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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班优秀科学教案空气在哪里大班优秀科学教案空气在哪里1 活动名称： 空气在哪里 活动目标： 1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。 2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。 活动准备： 鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。 活动过程： 1、小实验：手绢为什么不湿? (1)教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的) (2)杯子里真的没有东西吗?(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗? (3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来
2、看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。 (4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿讨论，说说原因)。 (5)教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。 (6)引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了? (7)猜一猜，手绢湿了吗? (8)请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。 (9)再请幼儿讨论，手绢为什么湿了? 在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验有泡泡吗?杯子里是空的吗? 小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢
3、也就湿了。 原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能看见它。 2、找空气(操作)。 什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。 (1)指导玩充气玩具的幼儿，想办法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。 (2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落抓空气，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。 (3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可看见许多泡泡
4、，从而得知人身体里也有空气。 (4)指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。 3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。 4、教师小结，并结束活动。 大班优秀科学教案空气在哪里2 活动目标： 1、让幼儿感知空气的存在，发现空气无处不在，并能用语言清楚的表达自己的发现。 2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高动手动脑能力。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 每桌一盆清水；手帕、玻璃杯、塑料袋、气球等 活动过程： 一、激发兴趣 1、老师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧
5、！ 2、气球爆炸为什么会有响声？ 3、引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去找空气好不好？ 二、找空气 1、请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气 2、请幼儿互相介绍自己是在哪找到空气的，说一说“你在哪儿找到了空气”。 三、尝试活动 1、幼儿自由尝试通过什么方法手帕放入水中让不会浸湿？ 2、讨论：为什么把手帕不会湿 3、老师小结 四、延伸 活动反思： 1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。 2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼
6、儿的回答才有针对性。 3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿？ 4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃杯。 大班优秀科学教案空气在哪里3 活动目标 1、萌发初步的环保意识。 2、引导幼儿通过观察感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备 1、创设宽松的心理环境。 2、空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。 活动过程 一、开始部分 1、谈话导入 师：赵老师知
7、道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊？ 2、出示空气娃娃。 师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起） 二、基本部分 1、观察空气，请幼儿用塑料袋装空气。 （1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗？“喜欢” 咦？小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？ 请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。 （2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。空气娃娃非常淘气，经常到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋） 师：在哪找的？ 幼：桌子底下、讲桌后面 结论：我们的教室里
8、充满了空气。 （3）游戏比赛吹气球。 师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。 小朋友气球怎样变大了？幼：吹足了气。 气从哪里来的？幼：肚子里。 结论：原来我们的身体里也有空气。 （4）让幼儿通过实验观察发现问题。 实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现象。 实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。 自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。 结论：在我们的生活中到处都有空气。 2、请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？ 结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活是离不开空气的。 3、引导幼儿感知空气会被污染。 图片展示让幼儿知道空气被污染了。（污染原因：工厂
