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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐活动礼貌歌教案大班音乐活动礼貌歌教案1 活动目标： 1.熟悉旋律，了解歌词。 2.初步学唱礼貌歌，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。 3.知道相互宽容会给大家带来快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。 2.录音机、录音磁带礼貌歌。 活动过程： （一）在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。 教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢？（对不起、没关系、请、谢谢、您好）教师：昨天我遇到
2、一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗？ （二）幼儿熟悉歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。 1幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段（从开头至“你只是眯着眼睛望着我”），了解歌词内容。 2教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。 3教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你-泼水的人”、“我-被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来？ 4.教师范唱歌曲的后半段。 （1）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 （2）教师帮助理解音乐
3、的情节，引导幼儿学唱歌曲。 （3）教师带领幼儿边做动作边演唱。 （4）结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。 教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。 （三）教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。 1幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐（较慢的）整首学唱礼貌歌。 2教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。 教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗？假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？ 3教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。 教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法？ 上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法；还有一次，老师和小朋友一
4、起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌可以选用什么方法呢？（假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢？） 4帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。 5教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。 6教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。 （四）幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。 1幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。 2
5、教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。 教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢？ 大班音乐活动礼貌歌教案2 教育活动目标: 1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。 2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲 3、能用简单的动作大胆地表达对歌曲的理解。 活动准备： 1、经验准备：课前熟悉过歌曲的旋律 2、物质准备：图片8张、钢琴 活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲 活动难点：能用简单的动作大胆地表达歌曲的理解。 活动过程; 一、开始部分 听音乐做踵趾小跑步进教室 二、过程 （一）发声练习 (二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小朋
6、友是个什么样的小朋友?(有礼貌的孩子) （三）教授新歌 1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小朋友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（教师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问; (1) 刚才这个小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的? (2) 你们猜猜他们是怎么解决的?如果你遇到这样的问题你会怎样做呢? (3) 教师边提问边出示图片，并说出歌词。 (4) 请小朋友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。教师范唱一边 2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲 (1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整
7、的弹琴范唱一边) (2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！ 3、教师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲 （1）教师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边 （2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容 （3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小朋友用啦的声音来唱旋律好吗? （4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌唱出来吧（老师大声唱，小朋友小声唱） （5）师：“我们还可以怎样唱呢？ 4、教师引导幼儿分角色表演唱 (1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱） （2）引导幼儿两人一个组，自己商量分配表演的角色 七、复习韵律“朋友舞“ 这首歌告诉我们一个什么道理，想一想生活中如何跟朋友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个朋友舞吧，感受与小朋友在一起的快乐好吗？第 6 页 共 6 页