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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学数字宝宝教案及反思中班数学数字宝宝教案及反思 篇1 一、活动目标： 1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。 2、初步了解数字在生活中的运用。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 重点：让幼儿了解数字在生活中的用途。 准备：PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板活动过程： 二、教师展示PPT，引出数字 1、出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间” 2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔
2、细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？” “你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？” 教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。 三、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。 1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。 师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？” 师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？” “数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，
3、那蛋糕上的数字是什么意思呢？” 2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。” 师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？ 3、（看情况而定）教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。 教师小结： 原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
4、 四、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣 1。讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。 好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。 两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。 2、开始游戏。 现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备3、分小组自己玩。 五、活动延伸： 好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家
5、跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。 活动反思： 在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕09这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇2 活动目标： 1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数） 2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。 3. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 重点
6、：让幼儿了解数字的用途 难点：运用数字找不同的规律 活动准备： PPT课件 黑板 活动过程： 一、教师展示PPT，引出数字 1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。 提问：“数一数你一共看到了几个格子？” 2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？” “宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？” 教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10 二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式 1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“
7、10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？” 2.分享教师展示的各种排列方式。 （1）认识奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。 师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？” （2）顺时针 圆形 （3）三角形 （4）左边从小到大 右边从大到 （5）相邻数 （6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。 三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1. 幼儿交流讨论，说
8、说生活中的数字提问：“ 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？” 2. 教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。 （温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？” “药瓶上是有数字的，它有什么用呢？” 教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。 四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣 1.幼儿逐一
9、观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。 师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？” 2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。 提问“7可能是他的什么？” 3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。 教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！ 五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。 课后反思： 在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、
10、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被
11、他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;
12、给他们一些问题，让他们自己去找答案相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇3 活动目标 1、快乐识数1，2，3，4，5。 2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。 3、让幼儿初步理解数的意义。 4、培养幼儿大胆参与探险的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：幼儿能逐个数数。 难点：初步理解数的意义。 活动准备 1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。 2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。 3、自制的教具手掌娃娃。 4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。 5、音乐CD我的身体
13、。 活动过程 一、魔术导入。 1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。 2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。 二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。 1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。 2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。 数字宝宝同小朋友一起游戏。 数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。 数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。 数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。 数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。 数
14、字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。 三、身体活动游戏。 1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手； 2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。 3、放音乐我的身体，幼儿跟老师动起来。 （1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、”师幼跳舞。 （2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。 四、“神秘小屋”探险。 1、讲故事。 师：我有一个神秘小屋，里面可能哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢？ 2、打开小屋（有一部分幼儿
15、举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。 3、寻找气球。 幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。 4、玩气球。 拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西 师：“哇，真的”“想取出来吗？” 幼：想。 师：怎么取呢？ 幼：打开。 幼：踩 师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。 5、找朋友。 取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 五、好朋友一起跳舞。 取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。 六、伸延活动小猫钓鱼。 教学反思 活动中，我充分考虑到如何“防止小学
16、倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。 活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。 课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标 如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手
17、电筒等。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇4 一、活动目标： 1、让幼儿认识数字4，知道它能表示物体的数量。 2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。 3、培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿积极主动关注身边事的态度。 二、活动准备 数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。 三、活动过程 （一）、导入：教师直接语言导入 老师：小朋友快看，今天的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸） 老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。 老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，