9、排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。） 没有洁净的空气会怎样？（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。） 4、讨论环境保护的方法。 师：我们应该怎么做呢？ 保护方法： （1）植树； （2）减少浓烟、尾气排放等。 三、结束部分 师：小朋友，我们一起回到外面去找找哪里还有空气吧！ 每人拿一个塑料袋随教师出活动室。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。 大班优
10、秀科学教案空气在哪里4 设计思路： 在一次秋游活动中，幼儿吃完塑料袋中的食品对空塑料袋产生了兴趣，他们一会儿拿着塑料袋东奔西跑，一会儿向袋中吹气，然后抓住袋口，张帆惊奇的发现“塑料袋怎么是鼓的?”我微笑着把问题抛给孩子们：“塑料袋没有装东西，为什么是鼓鼓的?”孩子们纷纷地参与讨论，于是生成了“空气在那里”的科学活动。 教师抓住偶发事件，尤其要多问少答，对孩子问答不急于给予肯定或直接给予答案，而是更多地鼓励幼儿去自主探索和发现。 活动目标： 1.通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。 2.学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步
11、观察和试验的兴趣。 3.丰富词汇：空气、气体、燃烧。 活动准备： 1.教师操作材料： 手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蜡烛、火柴、烧杯。 2.幼儿操作材料： 每桌一盆清水; 塑料瓶、吸气玩具、吸管、石头、泥块、塑料袋若干。 幼儿记录单每人一份(见附图)，每人一支笔。 活动过程： 一、教师实验，引起兴趣 实验：先给幼儿看一只空的玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，问：水已经没过了杯子，手帕会不会湿?问：手帕为什么没有湿? 重复上面实验，把杯子倒扣着压入水下后，放出杯子中的空气(有气泡冒出)，问：这次手帕会不会湿?取出杯子，手帕湿了。
12、问：为什么第一次手帕没湿，第二次手帕湿了呢?两次有什么不同? 教师：原来杯子不是空的，里面有空气。第一次没有放出空气。水进不去，手帕没湿;第二次放出了杯中的空气，水进去了，手帕就湿了，我们看到的气泡就是空气(丰富词汇：空气)。 二、探索活动“空气在哪里” 老师：“我们已经知道杯子里面有空气，那么，还有哪里有空气呢?让我们找一找。一些小物品：空瓶子、吹气玩具、吸管、石头、泥块等。 1.请幼儿凭借已有经验第一次记录操作单。 教师将幼儿的记录汇总在黑板上，鼓励幼儿和别人有不同的想法。 2.幼儿操作后第二次记录操作单。 让幼儿自由摆弄这些物品，然后将它们投入水中，看一看出现了什么现象。引导幼儿感知空气
13、存在于许多物品中。教师要求幼儿操作一样记录一次。 教师：通过记录单中结果的前后对比，加深了幼儿对空气的印象：我们周围凡是有空隙的地方都存在空气，没有空隙的地方，就没有空气。 三、空气是什么样子的 老师：我们已经知道周围凡是有空隙的地方，都存在着空气。那么，空气是什么样的呢? 1.请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻杯中的空气、身体周围的空气。明确：空气看不见，摸不着，闻不到的。 2.请幼儿观察吹气玩具：用手挤压，感觉到有空气流出;松开，又可感觉到有空气吸入。明确：空气是可以到处跑的，这种现象叫空气流动。 教师：原来，空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体(丰富词汇：气体)。 四、空气能帮我们干什么
14、 教师：我们知道了空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体，那么空气能有什么用途呢? 1.请幼儿做憋气实验，问：有什么感觉?得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。 2.实验：将两支蜡烛用火柴点燃，同时盖上一大一小两个烧杯，让幼儿观察蜡烛慢慢熄灭的过程，然后提问： 蜡烛怎么样了? 是同时熄灭的吗? 为什么盖上杯子蜡烛就熄灭了?为什么盖小杯子的先灭，盖大杯子的后灭呢? 教师：盖上杯子，空气进不去了，蜡烛就灭了。小杯子里的空气少，先灭;大杯子里的空气多，后灭。也就是说：空气可以帮助燃烧(丰富词汇：燃烧)。 活动延伸： 请幼儿回家想一想，找一找，空气还能帮助人们做什么?你长大以后还想让空气帮助
15、人们做什么?每人一个塑料袋，请幼儿出去找空气。并利用游戏时间，带领幼儿做有关空气的各种小实验。 大班优秀科学教案空气在哪里5 活动目标： 1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。 2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。 3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。 活动准备： 每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。 活动过程： 1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面有什么东西？ 2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？ 幼：有的毛巾干的，有的
16、是湿的。 3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的） 4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的） 5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气） 6、杯子是不是空的？ 7、请小朋友找找看，什么地方有空气？ 8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？ 9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？ 10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？ 11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知
17、道吹气玩具里面有什么？ 12、我们人身体里面有空气吗？ 13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？ 14、用吸管放在水里吹能看到什么？ 15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？ 总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方有空气？ 16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？ 结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。 大班优秀科学教案空气在哪里6 活动目标 1、通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。 2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。 活动准备 空箱子，每组
