幼儿园音乐游戏教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园音乐游戏教案幼儿园音乐游戏教案1 一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌 二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔 三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看 四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕 妙事多音乐智能启蒙班课表 卖粽子 小星星 五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜 六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！ 唐僧骑马咚咚咚 流浪 七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园 八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱 九、问答与呼应歌曲 当我是个?

2、小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安 十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声 十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂 十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声 洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声 十三、节奏曲/稳定拍子在码头 十四、舞曲 文艺复兴舞曲 西风 斯文卡马利舞曲 阿拉巴斯特马祖卡舞曲 随波舞动 花儿圆舞曲 妙事多音乐智能启蒙班 教案及教具清单 一、音乐碟：音乐智能启蒙班 音乐智能启蒙班 二、教案：（第一期：15课时） 三、课件： 简谱（一本）乐器：（共8种） 打棒、沙铃（

3、沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个） 音乐智能启蒙班第一课 活动目录 活动一 组织音乐：兔子舞 活动二 问候歌：让我们一起唱 活动三 弹跃歌曲：跳起来 活动四 手指游戏：十个手指扭一扭 活动五 乐器：手摇铃摇铃歌 活动六 调性练习 活动七 舞曲：文艺复兴舞曲 活动八 听力训练：婴儿发出的咿呀声、笑声 活动九 问答与呼应歌曲：当我是个? 活动十 摇摆歌曲：摇呀摇，宝宝 活动十一 游走动作：跟着我 活动十二 节奏棒稳定拍子：在码头 活动十三 节奏练习 活动十四 原地动作：数蛤蟆 活动十五 歌唱游戏：以色列舞曲 活动十六 天使之歌 音乐智能启蒙班第二课 活动目录 活动一 组织

4、音乐：兔子舞活动二 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 活动九 活动十 活动十一活动十二活动十三活动十三活动十四活动十五活动十六 问候歌：让我们一起唱 弹跃歌曲：跳起来 手指游戏：十个手指扭一扭 节奏棒稳定拍子：在码头 舞曲：文艺复兴舞曲 认识身体：洗洗小手 调性练习 听力训练：婴儿发出的咿呀声、笑声问答与呼应歌曲：当我是个? 原地动作：数蛤蟆 游走动作：跟着我 乐器：手摇铃摇铃歌摇摆歌曲：摇呀摇，宝宝节奏练习 歌唱游戏：以色列势曲天使之歌 幼儿园音乐游戏教案2 游戏目标： 1、激发幼儿我长大了，我自己会走的自豪感。 2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演 3、喜欢参加音乐活动，体验音

5、乐游戏的快乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 游戏准备： 小鸟、小猫的头饰、音乐磁带 游戏过程： 老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说：宝宝，妈妈抱抱你？幼儿说：我是乖孩子，我要自己走！老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。 活动反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以一只孤独的小鸭展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有

6、些多余，并没有达到想要的结果。 然后戴上小鸭头饰以孤独小鸭的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲34遍。 目的是： 1、为学新歌我的朋友在哪里做好一个铺垫作用。 2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。 听课的反馈： “这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。” 幼儿园音乐游戏教案3 活动目标： 1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享

7、的良好情感。 活动准备： 1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。 活动过程： 一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。 二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。 1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？2、尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。 三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。 1、讨论：小朋友，平时你们在生活中

8、会有哪些问题呢？2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。 四、师生分享创编的歌曲与快乐。 1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。幼儿园音乐游戏教案4 活动目标 1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。 3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。 活动准备 电脑课件，木鱼乐器一只。 活动过程 1、复习韵律活动“红绿灯” 教师：“今天老师要带你们到音乐王国

9、去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。” 2、学唱歌曲。 （1）教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。 教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。” “刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？” （2）幼儿学唱 （3）随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律 “刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” （教师不断加快演唱速度） 幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。 3、学习音乐游戏 （1）在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个

