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他图形吗？拼好后先在队内交流，再在班内交流。 3、 用三块板拼图形
4、。 谈话：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你试一试一个小队内的同学拼的最好不一样，拼好后贴在磁性黑板上。（采用小组围坐的形式，每组发一个小磁性黑板，竖在教室的两边，要使全班学生都能看到。） 谁来说说你们小队拼成了哪几种图形？ 每队拼成几种图形就贴上几颗星。 小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 4、 用四、五、六块板拼图形。 谈话：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？如果有困难，可以仿照书上的图形拼。拼好后先在小队内说说拼成几种图形，再在班内交流。 每队拼成几种图形就贴上几颗星。 5、 用七块板拼图形
5、。 谈话：用七巧板中的七块拼成的图形就更漂亮了，看看课本上的四幅图，说说拼成的图形像什么？ 你们喜欢哪些？照着拼一拼。 用七巧板你们还能拼出其他图形吗？6个小队来比一比，看哪一队的小朋友拼出的图形最漂亮，最多。 三、 参观评比 学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品，在参观的基础上放手让学生来评比。 教学反思 在这节课中学生通过用七巧板来拼各种图形，学生们展示出各自的能力，拼出了各种不同的图形，在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，同时也在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识，真正让学生成为数学学习的主人。 但在这节课中，也有不尽人意的地方，比如说，在教学活动中，教师想的方法可能不够贴近学生的学习兴趣。第 5 页 共 5 页