18、一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等实验材料。 活动过程 (一)引入活动，激发幼儿兴趣。 请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。 (二)基本部分，引导幼儿认识空气。 1、空气的特点。 1)师：今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。(出示事先准备的一只空箱子) 2)老师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，(眼睛)没有颜色、透明，(鼻子)没有气味，(耳朵)没有声音，(手)摸不到)请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物? 3)老师问：“大家能猜测出老师的礼物是什么吗?”(在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。
19、) 小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。” 1)请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气。) 2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受?为什么?(这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。) 还有哪些东西离不开空气呢?(动植物) 3、空气在哪里。 老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好?” “可是空气在哪里呢?小朋友们有没有
20、办法找到空气呢?” 1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。 2)组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法， 现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。” (学生交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。) 3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢? (塑料袋和气球鼓起来了;对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡) 小结：我们周围到处都有空气。 大班优秀科学教案空气在哪里7 活动目标： 1、初步了解无处不在的空气是无色无味，透明，看不见，摸不着的。 2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，了解空气的作
21、用。 3、一环进行小实验活动，积极探索空气的秘密。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 塑料袋，气球，土块，吸管，蜡烛，火柴，透明的小瓶子，一盆水，纸箱一个。 活动过程： 1、引入活动，激发幼儿的兴趣。 今天老师给小朋友请来一个客人，你们猜猜他是谁啊？（幼儿自由回答）。 （1）教师出示一个箱子，箱子里装有谜语卡片。 （2）教师出示谜语卡片（放大的卡片） 谜语：看不见，摸不着，闻不到，你需要，我需要，离里他。活不了。 要求：巩固幼儿认读生字，集体朗读谜语卡图，（幼儿自由讨论，进行分析，猜测） 教师：这个神秘的客人就是空气，你们知道空气在哪
22、里吗？一起找一找吧！ 2、鼓励幼儿自由探索，找找空气在哪里？ （1）找空气：幼儿每人一个塑料袋，自由抓空气。 （2）要求：告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏住袋口，塑料袋就会鼓起来来。 （3）交流活动：请小朋友讲自己是在哪里找到的空气？ （4）小结：有的小朋友在桌子下，门口，凳子前，黑板后，等地方抓到的气，说明我们教室到处都是有空气的，我们再一起找找看其他地方还有没有空气呢。 3、教室实验，幼儿观察，哪里有空气。 实验一：出示吹有气的气球 提问：气球里有空气吗？（有），怎样能使空气跑出来呢？试一试怎样再能让气球鼓起来呢？ 小结：挤一挤，压一压。空气就跑出来，空气虽然看不见，但我们会想办法看到它，
23、感觉到它。 实验二：土块里有空气吗？ 教师：有的小朋友说：有，有的小朋友说：没有。到底有没有呢？我们一起做个小实验就知道是谁说的是正确的了。 方法：将土块放入盛有水的盆子里若有小气泡冒出，说明有，若没有小气泡说明没有。 提问：小朋友你们发现什么？说明了什么？ 小结：通过实验说明：土块也是有空气的。 实验三：人的身体里有空气吗？ 教师：小朋友说：有，你们怎么知道身体里是有空气的呢（幼儿回答），到底有没有我们一起做实验看结果。 方法：用吸管往水里吹气，冒出气泡。 提问：你们看到了什么？ 小结：刚才我们做了很多实验，教室里，气球，土块里，身体里都有。空气到处都有，无处不在。 4、引导幼儿了解空气的作
24、用，知道我们的生活是离不开空气。 提问：你们知道空气和我们人类有怎样的关系呢？ 实验一：用手捏鼻子，闭住嘴吧，暂不呼吸，坚持一会，请小朋友感受，不呼吸会怎样呢？ 小结：人离不来空气，没有空气不能呼吸。 提问：如果没有空气动物会怎样呢？（人与动物是一样的离不开空气，空气还有什么作用呢） 实验二：点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住。 提问：小朋友发现了什么，为什么？ 总结：空气还有助燃的作用，没有空气火也不会燃烧，人们也就不能做饭，所以空气的作用很大，动物植物都离不开空气。 5、结束部分：我们和空气娃娃一起玩游戏：“火箭升天”。 方法：一起用鼻子或嘴巴吧空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球就
25、会鼓起来了，空气就被抓住了，在一起吧空气放掉，气球口向下，气球就像火箭一样飞上天了。 教学反思： 这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。 大班优秀科学教案空气在哪里8 设计意图： 空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。 活
26、动目标： 1、在探究过程中感知空气的存在，知道空气无色、无味，生活中到处都有空气。 2、学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激起探索的欲望。 活动准备： 教师：塑料保鲜袋、吸管、五彩纸屑、玻璃杯、水槽、纸团 幼儿：打印纸、塑料保鲜袋 活动过程： 一、引入活动 1、教师把手放在鼻子面前，然后深深地吸气、呼气。 2、幼儿操作体验 师：在你的手里感觉到了什么？（师幼共同讨论交流） 师：那就是在你身体里游走的空气。（引出活动内容） 二、感知空气的存在。 （一）什么是空气 1、空气就在我们身边。小朋友看见过空气吗？ 2、你看不见空气，但是如果你观察得够仔细，就会知道它的存在 （二）充气枕头 1、教
