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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班美术教案：儿童乐园大班美术教案：儿童乐园1 活动目的： 1、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。 2、进一步培养感受美和表现美的能力。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 活动准备： 1、春天树林的背景图一幅。 2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。 活动过程： 一、引出课题 1、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受） 2、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树
2、林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述） 3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？ 二、讨论画面布局 1、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适） 2、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错） 3、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低） 4、小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边） 5、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上） 6、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园） 三、学习绘画不同动态的人物 1、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么
3、，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去） 2、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？ 3、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的.运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。 6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上。 7、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。 四、游戏 1、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”
4、，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。 2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 活动反思： 儿童乐园呈现的是小朋友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四部分：左上部分呈现了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等数学信息。左下部分呈现了坐龙船和飞天轮的情境，包含“坐龙船的由17人，坐飞机的由24人，我们一共来了50人”等数学信息。右上部分呈现了玩碰碰车的情境，包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火车的情境，包含时分、图形、长度单位等数学信息。 教学时，我引导学生先从整体上观察画面，在明确基本图意的基础上，指导学生按一
5、定的顺序进行观察，使学生能全面地发现图中隐含的信息，了解按一定顺序观察事物的方法，并为下面按知识板块整理知识做好准备。之后，我再引导学生发现并提出数学问题。 大班美术教案：儿童乐园2 目的： 1. 巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。 2. 进一步培养感受美和表现美的能力。 准备： 1. 春天树林的背景图一幅。 2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。 过程： 一、 引出课题 1. 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受) 2. 这是公园的一角，这里有
6、一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述) 3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗? 二、 讨论画面布局 1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适) 2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错) 3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低) 4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边) 5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上) 6. 你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园) 三、 学习绘画不同动态的人物 1
7、. 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?。，(自画、自剪人物，然后贴上去) 2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗? 3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。 4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。 5. 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。 6. 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上 7. 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。 四、 游戏 1. 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。 2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。 活动反思： 这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。第 6 页 共 6 页