认识昆虫教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑认识昆虫教案认识昆虫教案1 活动目标 1、观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。 2、喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3、了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1、捕捉蟋蟀、螳螂各56只，分别放于56个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 2、记录表、记录笔56套。 3、幼儿学习资源。 活动过程 1、猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣 （1）教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 （2）请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。 2、分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异

2、同 （1）教师交代观察要求：45名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么？是什么样子的？什么地方相同？什么地方不同？请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 （2）幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 （3）展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 3、引导幼

3、儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性 小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。 4、阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验 活动延伸 1、将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 2、结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 认识昆虫教案2 目的： 认知昆虫的特征都有三对足，发展幼儿观察力，并略能区别益虫与

4、害虫。 做法： 1指认以下昆虫，问宝宝“你认识吗？它叫什么？”“名字？” 知了蜻蜒天牛萤火虫蚱蜢苍蝇蚊子瓢虫 告诉宝宝这些昆虫的名称，进一步引导宝宝观察这些昆虫，指出：虽然它们外形各异，但都有三对足（请讲解：相对应的两只脚就是一对足）。 2然后问宝宝：“除了这些虫，你还知道什么虫？” 3通过以下图示，指出哪个是害虫？哪个是益虫？使宝宝获得有关知识。 害虫给打个“”，益虫给画个五角星。 益处：夏、秋季节是昆虫最活跃的时候，在此阶段，可教宝宝认知观察一些昆虫，以吸引孩子对大自然的兴趣。 注意： 要让孩子记住昆虫规范的名称，不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。 认识昆虫教案3 活动背景

5、： 最近我们要求幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料，为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天，幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下，于是我们开展这一活动，便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。 活动目标： 1、互相交流有关昆虫的资料，萌发对昆虫的探究兴趣。 2、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 材料与工具： 幼儿收集到的有关昆虫的资料 过程设计： 一、师提问，引出讨论的主题： 你们收集到哪些有关昆虫的资料？它们的名字叫什么？ 二、请幼

6、儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。 三、展示资料，幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。 小结：幼儿共同感兴趣的内容，激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。 活动反思： 幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论，兴趣非常浓厚，个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽，可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论！ 认识昆虫教案4 1、引导幼儿通过观察，认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。 2、利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。 3、幼儿能积极的参与活动，敢于探索和大胆表达自己的想法。 教具：昆虫的视频，各种昆虫的图片、标本。 学具：蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁、蜘

7、蛛的仿真模型等。 一、活动引入：故事蝴蝶飞飞和苹果树 教师讲述故事，引导幼儿了解昆虫的生命周期较短。 二、引导幼儿观察昆虫标本和图片。 1、这里有一些标本和图片，我们一块来看一看。 提问：你认识它们吗?长得什么样子? 2、引导幼儿观察蝴蝶、瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，认识名称。 提问：说说它们有什么一样的地方?有什么特点? 3、引导幼儿观察蝴蝶，对比瓢虫、蚂蚁、蜘蛛，比较哪个是昆虫? 小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。 三、活动分享： 1、观看昆虫的视频。 2、引导幼儿讲述自己见到的昆虫。 提问：在生活中，你还知道哪些昆虫?长得什么样子? 四、尝试进行分类： 1、提

8、问：数一数有几只昆虫能除害?它们分别是谁? 2、教育幼儿爱护益虫、保护环境。 延伸活动： 鼓励幼儿到户外观察昆虫，大胆向自己的同伴讲述。(幼儿教育) 认识昆虫教案5 活动目标： 1、认知目标：学生通过收集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体结构等。能由探讨活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的信心和乐趣。 2、情感、态度、价值观目标：使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。 重点难点重点： 知道昆虫的生活习性及特征。 教学准备： 电脑课件，实物投影仪，昆虫歌曲，音乐，各种有关资料等。 活动过程： 一、激趣导入： 同学们，在我们这个美丽可爱的星

9、球上，居住着许多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通过多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识蝴蝶。 二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。 1、展示课件（草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫）教师解说： 蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多，数量也特别巨大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找自己喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。 蝗虫：嗨！大家好！，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和牲畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。

10、蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天忙碌不停，只有冬季是我们段在休息的时期。 蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带飞翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭许多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的空中杀手。 瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5，000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子（但金龟子实际上是指另一种甲虫）。 看课件分辨不同颜色的同一种昆虫 2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗？ 小结：昆虫的身体分为头部

11、、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判断昆虫最简单的办法是看它有几条腿。 3、考一考：蜘蛛是昆虫吗？蜈蚣是昆虫吗？蚯蚓是昆虫吗？为什么？ 4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫？ 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。 认识昆虫教案6 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解

12、昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、幼儿用书人手册，实物展示仪台。 2、昆虫挂图张。 3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么?叫什么名字? 教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀

13、和脚? 教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿按照“动物名称身体特征生活习性”讲述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有个共同的名字，你知道吗? 教师小结：画面上的这些虫子有个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上般长着两对翅膀;腹部节节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有对翅膀变硬了，还有些昆虫只有对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找找藏在画中的昆虫。 教师：今天有许多小昆虫来和

14、我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗?你是下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。 教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。 介绍几种常见的昆虫保护色。 1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。 教师扩展幼儿思路：你还知道

15、哪些昆虫会利用保护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? 教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫? 使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下个主题中应探索的课题。第 13 页 共 13 页