10、造型不动，看谁最像木头人。” （2）观看课件，讲解游戏规则 “木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？” （3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。 （4）幼儿跟着琴声，再次练习。 （5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。 “木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。” （6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。 “我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。” 幼儿园音乐游戏教案5 活动目标 1、在“好喝的蔬菜汤”游戏情境中，运用已有经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征。 2、跟着音乐

11、一起玩，遵守音乐游戏的规则。 活动准备 经验准备：了解蔬菜的颜色、形状、做法；会唱歌曲菜场。 材料准备：各种蔬菜图片、音乐。 活动重点知道每种蔬菜都有很丰富的营养价值。尝试用动作表现蔬菜的造型。 活动难点了解游戏的玩法，跟着规则与音乐进行游戏。 活动过程 一、复习歌曲菜场。 要求：二声部能够协作唱出菜场里热闹的氛围。 二、我喜欢的蔬菜。 1、说一说 “你最喜欢什么蔬菜，为什么？”（幼儿表达表现） 2、做一做 “我的菜篮子里准备了许多蔬菜，谁能做做这个蔬菜的动作，让大家猜一猜？” ：我的菜篮子有大番茄、胡萝卜、青菜、白菜等等，每种菜都有很高的营养价值，帮助我们天天成长，所以每种菜都要尝一尝。 三

12、、买菜。 1、篮子里的蔬菜。 “今天，妈妈又要到菜场里去买菜了，那会买些什么菜呢？”（解决难点） 提问： 我一共买了几种菜？ 我今天买了这么多菜准备做什么好吃的呢？（幼儿猜想） ：天气越来越冷了，如果能够喝上一碗热乎乎的蔬菜汤，不仅营养好，还是一件多么幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜汤。 2、蔬菜汤。 “我是怎么煮汤的呢？”（多彩音乐视频） 提问： 你看到汤里有哪些蔬菜？ 我是怎么煮的？有几个过程？ 游戏规则：播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿跟着音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水升温沸腾小火慢煮、加调料、熄火等情境。用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由慢逐渐加快，到逐渐减慢，表示煮汤的过

13、程。提醒：不要相互推挤，推挤的蔬菜就是不新鲜的蔬菜不能入锅的，退出游戏。 幼儿园音乐游戏教案6 幼儿园教案中班中班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖 目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。 3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。 重点：目标1 难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。 准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。 过程： （一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。 （二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 1、复习歌曲会跳舞的跳跳糖把跳跳糖快乐的样子唱出来。 2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀

14、？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作） 3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门3遍人 （三）自由创编游戏的玩法和规则。 1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？ 2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想 跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？ 把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则） 3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的.玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的

15、快乐。） 中班歌曲小乌龟上山坡反思 小乌龟上山坡这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。 在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟

16、爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。 在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。 评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩

17、子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。 我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 小试节奏活动后的些许思考 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还

18、给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。 第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。 活动后我的些许思考： 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐

19、艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。 幼儿园音乐游戏教案7 活动目标： 1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备： 1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽

20、的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程： 一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？ 2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？ 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小

21、红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱） 三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿游戏 1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友

22、再玩一次。 2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。 五、结束语：天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。 幼儿园音乐游戏教案8 小班音乐游戏教案洗手绢含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏洗手绢含反思教案吧。 1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。 2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。 3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

23、 手绢若干、音乐洗手绢、播放器、各种乐器。 一、播放洗手绢歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。 引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？ 二、分组讨论，感受歌曲旋律。 分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ 请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。 三、引导妈妈教幼儿洗手绢。 请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。 引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。 五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。 六、鼓励幼

24、儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。 引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！ 教学反思： 洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。 幼儿园音乐游戏教案9 设计意图： 舞狮子是中

25、国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。 活动目标： 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作，并分别在A、B两段中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 1、关于舞狮子的影碟，录音带舞狮子。 2、与幼儿人数

