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1、文本为Word版本，下载可任意编辑编制电话号码教案编制电话号码教案1 活动目标： 1、巩固十以内认数的经验。 2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点： 活动重点：编制电话号码。 活动难点：用不同的数字编制不同的号码。 活动准备： 1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。 2、幼儿用书特殊的电话号码。 活动过程： 1、交流电话号码： （1）幼儿相互交流自己家的电话号码：“你还知道哪些电话号码？有什么用处？” （2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。 2、研
2、究电话号码： （1）幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？” （2）师生共同讨论得出：“所有的电话号码有09）的数字组成。” 3、编制电话号码： （1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。 例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。 （2）幼儿在规定的时间里，用09的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。 4 、 阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。 活动反思： 孩子们在编制密码和破解电话号码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，踊跃说出自己的电话号码和同伴的电话号码。
3、从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强化，培养孩子的数学思维和能力的培养。 编制电话号码教案2 活动目标： 1、巩固十以内认数的经验。 2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。 3、培养探索电话号码的兴趣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重难点： 编制电话号码。 用不同的数字编制不同的号码。 活动准备： 1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。 2、幼儿用书特殊的电话号码。 活动过程： 1、交流电话号码： （1）幼儿相互交流自己家的电话号码：你还知道哪些电话号码？有什么用处？ （2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。 2、研究电话号码： （1）幼儿观察教师记
4、录的电话号码，寻找其中的规律：通常电话号码是由哪些数字组成的？ （2）师生共同讨论得出：所有的电话号码有09）的数字组成。 3、编制电话号码： （1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。 例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。 （2）幼儿在规定的时间里，用09的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。 4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。 活动反思： 孩子们在编制密码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。第 4 页 共 4 页