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1、文本为Word版本，下载可任意编辑车轮滚画小班美术教案车轮滚画小班美术教案1 活动目标： 1、尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。 2、培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。 活动准备： 1、经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。 2、图片山、马路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料（红、蓝、绿）容器内放海绵以免流淌。 活动过程： 一、谈话引出活动内容。 1、孩子们，今天我们班来了很多老师，我们来向老师们问声好吧！这里还来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！） 2、小汽车最喜欢旅
2、行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。 二、出示范画，讲解小汽车开到了哪里。 1、出示图片（几座连绵的山）现在我们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。 2、出示图片（马路背景图）现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。 3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。 三、教师讲解车轮滚画的方法。 1、轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。 2、老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一
3、个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。 3、我们开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。 4、小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 1、小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画？那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在画的时候想一想你的.汽车开到了哪些地方，应该开什么线？ 2、教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。 五、相互欣赏、评价。 1、鼓励幼儿大胆想象，讲述自己画面内容。 2、你的小汽车开到了什么地方？（幼儿自由回答）懊！你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。 3
4、、做游戏开火车去参观幼儿的作品，与同伴一起欣赏交流。（张渚幼儿园） 车轮滚画小班美术教案2 本活动取材于小班上学期建构式课程轱辘轱辘主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子经常接触也十分喜爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢?痕迹啊!而且是色彩斑斓、纵横交错的印记，这就是最吸引孩子的地方。 整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子观察表达画纸上是谁留下的“脚印”;在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌帮助幼儿掌握滚画的要领;接着，孩子们在自由练习滚画中观察色彩和花纹的变化;最后是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习
5、滚画，所有孩子的小汽车组成一个车队，在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉(用细沙模拟真实场景)，还能感受山路的高低起伏等，层层递进，学习情绪高涨!希望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣! 1、尝试用车轮滚画，观察在滚画过程中色彩和车轮花纹的变化。 2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。 3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 玩具小汽车若干;倒背衣每人一件;范画一张;报纸若干;录音机、去郊游CD一张、调好色的海绵托盘12个;方
6、桌10张;废旧纸板箱立体场景 一、猜猜谁的印子 1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。 2、引导孩子发现并思考这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。 二、教师示范车轮滚画 1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿兴趣。 2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。 三、幼儿自由滚印 1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。 2、引导幼儿观察色彩和车轮花纹的变化。 3、自由地与同伴交流自己是如何滚画的。 四、游戏活动车队旅行 1、教师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。 2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。 3、在音乐声中结束活动。 教学反
7、思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 车轮滚画小班美术教案3 活动目标 1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。 2.体验玩色和大面积作画的乐趣。 3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备 1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。 2.每组一张大画纸。 3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。 4.范画一张。 活动过程 1.猜猜谁的脚
8、印。 出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。 小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。 教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。 2.用车轮滚画。 请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。 幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。 请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。 活动建议 1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。 2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变
9、的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。 活动反思 小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。 整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画
10、下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。 车轮滚画小班美术教案4 活动目标： 1、尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。 2、培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重点： 用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。 活动难点： 培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。 活动准备： 1、经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。 2、各色颜料。 活动过程： （一）谈话引出活动内容
11、。 1、孩子们，今天我们班来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！） 2、小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。 （二）出示范画，讲解小汽车开到了哪里。 1、出示图片（几座连绵的山）现在我们看小汽车开到了哪里？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。 2、出示图片（马路背景图）现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。 3、老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看，老师是怎么画的。 （三）教师讲解车轮滚画的方法。 1、轮子
12、蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。 2、老师把蘸颜料盆放在中间，它就像是一个大花坛，我们开过去的时候要绕过它，开一条曲线，别撞上了。 3、小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。 （四）幼儿操作，教师巡回指导。 教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。 （五）相互欣赏、评价。 1、鼓励幼儿大胆想象，讲述自己画面内容。 2、你的小汽车开到了什么地方？（幼儿自由回答）你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。 活动反思： 活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车，与老师、同伴一起玩。“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发，活动中幼儿用车轮作画，观察色彩、花纹和路线等变化，通过想象，组合创造出新形象。从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新奇。第 10 页 共 10 页