26、相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个，图片狮子、绣球各一张。 活动过程： 1、律动狮王进行曲进场。 （1）引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 （2）师：“狮子作为百兽之王，本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领？”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟舞狮子。 （1）师：“原来狮子还有会跳狮子舞，玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前，每当过年过节的时候，人们就会用舞狮子来庆祝节日，表达自己的喜悦和快乐。” （2）播放影碟，启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏舞狮子。 （1）熟悉游戏音乐。 操纵狮子手偶和绣球，启发幼儿回忆影碟内容，并配放舞狮子音乐。 引导幼儿了解乐曲A

27、B结构，并分别用狮子及绣球图片表示。 幼儿完整欣赏乐曲，并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿创编A段狮子的动作及神情。 （2）听音乐，教师和幼儿一起游戏，提醒幼儿在A、B两段做不同动作。 （3）完整游戏，逐步减少提示。活动建议： 此活动可作为中国民间艺术系列教育活动之一，配以其它民间艺术形式逐步进行。 幼儿园音乐游戏教案10 活动目标： 1.熟悉乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容。 2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。 3.遵守游戏规则，体验与同伴合作音乐游戏的快乐。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动准备： 1.物质准备

28、：音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。 2.经验准备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。 活动过程： 1.图片导入。 教师：我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片，看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐，仔细听一听，它们分别适合音乐的哪一段? 2.欣赏音乐，感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。 l)完整欣赏音乐，教师随音乐画出完整图谱。 2)根据音乐，自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。 3)边听音乐边看图谱，加深对音乐内容的理解。 3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。 1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼

29、痛的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。 2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。 3)创编第三段牙齿洗澡动作，加入游戏规则： 大牙刷出现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫在嘴巴 (圆圈)内躲起来不许动。 大牙刷刷到哪个小蛀虫，被刷到的小蛀虫就要跟在大牙刷后面一起走，并在听到吐水扑的声音时，跑到嘴巴外面的水池中。 4.完整进行音乐游戏，感受音乐游戏的快乐。 1)请几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿当牙齿，教师当大牙刷，跟音乐完整游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。 2)交换角色，跟音乐再次游戏。 5.谈话，感知口腔卫生的重要性。 1)讨论：小蛀虫被赶走了，接下来它会去找谁?怎

30、么做小蛀虫才不会找你? ， 2)小结：小朋友要注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才会更健康。 动作建议： 第1段：创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。 (音乐响起时，小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时，小蛀虫停下来做啃牙齿动作，被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。) 第2段：创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节：小蛀虫跳圈圈舞;第5小节：小蛀虫对牙齿做鬼脸，牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节：第10小节同第5小节。) 第3段：创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。(大牙刷出现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫躲藏起来。被大牙刷刷到的小蛀虫要

31、跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齿做胜利的动作。) 游戏玩法： 1.幼儿围坐成圆圈作嘴巴，几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿在座位上当牙齿，教师或一幼儿当大牙刷。 2.第1、2段，小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段， 大牙刷出现，小蛀虫躲藏起来不能动，被刷到的小蛀虫要跟在大牙刷后面，并在听到吐水手r的声音时，跑到嘴巴外面的水池中。 活动反思： 通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件没有牙的大老虎时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了？”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙？”引导幼儿思

32、考，蛀牙是怎样形成的呢？再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙？怎样保护牙齿？ 通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在

33、快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。 活动的不足之处：1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高，课堂活跃，幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小，使有的幼儿听得不太清楚，如用多媒体效果会更好。 幼儿园音乐游戏教案11 喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈。 理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。 学唱歌曲，节奏准确。 理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 歌曲我的老师像妈妈。 一、歌曲欣赏，自然导入 教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 教师再

34、次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容） 教师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？ 幼：老师像妈妈 师：小朋友热爱老师吗？ 幼：热爱 师：老师会教我们什么呢？ 幼：讲故事、写字、画画 再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱） 游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。 活动结束表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个

