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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐熊跳舞教案及反思大班音乐熊跳舞教案及反思1 活动目标 1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备 玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律 活动流程 一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。 二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢? 出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的
2、可棒啦! 大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-) 三、学唱歌曲 1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的? 幼儿感受歌曲的内容与情绪。 2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的? 幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。 3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的
3、洋娃娃和小熊跳舞吧! (让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。 出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢? 师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱) 四、想象创编 1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗? 2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。 3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。 4、请全体幼儿来表演。 五、跳圆圈舞 1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗? 2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体) 3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。 六、听音乐跳出活动室。 活动反思 洋娃娃和小熊跳
4、舞选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的洋娃娃和小熊跳舞，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。 音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。 洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱
5、。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。 这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结： 在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的
6、环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。 在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的”动作，创编效果不太理想。 还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。 通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。 小百科：
7、跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。 大班音乐熊跳舞教案及反思2 活动目标: 1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。 2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。 3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。 活动准备： 熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花 活动过程： 一、故事导入： 1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍） 提问：听了这段音乐，你有什么感受？ 你觉得这段音乐表现的是哪个动物？ 2、师讲述故事 二、探索动作，完整练习 1、探索熊走路、熊跳舞的动作 T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别集
8、体） T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作最好是两个人合作完成的？（个别集体） 2、听口令练习动作 T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面- 3、听钢琴伴奏表演（A+B） 师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？ 再次表演一遍。 三、学跳双圈舞 1、站圆，听钢琴音乐跳两遍 请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。 请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。 请红花、黄花面向圆站好。 提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？ 2、交换舞伴 伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。 里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。 听钢琴音乐练习两遍。 3、集体舞的发展 听录音机里的音乐表演两遍。 交换里外圈，表演两遍。 四、结束： T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。 活动反思： 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第 7 页 共 7 页