27、师做一些薄的五彩纸屑，把纸屑放进一个实验用的塑料袋中。在塑料袋中插进一根吸管，并把袋口扎起来。吹这根吸管，看一看塑料袋里发生了什么情况? 2、学生观察、交流.。 3、迅速地抽出吸管并把袋口扎严。现在塑料袋是什么形状呢？ 4、是什么使得它膨胀起来的？是什么让纸屑纷飞的 总结：空气可以使袋子鼓起来小纸片飞起来。 （三）变魔术 1、（演示）教师把纸巾揉皱，放进玻璃杯的底部。 2、预测：当你迅速把杯子翻过来垂直放进一盆水中的时候，会发生什么现象？ 3、教师演示实验，交流：你的预测准确吗？ 4、这看起来似乎像变魔术一样，那张纸巾竟然是干燥的！你认为是什么让它一直保持干燥的呢？ 三、操作、探索感受空气无处
28、不在 （一）空气的力量 1、（出示:打印纸）昂首挺胸，把一张纸按在肚子上，然后放手。发生什么事了？ 2、在把纸按在肚子上，向前跑，然后放手。这一次呢？你觉得是什么让纸没有掉下来？ 让幼儿通过自主的操作，探索空气的存在。 （二）把空气装进袋子 1、空气有这么多的本领，小朋友想不想把空气装进这个袋子里？ 2、教师用保鲜袋装空气，然后让幼儿感受空气。 3、请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气。 4、师幼共同交流：这袋空气你是从哪里装来的？ 四、小结 空气虽然看不见、摸不着，但它们就在我们身边，到处都有空气。 大班优秀科学教案空气在哪里9 活动目标： 1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见
29、摸不着的特点，在我们周围到处都有。 2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。 2、难点：通过科学小实验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 活动准备： 蜡烛、每桌一盆清水; 每人一份操作材料：气球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。 活动过程： 一、引起兴趣： 1.教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用
30、鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味? 2.出示一个吹好气的气球。 师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题空气在哪里 二、尝试活动：寻找空气、感受空气 1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口) 2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 三、尝试活动：找一找哪里还有空气? 1.教师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)然后把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象? 2.请
31、幼儿把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，观察会发生什么现象? 4.讨论：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗? 四、活动延伸 1.请小朋友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做实验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么? 2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小朋友们想一想：地球上的人、动物还有许多的植物如果都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。 3.小实验： (1)闭住嘴巴一手捏鼻子。 (2)蜡烛会熄
32、灭吗? 五、小结。 我们从现在起就要保护我们的空气，花草树木是净化空气的能手，小朋友们以后要做到不摘花、不摇树、不踩踏小草、不乱扔垃圾，还要提醒爸爸、爷爷少吸烟。 大班优秀科学教案空气在哪里10 活动目标： 1、感受到空气的存在。 2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、培养探索自然的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 气球、打气筒、纸、笔。 活动过程： 1、引导、观察。 （1）老师准备1个打气筒 （2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气 2、探索：气球里的空气 （1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？ （2）
33、实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。 （4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （5）请幼儿记录 3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？ 活动反思： 本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。 在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。 大班优秀科学教案空气在哪里11 活动目标 1、喜欢参与科学小实验，了解空气无处不在
34、； 2、通过运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体； 3、能够使用完整的语言表达自己的发现。 重点难点 重点：运用多种感官，了解空气无处不在的特性 难点：对自然科学感兴趣，并进行积极探索。 活动准备 1、经验准备：知道空气的存在。 2、物质准备：塑料袋、盆、水、各种有缝隙的材料：海绵，绒布，大缝石头，棉花，瓦楞板。 活动过程 一、发现空气的存在，知道身体需要空气（3分钟） 1现在请小朋友跟我一起玩个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受） 问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气） 小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难受。 二、抓空气（
35、发现空气特征）（5分钟） 1、徒手抓空气： 问：可是，空气在哪呢？你能把空气抓住么？（幼儿自由尝试抓空气） 2、道具抓空气： A师：你们看我这里装的是什么？（空气）现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（幼儿说在哪里找到具体地点） B：换个地方再抓一次。 小结：我们的教室到处都是空气。 3、围绕空气，展开讨论。 请你用小眼睛看一看、小鼻子闻一闻、小手摸一摸，仔细观察空气是什么样的？总结：空气是没有颜色没有味道的气体，而且我们的教室里到处都有空气。 四、空气无处不在（10分钟） 1、教师操作实验（3分钟） 师：粉笔里有空气么？请你注意我把粉笔放进水里后，水发生了什么变化（冒泡）。这些泡泡是什么呢？（空气）这些小气泡是藏在粉笔缝隙里的空气。请你也找一找咱班还有那些物品里藏了空气呢？ 2、幼儿操作，教师指导（5分钟） 提醒幼儿小心不要把水弄到外面，软的东西压出空气 3、交流结果（2分钟）你都在哪找到空气了？ 总结：原来到处都有空气，不但我们的教室里有空气，就连玩具里、棉花的缝隙里都藏进了空气，它真是无处不在啊！第 29 页 共 29 页