35、拥抱，说“老师，我爱您！”） 幼儿园音乐游戏教案12 游戏目标 1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。 2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 游戏准备 1、比较空旷的教室。 2、录音机、音乐磁带过马路要看看灯。 3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。 游戏过程 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。 二、欣赏歌曲过马路要看看灯并熟悉歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌

36、曲。 3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 三、组织游戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、教师介绍游戏规则。 3、教师和能力强的幼儿示范游戏。 4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。 四、鼓励幼儿自由结伴游戏。 游戏反思 有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。 幼儿园音乐游戏教案13 演唱部分动作建议 1-8小节，双手做

37、捋胡子的动作，向右边亮相。 9-10小节，做低头找的动作。 11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。 游戏玩法建议 幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈，被选中的幼儿 站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。 圈上游戏的规则：幼儿围坐单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能控制住不发出声音。 教学活动建议 1、在游戏

38、情景中初步学唱京歌山魈，能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”，了解山魈这种猴 2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规则。 3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予鼓励。 1、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来” (1)师：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特别的歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来”（教师清唱第四句） (2)师：“小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（教师做听的动作，幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子） (3)师：“请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点鼓励吧。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。” (4)师：“谁能愿意一个人唱一唱。”（1-2个个别幼儿演喝）

39、 2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格 (1)教师：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍） (2)教师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？”教师范唱歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍） (3)验证“层层油彩脸上抹”（三遍） (4)教师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一花脸 (5)教师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？亮相时向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教师：“白云和小花小草都做了什么动作？”我们一起来用花脸动作来表现下。（四遍） (6)教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。

40、（五遍） 教师：我们现在都来做小猴子，比比看哪只小猴子的京戏最有味道！ 3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”（教师清唱） (l)教师扮演唱京剧的猴子，引导幼儿观察教师做的什么事情。 教师：“小猴子们告诉你们一个好消息，在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子，它可以带着脸谱唱京剧。（边讲边出示脸谱）猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢，我先试试看可以吗？请小猴子们仔细听仔细看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戏规则：被选出的人起来唱咿呀咿呀，唱完坐下。） (2)介绍游戏中白云的角色（配班老师当白云） 教师：“白云听见小猴子唱京剧了，它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦！白云猜出来后才能睁开眼

41、睛哦！（幼儿独自演唱，教师观察并给与及时的鼓励和支撑） (3)完整游戏2次（可帮助“白云”了解猜声音的策略） 教师：“白云有没有猜对呀？”“白云你是怎么猜出来的呢？这只小猴子唱的真清楚，声音真好听。请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。”（过程中教师注意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和鼓励） 4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子，鼓励幼儿独立大胆地演唱歌曲。 (1)出示京剧脸谱，提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子 教师：“小猴子们谁想当幸运的猴子，哎呀这么多呀，那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子，好不好？ (2)讨论传递的规则 教师：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的

42、哪个字传出去？”（引导幼后一个字） (3)把脸谱给教师左手第三个幼儿，完整练习，教师在“咿呀咿呀唱起来”的时候起立唱，唱完坐下，不传脸谱，继续做后面两句的动作。 教师：“刚才谁是那只会唱京剧的猴子？谁会是下一只幸运的小猴子呢？” (4)完整游戏3-4次。（游戏中教师鼓励幼儿演唱歌曲，创编亮相动作） 游戏中帮助“猴子”思考如何不容易被猜中 5、反思评价并介绍小猴子“山魈” (1)出示山魈的图片。 教师：“这只奇怪的猴子它有个名字，他叫山魈。”“你们想不想看看他长什么样子呀？” (2)出示脸谱，引导幼儿观察比较 教师：“山魈的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊？”“难怪它要站在树上唱京剧呢，真有意思。” (3)反思评价 教师：“这个猴子叫什么？我们用好听京剧给客人老师介绍他？”（完整演唱歌曲） (4)结束部分 教师：“这只山魈真有趣，周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。” 幼儿园音乐游戏教案14