18、这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。他太小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头） 师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。 师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。 （二）展开 师：小朋友们快看，这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4” 师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？ 让幼儿发挥想象，并跟同学老师分享，教师随意点几个幼儿回答，
19、并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。 出示准备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要注意教师在说明的时候要多次点数，按一定顺序把卡片内容从一开始数到四，老师数幼儿数，多次重复。出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。 幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。 教师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。 师：小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四，我们身上还有哪些“四”呢？ 让小朋友们一起思考讨论，教师总结讲解幼儿回答。 （三）结束 教师从头
20、讲解梳理一遍数字宝宝“4”的特点。 四、活动延伸 让小朋友们课后去发现生活中，哪些地方还有数字宝宝“4”。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇5 设计意图 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩中学数字，趣中练数字，乐中学计算，赛中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。 活动目标 1、让幼儿知道每一
21、个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 活动准备 1、110的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 活动过程 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（叁楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？ （2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了
22、，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。 （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示110数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1） （5）老师拿出10以内任意叁个相邻的数字卡片，请幼儿为叁个数字排队，引导幼儿按顺序排。 2、游戏开始 游戏一：找朋友 幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌： 宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。 幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步
23、理解相邻数之间的排列关系。 游戏二：摸彩票 幼儿在一个装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。 游戏叁：找朋友 发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。 活动延伸 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。 教学反思 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意
24、识与合作能力。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇6 活动目标： 1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。 2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数 3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。 2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。 活动过程： 一、谈话导入 1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？ 2.（播放ppt）让我们一
25、起来看一看它们到底是谁呢？ 3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？ 二、认识相邻数。 1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找数字宝宝的邻居。(出示ppt数字宝宝) 2.举例：找3、7的邻居。 通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。 3.唱找朋友儿歌，让幼儿找相邻数。 三、做游戏找邻居 1.游戏一：摸彩票找邻居其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。 2.游戏二：填表格找邻居发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的邻居
26、。 四、活动小结 今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！ 活动反思： 由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇7 活动目标： 1、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处
27、不在。 3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。 活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。 活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过程： 一、游戏活动。 1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。 师：你们看到了什么？ 师：谁来告诉大家上面有几个格子？ 师：请你们在心里数一数，数好的举手。 师：他们哪里不一样？（简单认知一下颜色）2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。 师：现在你看到了什么？ 师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。 这些数字宝宝很调皮，要你猜猜他是谁？ 接下来请你边看边猜它
28、们分别是数字几？ 适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。 二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？ 幼儿自由回答。 （拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展示PPT中不同的物体。 师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。 1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？ 小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。 2、温度计看一
29、看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。 3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2022是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的。 小结：有时候数字告诉我们的是日期。 4、目录师：这是什么，你们知道吗？（目录）这些数字代表什么意思？ 小结：有时候数字告诉我们的是方位。 所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序。 三、数字宝宝的组合图形。 幼儿逐一观察每个由
30、数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字 1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？ 师：如果用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。 2、由易到难呈现图片 （1）小鸡： 师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？ （2）小女孩、小猪、小青蛙 （3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？ 师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。 四、活动延伸。 幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。 课后反思： 因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。，所以
31、我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。 中班数学数字宝宝教案及反思 篇8 活动目的： 1、复习8以内的数数，进一步培养幼儿对数数的兴趣； 2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性； 3、能够将自己好的行为
32、习惯传递给身边的人。 4、体验游戏的快乐。 活动准备： 8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3 - 8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1 - 8）各一张。 活动过程： 1、拼图游戏： 幼儿每四人一组，根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形； 2、教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术（如：穿红衣的小兔有几只；不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，教师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内； 3、游戏：玩骰子 玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作（如面上是3个点，就拍三次手）
33、4、游戏：打保龄球 玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。 整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。 在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒！ 中班数学数字宝宝教案及反思 篇9 教学目标： 1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。 2、体验去朋友家做
34、客的快乐。 教学准备： 1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。13数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮 3、歌曲：看朋友、找朋友 教学过程： 1、带礼物去数字宝宝家做客交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？ 模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。 敲门，进去，和数字宝宝打招呼。 个别提问：你在和谁打招呼？ 2、送礼物 （1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？ 要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。 幼儿选择礼物给数宝宝讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。 （2）参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样？（东西摆放）有几个柜子？看看柜里的东西，你发现什么？ 交换数字宝宝朋友，把水果放好。 3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 个别介绍，互相检查。 4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。 5、和数字宝宝再见，开汽车回。 活动反思： 在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。第 27 页 共 27 页